简介：摘要：逆向理论与大单元教学具有密切联系。本文深入剖析逆向教学理论与大单元教学的联系，分析逆向设计理论在高中地理大单元教学中应用的必要性和可行性，总结逆向单元设计的理论意义与实践意义，丰富地理教学理论。

简介：摘要：随着高中新课程标准实施，高中地理教学有了新的目标，学生在学习中处于主体地位，原来的教学方法已经不再适合。地理教师需要更新教学理念，重新定位教与学的关系，通过情境模式吸引学生参与到地理课堂中，提高地理课教学质量。本文从情境模式教学的概念入手，指出当前高中地理课程融入情境模式教学的现状，就如何在地理教学中融入情境模式提出几点建议。

简介：摘要：高中地理是一门综合性较强的学科，其中包括自然地理与人文地理两部分内容，因此既有逻辑性，也有人文性。对高中地理教学进行创新设计不仅能够切实提高课堂教学效率，加深学生对地理知识的理解，而且能够转变学生长期以来形成的对地理学科的固有印象，引导学生在生活实践中应用地理知识。这就要求教师要对教学进行创新设计，提升对学生地理知识的培养效率。

简介：

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简介：摘要：本文立足高中地理读图技巧，从注重区分类别，采取合适的方法；注重读图顺序，提高分析的条理性；注重联系，结合常识分析地图三个方面展开探究。

简介：

简介：摘要多年高考辅导中，笔者发现很多学生不注重语言的理解，也有很多学生不会剖析题意，导致答案偏差很大；还有很多学生抓不住地理答题方法和技巧要领，导致答题时语言啰唆；更有一些学生没能掌握地理大题的答题模式，导致失分。高中地理虽然涉及的知识点多而繁杂，但如果掌握了地理思维，抓住一些大题的固定思维模式和答题角度，就会事半功倍。

简介：在高中阶段,为提高地理教学质量,必然要明确地理教学过程存在的难点,本文基于有效工作实践,简明阐述了地理知识教学的难点,随后对其教学策略进行了研究。

简介：摘要地理虽然是一门副科，然而对于培养学生综合素养方面具有不可忽视的作用。新课改背景下的高中地理课堂问题众多，影响到教学质量和学生学习。为此，教师要及时有效发现这些问题，阐述有效解决的途径。

简介：摘要传统应试教育在我国基础教育中根深蒂固，在很大程度上影响了当今的新课程改革的实施。学生没有时间和精力接触社会科技和生活实际，使得所学的地理知识与实践应用严重脱节，学生学得也没有什么兴趣。这显然不利于新时代对创造型人才的培养，也难以适应当今社会发展对高素质复合型人才的需要。时代要求我们以新的社会价值观来衡量教育效益，就是要把地理应试教育机制转化为地理素质教育机制。

简介：高中地理是一门综合类的学科。学习高中地理需要有一定的地理基础知识。学习地理需要重视知识之间的联系性，一般有什么样的气候环境就会有什么样的农作物。学习地理还要锻炼学生的想象能力，将所学知识理论联系实际，运用理论知识解释各种地理现象。我们在教学的时候还可以运用小组教学。我们当前的班级模式教学有很多优点，但是也有缺点，学生在学习的时候交流比较少，小组教学可以加强学生之间的交流。

简介：摘要在高中地理教学中，教学的改革已经是不可避免的趋势。在这改革的大潮中，老师要自己把握好自己的教学方法和方向。不能盲且的改革，也不能闭关自守。本文主要是通过改变填鸭式的教学方法、加强德育在地理教学中的渗透以及理论联系实际的地理教学方法来加以阐述。

简介：与旧课程相比，高中地理新课程理念很新，知识更为完整，初中和高中没有脱节，它设置了必修三，主要是用必修一和必修二的自然地理和人文地理的基本原理来解决区域中的一些基本问题。在必修三中增加了现代地理信息技术部分，对学生非常有益，注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

简介：摘要地理作业是高中地理教学过程的重要一环，是提高教学效果的必要手段，是促进学生对知识加深理解、巩固并将知识转化为技能、技巧的重要环节，也是教学反馈的重要环节。地理课程改革对地理作业提出了新的要求，科学地设计、形成有效地理作业对于推动地理课程改革具有重要意义。

简介：摘要21世纪是知识大爆炸的时代，也是社会高度信息化的时代，人们的交往方式、知识的传播方式和人们的学习方式也发生天翻地覆的变化，以微媒介为载体的微学习引发了教学模式的改变，在新一轮课改的背景下，微课程以其短小精悍、灵活性强等特点，备受教育界关注，它从最初的非正式学习已经渗透到学生的正式学习当中，是课堂教学的有益补充。高中地理教学过程中教学手段的运用，对优化高中地理的课堂教学，提升学学生的学习能力以及提升教师的综合素质具有积极的意义。因此，高中地理教师应当紧密结合信息技术手段将微课程运用于课堂导入、案例讲解等环节，全面提升高中地理的教学效率。

简介：伴随着高中地理课程改革的不断推进，案例教学法在地理教学中所占的比重越来越大。在多年的实践教学中，笔者通过对新旧教材的比较，认识到案例教学在新教材中的重要作用，本文就地理新教材课堂教学中案例的运用提出了自己的浅显的看法，以期能够为中学地理教学的发展贡献自己的绵薄之力。

简介：摘要：本文立足于高中地理教学角度，分析了高中地理情境教学策略，希望具有一定参考价值。

简介：

简介：摘要 : 当下教育进程的步伐加快，不断深化改革，案例教学受到更多校园的有效利用，在此过程中也存在诸多不足之处，这就要求相关教育工作者们吸收借鉴，以我为主，为我所用，取其精华去其糟粕。坚持贯彻的党的教育发展方针，努力完成社会人才发展目标，实施科教兴国战略。