简介：诗人说:"一颗沙粒一世界,一朵野花一天堂。"那么,怎样在一颗沙里看出一个世界,怎样在一朵野花里发现天堂呢?下面,就让我们撑一支长篙,向思想更深处漫溯,将时评类材料作文的议论引向深刻。针对这节课的课堂设计,我将从说考纲、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书五个方面进行说课。

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简介：摘要对话课中以读代说的想象严重，学生不愿意开口说或不会说，输出的是单词不是句子，并不是真正意义上的口语教学。而小学中段是培养学生对话交流的良好时机，如果学生不具备英语口头表达的能力，对于学生学习英语有很大的局限性。本文通过分析“说”话教学中存在的重要性认识不够、实效性不明显、指导性不强和合理性缺乏这些问题，从丰富多样的“说”话形式与内容和完善评价体系这两方面探讨了“说”话技能的养成策略。

简介：摘要本文针对当前小学作文教学中重“文”轻“语”及小学生能说却不能写的现象，本文提出了说写结合的教学理念。并提出了实现说写结合的有效策略，主要有加大口语训练，以说促写;重视口头作文，坚持说写并重;发掘、积累说写材料，不断提升说写水平;亲身体验，真情说写。

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简介：摘要“听”是分辨和理解话语的能力；“说”是语言表达、信息输出的过程。听和说是英语语言能力培养的两个重要方面。鉴于中学生听说能力薄弱的情况，初中英语教学要强化听说教学，由易到难，由浅入深，循序渐进，多加训练。

简介：摘要《数学课程标准》指出“要让学生在参与特定的教学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”整堂课，我以神探柯南的推理训练营为主线，采取猜一猜、做一做等系列活动，先是呈现“猜一猜”的游戏，让学生在三个不同层次的“猜想”中领悟。然后再用课件出示两种情况的推理，不是这种情况，就是另一种情况，比如，刚刚走进202班的同学，不是男同学，就是女同学。让学生从简单的推理入手，接着又出示三种情况的推理，一般都有一个可以直接判断的条件，然后，学生在剩下的两个条件中，找到重要的关系句，就能推理出其他的相关结论。学生通过在熟悉的生活场景中进行简单推理，能感受简单推理的过程，也能初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力，更能让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，感受成功的喜悦。

简介：工程招投标与合同管理课程是建筑工程技术专业的一门重要的专业课，应用性较强，通过说课设计活动的开展可以促进教师掌握课程标准、充分吃透教材、明确教学目标、完善教学方法、提高教学手段、提高教师的素质和课堂教学的水平，为培养合格的技能型专门人才起到积极的作用。

简介：摘要英语是一门语言交际工具，“听说领先，读写跟上”是英语教学的重要原则。但是，长期的传统教学使我们总是习惯让学生听、读和记，完全忽视了学生的说。这就需要我们教师注重学习策略的设计，通过丰富多彩的教学学习活动构建精彩英语课堂，才能促进学生快乐并主动地说。

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简介：清末的‘西学源出中国’说,康熙、梅文鼎和‘西学中源’说,试论清代‘西学中源’说

简介：摘要在教学当中说课是一种非常有效的教学模式，其对教师的课程研究、设计以及实施能力具有考察作用，通过说课能够优化病理生理学上的课堂教学效果，同时教师的素质在应用说课模式过程中得到提高，对于教学研究具有积极地意义，因此可以进行大力推广，基础医学教学都应当具备说课这一基本技能。

简介：说都是受到了黄宗羲的影响（注三十）,之说同西洋地圆说相提并论（注十）,方中通的西学源于《周髀》说与陈荩谟的泰西测量学

简介：中国现代文论引进了,但其内涵已经根据中国的民族精神、中国正在发展的现实和中国正在发展的文艺实际而具有中国的特色,再如鲁迅对于中国古代文论某些概念的继承也不是完全的照搬照抄

简介：摘要小学语文作文教学中，教师应关注培养学生的说能力与写作能力，将两者有效融合，鼓励学生在说与写总相互联系，相互促进，从而提升学生的发散性思维，提升学生的写作素养。

简介：摘要说题教学是一种新型的数学教学方法，对于改变学生学习方式以及提升数学课堂效率有极其重要的意义，应当予以坚持。本文分三个部分阐述了培养学生说题能力的意义、策略以及注意事项，以供参考。

简介：摘要传统的初中数学课堂教学中教师应用的教学方式比较古老。在课堂教学中主要重视的是学生在课堂中对知识问题解题能力和对数学知识点的掌握程度。在数学课堂的教学中教师主要重视学生在课堂学习中的被动听讲态度，认为在数学课堂中越多的进行知识点的传授学生就会在课堂学习中取得更多的成果。但是经过实践的探索表明学生在课堂学习中的学习积极性会因为教师教学方式的落后而受到影响，教师在课堂教学中应用传统的教学方式，忽视了学生在学习中的个性需要。文章中主要讲述了在初中数学教学中说题教学法的创新应用。

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