简介：摘要：基础护理作为临床护理工作的基础内容，是衡量医院护理工作质量以及医疗卫生服务水平的一项重要指标，行业内常以“三分治疗、七分护理”来描述与凸显护理工作的重要性，而护理工作中七成以上内容均为基础性护理内容，因此，提升基础护理质量对于提升临床整体护理工作质量有着重要意义。文章通过对基础护理重要性的分析，探究以基础护理提高临床护理工作质量的策略，以为临床护理工作提供参考与借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨基于学生课堂评价的PDCA循环管理在五官科教师教学水平提高中的应用效果。方法：我们通过济宁医学院2012级6班、2013级7班、2014级6班和2015级4班五年制临床医学专业的学生对五官科教研室所辖教师的理论教学质量评价，根据存在的问题和教学不足，约谈每一位教师，分析问题的原因，找出主要影响因素，针对教学主要问题，制定措施计划，积极整改，采用PDCA循环质量管理模式，不断纠正教学不足，持续改进教学水平。在提高教师教学质量过程中，始终坚持以学生为中心、贯穿以学生为主体的原则，学生专业知识掌握、学习成绩和自身素质提高为目标，改革传统的教师以教为主教学模式，学生是主体，教师引导教学。结果：学生学习专业知识的积极性和学习兴趣逐渐提高，自主学习、主动学习及期末考试成绩提高；教师教学问题减少，教学热情和教学质量提高。结论：通过学生课堂评价教师的教学，采用PDCA循环质量管理工具，能够提高学生学习的积极性和求知欲望，提高学习成绩和教师的教学水平。

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简介：摘要:目的：探究糖尿患者给予健康教育的效果。方法：挑选2019年4月至 2020 年6月管辖范围内签约居民中100例糖尿病患者展开研究，随机将其分为两组，对照组（n=50例）采用常规管理，研究组（n=50例）在对照组基础上加入健康教育，对比两组患者慢病管理满意度等指标情况。结果：研究组与对照组慢病管理满意度依次为98%、80%，且研究组空腹及餐后2h血糖水平均低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：摘要：目的 本文以探究预防接种护理中开展健康教育的作用为目的，分析其应用效果以及影响价值。方法 以随机抽取法在2018.10月-2019.12月期间，择本院300例行预防接种的儿童作为此次研究对象，并将其以单双数字法均分为实验组、参照组，对两组采取不同护理方案并予以详细记录，将家长对其相关预防接种常识的知晓率、不良反应发生率以及儿童家长对健康教育护理工作的满意度情况作对比分析，以明确的记录数据为标准并做总结性报告。结果 实验组护理方案效果较理想，家长对其相关预防接种常识的知晓率显高且不良反应发生率明显降低，其占比为6.66%，以致儿童和家长对其健康教育护理的满意度高达100%，数据呈现此组护理方案得到家长们的一致认可与肯定。结论 将健康教育护理理念应用在预防接种护理中，护理效果显优，在提升其家长对预防接种认知度的同时，降低了不良反应情况的发生，提高整体护理效果，进而提升其家长对健康教育护理服务的满意度，可提倡推广，建议在预防接种护理中大规模应用此护理方案。

简介：摘要目的探讨负性生活事件与职业学校学生自我伤害行为间的关系，以及抑郁和反刍思维的链式中介作用。方法采用青少年自我伤害行为量表对贵州某职业学校的1 000名学生进行问卷筛选性调查，共筛查出具有自我伤害行为的333名学生。再采用负性生活事件量表、流调中心抑郁量表、反刍思维量表对具有自我伤害行为的学生进行横断面调查。采用SPSS 25.0、Mplus 8.1进行数据分析，并用偏差校正百分位Bootstrap法检验中介效应。结果(1)负性生活事件、抑郁、反刍思维和青少年自我伤害行为得分分别为67.00(54.00，79.00)分、47.00(39.00，53.50)分、64.00(54.00，76.00)分和7.00(2.00，10.00)分；(2)负性生活事件与抑郁(r＝0.29，P<0.01)、反刍思维(r＝0.40，P<0.01)和自我伤害行为(r＝0.18，P<0.01)均呈正相关；(3)抑郁在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.07，占总间接效应38.89%；反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.06，占总间接效应33.33%；抑郁和反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的链式中介效应值为0.05，占总间接效应27.78%。结论负性生活事件既可以通过抑郁、反刍思维间接作用于学生的自我伤害行为，也可以通过抑郁—反刍思维链式中介间接作用。

