简介：摘要目的研究心肺复苏后患者血乳酸、凝血机制与APACHEⅡ评分的关系，分析动态血乳酸、凝血机制对复苏后患者预后的影响。方法选取2014年8月-2015年12月收治的40例心肺复苏后患者资料，按预后分为生存组与死亡组。回顾两组患者在心肺复苏后凝血机制的水平及在自主循环恢复后0h、2h、12h、24h血乳酸水平，并据APACHEⅡ评分，分组比较上述指标，分析患者的预后与血乳酸及凝血机制的关系。结果生存组自主循环恢复后2h、12h、24h血乳酸低于死亡组，有统计学意义(P<0.05)，复苏即刻生存组血乳酸与死亡组比较，无统计学意义((P>0.05)；生存组血浆凝血酶原时间、活化部分凝血激酶时间、凝血酶时间低于死亡组患者，有统计学意义((P<0.05)；生存组纤维蛋白原与死亡组比较，无统计学意义((P>0.05)；且APACHEⅡ评分越高，乳酸、PT、APTT、TT越高。结论血乳酸动态监测及凝血机制检测，二者联合是预测心肺复苏后患者预后的敏感指标。

简介：摘要目的利用血栓弹力图观察尖吻蝮蛇血凝酶（HCA）在体外对健康人和创伤性脑损伤（TBI）患者凝血状态的影响。方法纳入2018年12月至2019年6月天津医科大学总医院收治的TBI患者10例，同期选择年龄性别匹配的24名健康人作为对照组，收集所有研究对象的临床资料及血液样本。将不同梯度浓度的HCA加入研究血液样本中，进行血栓弹力图检测，分析两组间血栓弹力图参数凝血反应时间（R值）、凝血动力学时间（K值）、凝固角（α角）和最大振幅（MA值），探讨HCA对TBI患者凝血状态的影响。结果TBI患者组男7例、女3例，年龄的M（范围）为33（28~39）岁，健康对照组男11例、女13例，年龄的M（范围）为33（23~49）岁。TBI患者组和健康对照组在不同浓度梯度的R值、K值、α角和MA值差异有统计学意义（χ²值分别为109.80、131.28、185.47、165.97和54.92、75.60、80.12、59.25，均P<0.001）。向血液标本中添加HCA浓度越高，TBI患者组和健康对照组R值和K值水平越高，α角和MA值越低。健康对照组在添加0~0.105 U/ml的HCA后R值间的差异有统计学意义（P=0.025），K值、α角和MA值差异均无统计学意义（P=0.275、0.206、0.330）；TBI患者组在添加0~0.105 U/ml的HCA后R值差异无统计学意义（P=0.976），K值、α角和MA值差异均有统计学意义（P=0.047、0.041、0.034）。健康对照组、TBI患者组以及整体数据的R值与HCA添加剂量呈正相关（r=0.552、0.700、0.420，均P<0.001），K值与HCA添加剂量呈正相关（r=0.726、0.861、0.750，均P<0.001），α角与HCA添加剂量均呈负相关（r=-0.815、-0.876、-0.807，均P<0.001），MA值与HCA添加剂量均呈负相关（r=-0.757、-0.710、-0.729，均P<0.001）。结论HCA不会加重健康人和TBI患者血液的促凝状态，并且随加入血中HCA浓度增加，两组的血液样本均表现出凝固能力减低的趋势。

简介：摘要肺动脉假性动脉瘤（PAP）是一种罕见但严重的疾病，通常与感染、介入性手术、肺部肿瘤、胸部创伤等有关。PAP最常见的临床表现是咯血和气促，也可能伴有窒息和低血容量性休克。肺部增强CT和肺血管造影有助于明确诊断。尽管治疗方法囊括从观察等待到栓塞和手术干预，由于缺乏对照研究，PAP没有金标准的治疗手段。本文介绍经皮注射凝血酶治疗肺假性动脉瘤1例，患者术后11个月生活状态良好。

简介：

简介：如何能够很好的预测训练型运动员和比赛型运动员，是现今人们非常关注的问题。训练型的运动员和比赛型运动员是八十年代以来我国乃至世界从事竞技体育行业的专业人士对运动员在比赛中的表现的分类。训练型运动员不能有效地适应情境，永远发挥不出训练水平，每次比赛都是以失败告终。比赛型运动员能有效地适应情境，以至稳定甚至超常的发挥训练水平，每次比赛都是以胜利而结束。怎样界定训练型运动员和比赛型运动员?怎样引导运动员由训练型转化为比赛型?则是本文要论述的内容。

简介：《新课程标准》指出：算法是计算机理论和技术的核心，也是数学的最基本内容之一，同时还要求把算法作为一种数学思想贯穿到整个高中数学学习的全过程当中．新课标的高考考试中，每年都有一道与算法初步有关的试题，由此可见算法的重要性．

简介：当前现行语文课型中存着一些问题,随着教学课程改革的日益深化,这些问题显得尤为突出,语文课型转换问题就被提上议事日程。本文就现行语文课的现状、语文课型的种类、语文课型的转换的依据,提出个人的见解,为中学教学提供一些参考。

