简介：长期以来，我们提倡教为主导，学为主体，但学生的主体地位并没有得到真正体现。教师讲，学生听；教师板书，学生记；教师安排实验，全班学生依葫芦画瓢，教师没有给学生留下发展、创造的空间，压抑了学生的创新和发展意识。新一轮课堂改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正地确立了学生的主体地位。

简介：慕课（MOOC）作为现代信息技术在教育领域中的一种创新应用,其大型的、开放的、免费的、平等分享的与人人都可以参与的显著特征,撞击着以往我们所熟知的教育生态系统。笔者在剖析慕课源起与构成要素的基础上,结合当今高校武术课教学的现状及困境,提出高校武术课教学改革的慕课建设范式,以推动高校武术课教学的实践研究,全面促进高校武术课教学的改革与创新,凸显以学生为中心的教学原则,促进学生自主学习与创造性思维能力的提高。

简介：近年来慕课的产生和发展对我国高等教育的教育理念、教学方式等都产生了一定影响,也给高校思想政治理论课的教学改革提供了契机与挑战。传统的高校思想政治理论课教学应借鉴吸收慕课的优点,改进教学方法,提高教学效果,用慕课的形式来补充传统思想政治理论课课堂教学,实现网络教学与课堂教学的整合、理论教学与课程实践的整合、纸质教材与电子资料的整合、教学团队与负责教师的整合,形成高校思想政治理论课教学改革的合力。

简介：目前,微课已成为基础教育中重要的教学资源,在小学信息技术教学中也表现出明显的应用价值.针对小学信息技术技能课的特点,结合微课的特征进行实践技能知识的微课设计和制作.从微课的教学设计、媒体设计、脚本设计、微课视频的录制处理以及发布等方面展示了设计和开发微课的过程.

简介：

简介：摘要随着信息技术的发展，微信、微小说和微视频等事物的兴起预示着微时代逐步成为当前社会的潮流。而微课则是教育微时代中的新生事物，其在高中语文教学中的运用可以为学生创设一个生动、形象的高效课堂，可以使学生在轻松、愉悦的学习情境中快乐学习，有利于提高课堂学习效果。

简介：一、“辩课”教研活动的由来随着美术课程改革的不断深入，中小学美术教研活动方式虽然已经呈多样化的趋势，但是笔者在基层听课、评课的过程中。发现许多教师的说课只是把自己对教学内容及教学对象的分析、教学目标、重点难点分析、教学策略及方法、教学过程安排、设计意图、教学反思等“告诉”听课者。

简介：固守一种表面话语事实真假性的判断标准并把谣言当作一个孤立的偶然事件的谣言观已为严肃的谣言研究所批判。事实上,谣言的生成常常指向特定的社会文化背景,有其集体记忆的脉络,是一种表征社会权力冲突的道德话语策略。对E村谣言的案例分析表明,谣言不仅把村民的集体记忆重新予以现实化,而且表达了村民在村治秩序危机下重建宗族道德秩序的期望,从而使谣言成为该宗族社区治理转型的社会隐喻。

简介：摘要一位哲人说过“人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富。无论你是正在享受人情的温馨、宽慰、甜蜜，还是正在饱经人际冲突的烦恼、茫然、愤怒，你都不会怀疑，人不能没有别人，人不能不与别人交往。”为此本文笔者从三个方面进行论述。

简介：海上丝绸之路是中国古代海上贸易往来和文化交流的重要通道。在国家倡导建设21世纪“海上丝绸之路”的文化视域下,作为福建民间音乐文化杰出代表的南音,在“海丝”文化中扮演着重要的角色。杨双智第一钢琴组曲《梅花》,承袭南音古曲的节奏规律与基本结构,通过对南音乐器的模仿,钢琴化的织体改编,保留南音特色的旋律音,运用复调作曲技法及民族特色和弦,开创了南音古曲钢琴改编的先河,进一步促进了闽南音乐文化的传承与创新,对于闽南其他音乐形式的钢琴改编与创作提供参考价值与借鉴意义。

简介：本文分析艺术院校中传统钢琴教学的培养模式,以广西艺术学院为例,从师资和教材的多元化等方面探索以课题群团队的研究、教学形式,实现钢琴教学中教师教学理念的突破,丰富教学模式、教学手段、教学内容,达到科研教学一体化、多元化的目的。

简介：摘要以教育价值为核心的基础教育课程改革轰轰烈烈。疆内初中班是一个很特殊的群体，他们的汉语水平有限，知识面窄，如何将新课改理念运用在这群孩子身上，是一个很值得研究的问题。

简介：教育部对小学信息技术提出的教学改革,主要是针对教学模式,促使学生适应,以提升教学质量。在小学信息技术课上运用微课教学,可增添教学活力,增强学生信息技术的运用能力。微课即微课程,是一种微型网络视频教课,微视频是主要教学工具,将教材重、难点知识做成视频或课件,再通过教学设计领导学生学习,微视频可循环播放,为学生自主探究学习创造了良好条件。微课的特点在于教学内容多为小知识点,重难点知识突出,课时

简介：随着信息技术与学科教学整合的不断深入,翻转课堂进入人们的视野.翻转课堂的本质是以学定教,把翻转课堂与分层递进教学相结合,可以实现真正意义的分层递进教学.根据学生运用微课学习的反馈情况,笔者设计了三种递进型课型,即层次递进型、分组递进型、合作递进型,并分别进行了研究.

简介：从根本上讲，体育教学应该是青少年为了满足兴趣、培养品质或精神而自发参与运动，进而提升自身体质健康水平。在普通的体育教学模式中，过分强调课堂结构，使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性。而通过开展校园足球活动，能为普通的体育教学模式注入新的活力，以丰富多彩的足球活动及竞赛为杠杆，潜移默化地使学生形成运动意识和健康意识，从而全面提高学生的体质健康水平。

简介：互联网时代,传统的教育模式不断被解构和创新。思政课作为巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地,在新时期承担巨大压力,课程改革势在必行。在探讨思政课引入慕课与翻转课堂必要性的前提下,研究二者在思政课改革中的关系和融通,提出基于二者背景下思政课教学优化设计与实践反思。

简介：好课的标准是什么？从学生角度来说,就是看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师角度来说,就是看课堂中是否坚持以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现人文性、综合性和实践性。在新课标条件下,一节课是否是优质课,可从两个层面加以判断。

简介：

简介：同学们，记忆英语单词是不是让你们很头疼呢？在这个栏目里，我们将通过学音标教大家将小学阶段的单词一网打尽。大家好好学，不要偷懒哟，很快你就会成为单词小达人啦！

简介：课标提出让学生在学习中自主感知、领悟、实践,教师应成为引导者、倾听者、唤醒者,要创建和谐自然的课堂教学氛围。微课短小精练,内容集中,便于个性化操作和学习,能巧妙与课堂教学相联结,让传统课堂彻底翻转,为课堂教学推波助澜。