简介：摘要：

简介：摘要：本研究探讨了灾害教育在幼儿园园本课程中的应用效果，并提出了改进建议。通过对课程内容、教学方法、教师专业素养和家园合作的调查和评估，发现现有灾害教育存在系统性不足、互动性不强、教师专业知识匮乏及家园合作不够等问题。研究结果表明，通过丰富课程内容、创新教学方法、加强教师培训和强化家园合作，可以有效提高灾害教育质量和效果，增强幼儿的安全意识和应对能力，为其健康成长提供保障。

简介：摘要：园本课程是以幼儿园自身的资源和特点为基础，结合本园的发展规划、幼儿的兴趣爱好以及幼儿教育发展规律而开设的课程，是一种集科学性、创新性和实践性为一体的教育模式。本文结合园本课程的发展现状，分析园本课程发展中存在的问题，提出推动幼儿园高质量发展的对策，从而使幼儿园能够更好地利用自身优势开展园本课程，为幼儿提供更优质的教育服务，推动幼儿教育事业实现高质量发展。

简介：摘要：杯形基础是工业厂房和各种单层厂房施工中常见的一种基础形式，杯形基础中间留置杯口是为了在杯口中插入柱子，杯口比柱子截面稍大。柱子插入杯口并经校正后，在柱子与杯口之间的四周空隙内，用细石混凝土浇捣密实形成固定的接头。杯形基础施工中模板施工是关键，特别是杯芯模板的安装和加固。常规的杯形基础施工使用钢模或木模制作的杯芯模，这种施工方法程序复杂、施工周期长、工人劳动强度大、工作效率低，成型质量差等诸多缺点，针对常规杯形基础施工存在的问题，本研究形成整体式杯芯模板施工工艺，有效解决上述问题。

简介：摘要：本文以“安康杯”竞赛为载体，分析了工会组织在劳动人身安全工作中监督检查保护发挥的作用。并根据有关法律法规，结合工作实践对全局工会劳动保护监督检查的实际工作，对进一步完善工会劳动保护监督检查工作提出了建议。

简介：摘要   扎染作为一项传统的民间艺术形式，无论染色工艺还是染色效果，都具有其独特的艺术风格。幼儿园作为一个艺术感受、表现、创造的重要场所，理应为幼儿提供丰富的艺术形式，营造多样化的艺术氛围。因此，扎染对于幼儿来说，既能满足他们对美的欣赏需求，又能根据其实际，引导他们学习、表现、创造与其他艺术形式不一样的作品。然而，由于教师、幼儿对扎染的深入了解不足，在实践运用中，难免存在一些问题和困难。本文旨在立足实际的基础上，努力探寻扎染艺术在幼儿园的运用，并总结一些实践中积累的经验，以便为这一艺术形式更好地运用于幼儿园的教育教学打下基础。

简介：

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简介：摘要：环境是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园环境的重要性，更多地体现在幼儿园环境对幼儿发展的推动作用上。幼儿最初的认识是凭借自身与环境的相互作用来实现对周围事物的认知的，幼儿对环境具有极强的依赖性。在幼儿园的教育活动中，环境创设虽为一种“隐性课程”，但越来越引起人们的重视，已渐渐成为幼儿园工作的热点。

简介：摘要：生活中的美随处可见，永恒不变，而具有发现美的眼睛，并能在观察、感知、体悟、探索中发现美、领略美、创造美，则是新时代幼儿园美育教育的重要责任。这使得加强幼儿园美育课程建设，将看似抽象的美育教育转化为直观、具体、形象的学习项目与教学任务，便显得幼儿重要。而且，落实对幼儿园美育课程初探，可为美育教育的方向、定位、目标等精准确立、精细实施提供铺垫，更利于对美育教育方式的优化、途径的创新、策略的改进，以确保美育教育的开展更为贴近幼儿身心特性与认知需要。因此，教师在探索幼儿园美育课程的构建策略与实施途径时，应以幼儿认知现状为基础，从不同领域、视觉、层面来探寻对应的课程素材、教学内容、美育途径，以切实提升美育课程内容的丰富性、多元性、延展性，使其不论在呈现形式，还是育人导向上，更好服务于学生认知需要满足。