简介：题型特征：一般的坐标图有二维坐标图（平面直角坐标）、三维坐标图（平面正三角形坐标）和多维坐标图（如雷达统计图、风向玫瑰图等）三种类型。坐标图将数个地理要素的信息反映在一张图上，能够清楚地反映两个或多个地理要素之间的相关性或比例关系，是图表判读最基本的类型之一。通过对题目中坐标图的解读，能够较好的考查学生对数据的理解和运用能力、总结归纳能力、综合分析能力等，因此也是近年高考命题的一个热点。

简介：随着我国教师年龄年轻化，新手型教师数量的增加，如何实现由新教师到专家型教师的过渡．以促进教师的专业成长就显得尤为重要。本文试图通过新手型教师与专家型教师教学内容设计的比较，寻找两者之间的差异。并从差异当中寻求新手型教师的需要，从而为帮助新手型教师过渡到专家型教师提供有效的途径。

简介：在近几年的高考中,定义型和类比型试题不断涌现.这些试题因为是学生没有学习过的,因此学生大多表现出畏惧,导致解题失败.本文以2004年全国各地模拟题和高考题为例,谈谈数列中定义型和类比型试题的解法,供复习迎考时参考.

简介：为培养实用型技能型人才,就工业分析化学理论课和实验课的课程体系建设,围绕实验教学对培养学生综合创新素质的作用,从实验教学体系的构建、教学内容的优化、教学方法与手段的改革、教学形式的拓展等方面进行了探索和分析。

简介：坐标图判读型选择题题型特征：一般的坐标图有二维坐标图（平面直角坐标）、三维坐标图（平面正三角形坐标）和多维坐标图（如雷达统计图、风向玫瑰图等）三种类型。坐标图将数个地理要素的信息反映在一张图上，能够清楚地反映两个或多个地理要素之间的相关性或比例关系，是图表判读最基本的类型之一。通过对题目中坐标图的解读，能够较好的考查学生对数据的理解和运用能力、总结归纳能力、综合分析能力等，因此也是近年高考命题的一个热点。

简介：

简介：【摘要】 美国心理学家波斯纳提出教师的成长之路：教师经验+反思=成长。反思是现代教育对教师提出的新要求，将反思作为教师自己教育教学的一种方法和过程，并将其内化为一种习惯性理念，并由此形成一种能力和价值境界是教师自我成长和自身专业发展的必经之路和必然结果。努力成为一名能够对自己的专业工作进行缜密思考善于分析的反思型教师也就成为主客观内涵的应有之义。

简介：摘要目的观察痰热清注射液治疗儿童社区获得性肺炎的疗效。方法选取儿童社区获得性肺炎患者１５０例，随机分为治疗组（７５例）、对照组（７５例），对治疗前和治疗７ｄ后患者总体疗效进行评估，并对两组肺部音消失天数和退热天数进行比较。结果治疗组有效率显著高于对照组（＜０．０５），治疗组肺部音消失天数和退热天数均短于（＜０．０５）和显著短于（＜０．０５）对照组。结论痰热清注射液对儿童社区获得性肺炎有较好疗效，对缓解患者肺部音，减少患者发热天数有一定作用。

简介：摘要目的对痰热清联合阿奇霉素治疗小儿肺炎支原体肺炎的临床效果进行分析研究；方法随机抽取我院于２０１３年１月～２０１４年１月收治的小儿肺炎支原体肺炎患者，并平均分为两组，分别为对照组６１例和观察组６１例，其中对照组采用照组只采用药物红霉素进行常规传统的保守治疗，而观察组采用痰热清联合阿奇霉素进行治疗，对其临床表现与疗效进行记录分析，对比两组的疗效。结果对照组和观察组病情均有改变，但对照组疗效改善不明显，观察组疗效显著基本全部治愈，对比两组的疗效具有统计学意义（ｐ＜０．０５）；结论采用痰热清联合阿奇霉素治疗小儿肺炎支原体肺炎具有显著的疗效，值得临床推广应用。

简介：

简介：

简介：摘要目的分析头孢曲松钠联合痰热清治疗小儿支气管肺炎的疗效。方法选择我院2014年9月-2015年8月之间收治的90例支气管肺炎患儿作为观察对象，采取电脑随机的方式分为实验组与参比组各45例。参比组患儿应用头孢曲松钠治疗；实验组在此基础上加用痰热清注射液进行治疗。分析两组的治疗效果及安全性结果差异。结果实验组患儿的治疗有效率为97.78%、参比组为82.22%，对比结果差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患儿的临床症状改善时间、体温恢复时间和住院时间均明显短于参比组，同时白细胞计数、中性粒细胞计数、C反应蛋白检查指标优于参比组，差异显著（P＜0.05）；在X线片检查正常率上，实验组为77.78%，高于参比组的51.11%（P＜0.05）。两组患儿的不良反应发生率均较低，差异结果无统计学意义（P＞0.05）。结论头孢曲松钠联合痰热清治疗小儿支气管肺炎的疗效可靠，能够快速缓解临床症状且不良反应较少且较轻，具有很高的临床应用价值，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨化瘀定喘法治疗肺源性心脏病的临床疗效。方法58例肺源性心脏病患者随机分为对照组30例和治疗组28例，两组均进行常规西医治疗，治疗组在常规治疗基础上加用化瘀定喘中药辨证论治。结果治疗组有效率为96.7％，高于对照组的78.6％，差异有统计学意义(P<0．05)。两组均无严重不良反应。结论化瘀定喘法治疗慢性肺源性心脏病疗效显著，值得推广。