简介：摘要：现代化的进程越来越快，现在大学生接受教育的程度普遍较高，很多大学生毕业步入社会，成为各行各业的主力军。现在社会上的青年劳动力大部分都是大学毕业的学生，随着时代的进步，大学生的教育管理越来越重视积极心理学的应用，旨在让大学生有一个健康向上的心理状况，积极向上的发展前景。

简介：摘要本文重点阐明学科整合型PBL课程培养医学生临床思维的现实必要性。通过一些真实、完整案例的小组讨论教学过程，详细说明学科整合型PBL课程如何培养医学生的临床思维能力；通过课程思政，隐性渗透敬业、诚信等社会主义核心价值观；通过贴近患者临床，培养医学生的人文素养和心理安慰水平。经过5年的教学实践，获得国家临床医学专业认证专家的首肯、学生好评，效果明显，能扎实培养学生以问题为导向的自主学习能力；能显著提高基础医学课程之间和基础医学与临床的双向整合能力；能明显提高学生的临床思维和临床决策能力。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在产科护理工作中的应用效果。方法：选取2020年1月至2020年6月我院收治的产妇70例，将其随机分为两组，每组产妇人数均为35例。对照组产妇采用常规护理方法，观察组产妇在此基础上采用健康教育干预，对比两组产妇的护理满意度、住院时间及住院费用。结果：经研究发现，观察组产妇的护理满意度（94.28％）、住院时间（4.6±1.1）d和住院费用（7145.4±174.9）元，与对照组产妇的相关数据（82.85％）、（7.8±2.5）d和（9589.6±143.7）元，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对产妇采用健康教育干预，可以使产妇的护理满意度显著提升。同时令产妇的住院时间和住院费用均明显降低，值得在今后工作中进一步推广。

简介：【摘要】目的：探讨计划免疫护理健康教育的应用效果。方法：纳入400例家长为研究对象随机分成实验组200例、对照组200例，对照组予以常规口头告诫方式，实验组予以健康教育指导，在2周后通过问卷调查方式评价两组家长的知识知晓及预防接种情况。结果：实验组家长免疫知识知晓率、健康教育达标率、对医护人员服务态度满意率、接种率分别为96.00%、95.00%、97.50%、94.50%，对照组分别为75.50%、74.00%、80.50%、80.00，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在计划免疫护理工作中的价值突出，有助于提高家长对免疫相关知识的知晓情况，提高接种率，值得推广。

简介：摘要：目的：对健康教育在内科护理工作中的应用效果进行分析和探讨。方法:本次研究开始于2018年10月，结束于2020年10月，研究对象为这一期间在本院内科接受治疗的患者共80例，为了更好的了解内科护理工作的护理效果，本次研究采用对比的方式进行，将80例患者按照比例随机分为观察组和对照组各40例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者的生活质量评分以及护理满意度。结果：经过对比两组患者的生活质量以及护理满意度后发现，观察组患者的生活质量以及护理满意度均优于对照组，差异明显，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在内科护理工作中加强健康教育可以有效的提升患者的护理满意度，同时改善患者生活质量，值得临床推广及应用。

简介：摘要：目的：对健康教育在当前神经内科护理工作中的应用效果进行探讨。方法：选择近一年来在我院接受治疗的神经内科患者共120名作为此次研究工作对象，并将其随机平均分为研究组与对照组，每组患者共60名，分别接受健康教育，护理干预以及常规护理，然后对两组患者的生活质量评分和满意度进行数据对比。结果：经实验数据对比分析之后，发现研究组患者的社会功能以及生活质量评分和护理满意度要明显高于对照组。结论：基于健康教育在当前神经内科护理工作中的应用效果来看，能够大幅度提高护理满意度以及患者的护理质量。

