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  • 简介:看到这样一个教学案例:一次上课,课文中有一个字“霾”,为了加强学生的记忆,读到这个字的时候老师故意稍作停顿,读为“里”音,然后稍作思考状。这时有位学生小声地说:“老师读错了,这个字应该读作‘埋’。”老师故作惊讶地说:“读‘埋’这个音吗?老师还真不是太清楚呢。要不你们查一查字典?”

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  • 简介:元宵猜灯谜是我国优秀的传统文化,谜语由谜面、迷目和谜底三部分的构成,谜面的设计方法有画面型、事物型、替换词语型、拆字型、理解型和图画型等等,针对不同类型的谜面有着不同的猜谜方法。

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  • 简介:条件分式的求值是一种常见题型,是各地中考和各类数学竞赛命题的热点.它涉及面广,技巧性强,且形式灵活多变,解决此类问题,除了要有扎实的基础知识和基本技能外,还需要掌握一定的方法和技巧,现举实例揭示几种常用技巧,供同学们参考:

  • 标签: 条件分式 求值题 初中 数学 解法
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  • 简介:幼儿因年龄小,犯错误是难免的。作为教师应怎样来批评教育幼儿呢?一、表扬的同时伴随批评。一种方式是,批评他的行为,肯定他本人。如说:“郑路是个好孩子,但是今天打郑玉嫒就不对了,是吗?”另一种方式是,批评他此时行为,肯定他一贯表现。比如说:“平时不是做得很好吗?可今天怎么啦?”

  • 标签: 批评教育 幼儿教师 教育技巧 正面教育
  • 简介:本文介绍了在使用VFP6.0编程时的一些小技巧,并总结了VFP6.0各工具在不同问题处理上的优势。

  • 标签: 数据库 编程 技巧
  • 简介:第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达

  • 标签: 写作技巧方法
  • 简介:把旧丝袜编成麻花辫儿,最适合当抹布把三只旧丝袜边编成麻花辫儿,再打结数次,弄成一坨,用来擦鞋很好用,用来刷洗不锈钢制品也不会刮伤器皿,而且清洗方便,非常耐用。

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  • 简介:角度计算是几何计算中的一种重要题型.是初学几何的同学们的一道难关.角度计算除了掌握角的有关概念外,还须注意一定的技巧和方法.现举例如下:

  • 标签: 计算技巧 角度计算 几何计算 同学 初学 举例
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  • 简介:摘要家长陪孩子完成作业不利于培养孩子独立的自主学习习惯,由父母辅导孩子做出正确的答案,并不能表明学生已经掌握知识,不利于老师了解学生的真实学习情况,也会影响学校教学。而且,辅导孩子完成作业,往往会“急于求成”,在孩子未能快速、准确完成作业时“气急败坏”,让整个家庭陷入严重的焦虑情绪,也影响亲子关系。

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  • 简介:在高中数学所涉及的各种基本运算中,倒数运算是很常见并且应用广泛的一种运算.理解并熟练掌握倒数运算,有助于我们解决许多数学问题.本文重点介绍了两种取倒数运算的方法,分别是公式口诀法和函数单调性法.

  • 标签: 运算 倒数 函数单调性 高中数学 数学问题 口诀法
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  • 简介:广播电视新闻工作者应该具有一定的新闻采编技巧,才能在掌握大量的信息中筛选出报道价值最高、最能吸引人的、最及时的、最准确的新闻信息。再有,加工与整理信息的质量如何也可以反映出广播电视新闻工作者的能力。本文分析了新闻采编技巧的内容和作用,并提出了如何提高新闻采编技巧

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  • 简介:阅读理解题是中考英语卷中信息量最大、考查能力最多、比分最重的题型,既考查学生对所给文章的整体理解,也考查其对某一片断的理解。从2006年全国中考阅读理解题分析,所考查的题型、体裁及题材主要有:1.根据短文内容或所给材料选择最佳答案。

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  • 简介:摘要中等职业学校学生的转化是更具挑战性的工作,教师在对学生的转化过程中必须付出更多。对中职学生要严格要求,做到有恒心、爱心和耐心,刚柔并济,以心灵感受心灵,以情感赢得情感。要严格要求,灵活关爱,最终完成转化。一、走进了解。二、信任、宽容改正。三、用爱感化纠错,督促进步。最终要依靠他们自身的力量完成转化。

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  • 简介:同学们,我们在小学信息技术课程中,已经学习上网冲浪了,对于大多数人来讲,IE浏览器是上网时使用得最多的浏览器,掌握一些实用技巧一定是非常有好处的,我把我的一些小经验和技巧拿来和大家分享一下。

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  • 简介:我学会了一样本领如果问同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活儿……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。名师微解读技巧一:不会--不会--会学本领,学得太快,学得太顺利,文章会没意思,就没有"波折"了。如何有"波折"呢?你可以用"不会--不会--会"。"不会"的时候,要写,而且要展开写、详细写。比方说,学煎蛋,先写"不会":第一次:打蛋,蛋壳掉鸡蛋清里了。第二次:鸡蛋翻过来,翻碎了。第三次:蛋煎焦了。这样写下来,文章不就有“波折”了吗?来,先梳理一下学本领过程中的“不会一不会一一会”。

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