简介：

简介：摘要：目的：观察予以自闭症患儿家庭康复护理对社会交往障碍的影响，进而为此类患儿的护理工作提供指导。方法：以我院2021年2月-2022年2月治疗的30例自闭症患儿为主体，通过奇偶法分组，其中15例纳入对照组中，予以常规护理干预，剩余15例纳入研究组，予以家庭康复护理，观察两组心理状况、自闭症情况、社交能力。结果：（1）对比心理状况，研究组评分明显较对照组高，P＜0.05；（2）对比自闭症情况，研究组评分显著较对照组低，P＜0.05；（3）对比社交能力，研究组明显较对照组高，P＜0.05。结论：予以自闭症患儿家庭康复护理具有理想效果，可明显改善其自闭症程度与心理状况，有利于恢复社会能力，故可在临床广泛应用。

简介：[摘要]目的：探析在社会交往障碍自闭症儿童中应用康复护理的临床效果。方法：收集2021.6至2022.5我院收治的50例社会交往障碍自闭症儿童进行探析，并随机分为对照组（25例，予以一般护理）与试验组（25例，予以康复护理），比较两组护理前后自闭指标、病情缓解状况以及临床护理效果。结果：经不同方式护理后，试验组儿童自闭评分分低于对照组；试验组病情缓解状况及临床护理效果优于对照组。P＜0.05，两组差异存在统计意义。结论：将康复护理运用于心境障碍自闭症儿童社会交往障碍中，可以有效缓解儿童自闭情况，促进儿童正常生活与交往，值得临床推广。

简介：[摘要]目的：分析康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床价值。方法：选取我院2020年12月～2021年12月收治的自闭症儿童66例作为研究对象，患儿随机分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上实施康复护理干预，对比两组患儿自闭量表评分、病情缓解程度等。结果：两组患者护理前的社交、语言交流、身体及行为、知觉感觉等评分对比无较大差异，实验组患者护理后的自闭症评分均低于对照组，两组患者的自闭症评分对比具有差异，P〈0.05统计学有意义。实验组患者的病程改善程度明显高于对照组，两组患者的病情改善程度对比具有差异，P〈0.05统计学有意义。结论：为自闭症儿童采取康复护理干预，能够改善患者的社交障碍，促进患儿病情的好转，改善患儿的自闭症评分，保证患儿的生活质量。

简介：【摘要】目的：观察情景式交往训练对双相情感障碍缓解期患者社交功能的影响。方法：电脑抽取2021年2月~2022年2月在我院接受治疗的双相情感障碍患者92例，根据治疗模式不同分组患者自愿入组，对照组46例施行基础治疗，观察组46例施行境式交往训练，比较两组社交功能评分及住院时间。结果：对照组治疗30d后社交功能评分平均为（70.52±8.66）分，住院时间（24.00±3.00）d；观察组治疗30d后社交功能评分平均为（88.52±5.66）分，住院时间（15.00±2.50）d，观察组社交功能及住院时间均优于对照组P

简介：【摘要】目的：探究自闭症患者应用家庭康复护理干预对其社会交往障碍及心理健康的影响。方法：研究分析2019年7月~2021年7月于我院诊治的52例自闭症患者病历资料，按照入院顺序将其分组，对照组（n=26例）采用常规护理干预，观察组（n=26例）采用家庭康复护理干预，对比两种护理方式的差异性。结果：护理后，对照组ATEC评分高于观察组，而PEP-3评分低于观察组（P＜0.05）。结论：自闭症患者应用家庭康复护理干预可有效改善社会交往障碍和心理健康状态，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨康复护理干预在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用效果及影响。方法：选择96例自闭症儿童随机数字法分组各48例，对照组采用常规治疗指导，观察组采用康复护理干预。结果：护理后观察组患儿沟通能力、肢体功能和行为模式评分高于对照组且患儿家长护理满意度高于对照组（P