简介：【摘要】目的：对健康教育在内科护理工作中的应用效果进行分析和探讨。方法:本次研究开始于2018年10月，结束于2020年10月，研究对象为这一期间在本院内科接受治疗的患者共80例，为了更好的了解内科护理工作的护理效果，本次研究采用对比的方式进行，将80例患者按照比例随机分为观察组和对照组各40例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者的生活质量评分以及护理满意度。结果：经过对比两组患者的生活质量以及护理满意度后发现，观察组患者的生活质量以及护理满意度均优于对照组，差异明显，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在内科护理工作中加强健康教育可以有效的提升患者的护理满意度，同时改善患者生活质量，值得临床推广及应用。

简介：摘要：目的：体会不同模式健康教育在学校预防结核病中的效果。方法：抽取2021年1月-2021年7月我县学校400名学生作为调查对象，随机将其分为对照组（200例，传统健康教育）和观察组（200例，联合互联网健康教育）；观察干预效果。结果：观察组学生各指标分值较高，结核病知识认知较好，结核病预防各项行为形成率较高，数据和对照组相比，P＜0.05。结论：在学校结核病预防工作中开展健康教育，建议在常规健康教育的基础上联合互联网健康教育，可提高学生对结核病知识的知晓率并规范其行为。

简介：摘要：中职学校主要以培养技能型社会人才为教学目标，因此，要想让毕业生符合社会发展需要，中职老师在日常教学中就必须以学生职业能力为导向。以助产专业导乐师为例，当前我国导乐师的行业需求缺口较大，但是很多老师在教学过程中缺乏人才培养目标，没有充分发挥自身的指导性作用，不利于学生未来发展和就业。基于此，本文主要从助产专业导乐师的特点入手，给出中职学校人才培养模式的研究与实践方法。

简介：摘要：健康体检是指人们在无明确特殊感受或疾病的状况下，通过定时而有规律性地开展常规的身体检查和实验仪器检测，以便认识自己的心理健康状况，并早期发觉身体危害原因以及某些可能的心理病变，达到无病防治，有疾早治的目的。健康教育就是通过传递医疗科普知识，提高人们的卫生意识和防护保健能力，并协助其辨识和防控身体健康的危害因素，从而彻底改变不好习惯，并以此实现预防慢性病，增进身心健康的目的。所以，这就要求人们在健康体检的工作过程中，加大宣传教育的有关内容，以协助体检者了解医学科普知识，并选择更健康的生活方式，增强预防保健意识，从而增进身心健康。

简介：摘要：习近平在12月7日至8日北京召开的全国高校思想政治工作会议发表重要讲话，他提出高校思想政治教育关系到为国家培养培养人才，高校思想政治教育应当明确工作重心，在教育教学过程中全程强调思想政治教育，促进高等教育事业的发展。

简介：摘要：为了预防疾病，加强预防，促进健康，我们应该认真严格执行国家卫生战略，使未来的卫生系统更好地适应现代生物医学的需要，作者认为，护理教学有助于提高预防意识和保健意识，以及提高与预防学科的协同作用。带教老师必须针对学科的特殊性，有针对性，有机思考，有效培训，预防疾病，培养新型护理人才。健康教育是整体护理的重要组成部分，可以提高患者的疾病意识，掌握医学知识和必要的医疗技能，发现和改变不良习惯，促进患者康复，作者介绍了预防保健科护理教学的特点和过程。

简介：摘要：目的：探讨回馈教学在华法林治疗房颤患者健康教育中的应用。方法：选择了106例确诊为房颤的患者，将所有患者随机分成教学组（n=53）和对照组（n=53），对照组患者接受普通健康教育，教学组患者采取回馈教学法进行健康教育，观察抗凝治疗的效果。结果：教学组患者对健康知识的掌握优良率为96.23%（51/53），高于对照组的81.13%（43/53），（P＜0.05）；教学组患者在出院3个月内并发症的发生率为5.66%（3/53），低于对照组的20.75%（11/53），（P＜0.05）；教学组患者用药依从性评分优于对照组，（P＜0.05）。结论：采取回馈教学法对采取华法林治疗的房颤患者进行健康教育可以提高患者对抗凝知识的掌握水平，降低并发症的发生机率，有推广价值。