简介：摘要我国的诵读教学，古称“讽诵”，最早见于《周礼》。到了现代，诵读这种重要的教学手段被赋予了新的内涵，那就是“反复朗读，熟读成诵”。因此，我们可以这样理解诵读诵读就是一种目视其文，口发其音，耳闻其声，心通其情，意会其理的一种综合性阅读活动，它通过对文本的眼观口诵耳听心惟，熟读精思成诵，从而达到对文本的全面理解。学习语言，是对语言材料的整体感受为基础的，是通过各式各样的“读”来实现的。正所谓“三分文章七分读”，这句话足以道出读的重要性。

简介：语文课堂教学与其他学科教学相区别的一个标志就是书声琅琅。朗读，既是我国传统语文教学的重要方法，也是解读文本的重要手段，朗读水平，还是衡量一个人的语文素养高低的重要标准。新课标明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，是朗读的总要求。”新课改实施以来，语文课堂上难闻读书声的现象有所改变，教师逐渐关注朗读，朗读重新出现在我们的语文课堂上。这是一个可喜现象。但是，我们发现，许多语文课上，朗读仅仅是一种形式，许多时候往往是为朗读而朗读，没有真正起到它应有的作用。

简介：近些年来,初中语文教师为了顺应教学改革的发展趋势,提高学生的语文学习综合能力,就逐渐转变落后的教学观念和方法,开始应用先进的多元化教学模式,使学生充分感受到语文学习的魅力,进而提高学生的语文学习成绩和能力。现通过在初中语文教学中多元化教法运用中存在的问题,并提出合理有效的措施,使教师更好地运用多元化教学方法来提高语文课堂教学质量。

简介：摘要在初中语文教学中情感教育作为一项极为关键和重要的环节，我们必须要给予应有的关注和重视。为了促进学生的全面发展，教师要重视并培养学生健康、积极、完善的情感因素，并采用多种教学手段将情感教育落实到语文教学活动中，以达到促进学生全面健康发展的教学目的。

简介：摘要阅读不仅仅是一种认识世界的方法，更是一个人成长的必经之路，只有静下心来去读书，去沉淀自己，去发现自己的内心，才能更好的发展。在初中生进行阅读的同时，老师也应该提升自己的阅读水平，以身作则，那么，目前的状况是，初中生压力过于大，学校没有留时间给同学们专门读书，另外一方面，学生天性爱玩耍，对读书有一定的抵制心理，种种原因导致了初中生的语文阅读效率不高，那么针对这种情况我们应该采取怎样的措施来提高语文阅读的有效性呢？

简介：摘要教师的“善教”和学生的“会学”是提高语文教学效果的关键，只有做到教法与学法的和谐统一，才会使我们的语文教学充满生机和活力。

简介：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，也是新课程中优化教育教学新的课改途径。初中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与初中语文学科整合的必要性及课堂整合策略两个方面阐释了新课程背景下信息技术与初中语文学科整合的意义、方法与注意事项。

简介：

简介：摘要实践表明，在初中语文课堂教学中实施情感教育，一方面可以激发出初中生的学习兴趣，丰富初中生的情感世界；另一方面也可以陶冶初中生的高尚情操，促进初中语文课堂教学目标顺利实现。总之，情感教育在语文教学中已经具有了不可或缺的地位，要学好语文，关键在于教师的教学方法和运用情感手段的力度，通过情感教育使课堂气氛变得活跃，使学生更容易融合到文章的意境中去。加强情感因素的运用，对学生的身心都具有重大的意义。

简介：“新课改”最主要的目的就是要大力推动“素质教育”，不断提高学生的综合素质，进而能够使学生步入科学发展和全面发展的轨道。尽管从总体上来看，“新课改”步入了新的发展阶段，而且也取得了较好的成效，有力的促进了素质教育的深入实施。

简介：摘要教师和计算机在解决语文教学中的问题时都显示了他们的实力，两者既不能互相完全代替，也不能互相排斥，而是应用一种的方法把他们结合起来，减少各自的不足，使两者的优势变得更加有效，这就是整合艺术。

简介：摘要研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

简介：摘要阅读和写作作为初中语文课堂教育教学整体体系中最为重要的两个教学任务，在我国基础教育教学改革不断深入发展的时代背景下是初中语文教师面临的需要重点突破、实现创新教学的关键命题。就语文学科教学而言，阅读和写作教学既是两个具有不同特征的相对独立的教学内容和教学单元，但同时两者之间也具有紧密的关系，有效的阅读教学可以促进学生写作能力提升，而写作能力的不断提高有利于学生阅读水平和文本鉴赏能力的优化，两者是互相依存、相互促进关系。本文重点基于读写一体化教学原则阐述和探讨初中语文阅读与写作教学有效结合的具体实现途径。

简介：打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。相对于传统模式的教学，电子白板技术的运用可以让初中教学课堂变得高效；利用电子白板技术，创设情境，导入新课，促进数学课堂高效；利用电子白板技术，自主探究，获得新知，使数学课堂变得高效；利用电子白板技术，尝试练习，应用拓展，使数学课堂变得高效；利用电子白板技术，课堂小结，布置作业，使数学课堂变得高效。

简介：在当前的学校教学活动当中，教师与学生在教学过程中的地位发生了巨大的变化，学生现已经成为了教学活动中的主体，然而教师所扮演着指导辅助的角色，在一定程度上教师的教和学生的学依旧是构成了整个小学教学关系。本文主要分析了小学语文高效课堂教学过程中的相关问题，并结合理论学习和实践教学从科学的角度出发去确立教学目标，以开设各种各样的形式来有效的促进教学效益的最大化。

简介：现代多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。将现代电煤技术与初中语文教学的有机整合，能激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求，提升学生的语文综合素质。本文从信息技术运用于初中语文教学的积极作用和存在的问题等方面进行了探讨和反思。

简介：有人说：“二十一世纪，不是缺少人才，而是缺少会学习的人才。”要想使学生会学习，那就必须使他们在学生时期就会自主学习，养成好的学习习惯才行。培养学生自主学习的能力，培养学生探索创新的能力，有利于适应现代社会和个性发展的需要，真正体现变“教我学”为“我会学”的语文教育观念。在语文创新教育中培养学生“自主探究学习”相当重要。作为初中语文这一阶段，就更应做到这一点。

简介：

简介：摘要现阶段在初中语文阅读教学的过程中，教师应该结合新课程标准，对学生问题培养要有意识的强化，这样能让学生经历问题的产生、分析问题和解决问题等过程，在整个过程中能实现学生对知识内容的深刻认知，让学生形成发散思维，提高学生对语文学习的兴趣。所以本文主要分析的就是初中语文阅读教学中如何培养学问题意识，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：