简介：摘要：环境是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园环境的重要性，更多地体现在幼儿园环境对幼儿发展的推动作用上。幼儿最初的认识是凭借自身与环境的相互作用来实现对周围事物的认知的，幼儿对环境具有极强的依赖性。在幼儿园的教育活动中，环境创设虽为一种“隐性课程”，但越来越引起人们的重视，已渐渐成为幼儿园工作的热点。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，幼儿园教育成为不可忽视的一个教育阶段。但是，目前很多幼儿园教育存在着忽视幼儿身心发展的问题，这对于之后长远的教育非常不利。所以，我们要重视幼儿园教育的开展，为幼儿创设一个积极向上的、快乐活泼的课堂，为幼儿的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：幼儿期是人类生命周期中最关键的发展阶段之一，对幼儿园的园本课程建设具有重要意义。以儿童发展为中心探索幼儿园的课程构建策略，本文介绍了幼儿发展的重要特点和阶段，强调了幼儿发展与园本课程之间的密切关联。在此基础上，从目标，内容，方法，评估等四个角度，对幼儿园本课程进行了探讨。

简介：摘要

简介：【摘要】陶行知先生在《中国乡村教育之根本改造》中指出：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本，他要运用环境里的活势力，去发展学生的活本领——征服自然、改造社会的活本领。” 随着课程游戏化的推进，我们应该如何选择能激发幼儿探索欲望、促进幼儿各领域能力发展的具有教育价值的幼儿园自然资源？如何使这些自然资源更具系统性？如何带领幼儿一起开发并利用自然资源？结合我园地处农村的优势，我们与幼儿一起构建幼儿园自然资源库，让幼儿园的自然资源为幼儿服务，成为幼儿学习、生活、游戏的“活教材”。

简介：【摘要】：结合非物质文化遗产开展幼儿园品德教育园本课程，在一定程度上增强了幼儿园的教育教学品质，有利于优秀非物质文化遗产的传承与发扬，并形成幼儿园特色的品德教育园本课程。非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的体现，是中华民族先辈智慧的结晶，也是中华民族宝贵的精神财物。在幼儿阶段结合非遗文化开展幼儿园品德教育园本课程，对幼儿未来的发展与文化的积累具有重要意义，同时推动幼儿园开展特色文化教育园本课程，提升幼儿教育的质量。

简介：摘要：幼儿园课程是实施幼儿园教育的基础，也是幼儿生活经验的重要来源。根据《指南》中“幼儿的学习应该是具体的、有意义的、是主动的和富有挑战性的。”这一要求，结合幼儿身心发展规律和生活经验，在“亲自然亲社会”园本教育中，我们尝试将幼儿园课程生活化，以“亲社会”为核心内容，从幼儿生活经验出发，让幼儿在真实情境中去发现、去探究、去解决问题。

简介：

简介：摘要：在幼儿园的纸艺园本课程中，融合教育理念会凸显幼儿的个体差异，并在相互尊重和接纳的良好环境中学习与成长发育。纸艺园本课程会以激发幼儿的动手实践能力、想象力、创造力为教育目标，并在一日活动、游戏活动、学习活动等层面给予幼儿积极正面的教育作用。融合教育理念会要求幼师平等对待幼儿，并将全面发展作为课程目标。本文将着重研究基于融合教育理念的幼儿园纸艺园本课程实践策略。

简介：摘要:生活课程是幼儿园课程的重要组成部分,对于培养幼儿生活实践能力,情操发展等具有重要意义。本文以幼儿园主题课程"爱在种植园"为案例,探讨了生活课程建设的意义,分析了目前存在的一些问题和不足,并提出了切实可行的实施策略,以期为幼儿园生活课程的开发和实施提供借鉴和参考。