简介:摘要:探究性学习是 “以生为本”思想的延伸拓展,切实有效的探究性学习可以如杠杆一般撬动孩子的学习积极性。激发孩子的学习兴趣让孩子主动探究,乐于探究,正确启发引导,让学生善于探究。积极制造探究机会,给学生制造身临其境探究的机会。创设开放性课堂拓宽探究领域,突破课堂的桎梏从而形成良好的探究习惯。
简介:摘要:《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出“语言能力”“文化意识”和“思维品质”是高中英语核心素养的重要内容。《课标》里面没有提到关于“翻译教学”的要求,但实际上翻译是融入听说读写各项技能中的,并且是更高层次的要求。翻译作为英语教学的重要环节,是实现《课标》提出的“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义接班人”的关键。在高中英语翻译教学中,语言能力包括地道中英文互译的能力;文化意识包含对中华文化的自豪和认同;思维品质涉及中英文双语切换的灵活度。由此可见在翻译教学中培养核心素养的必要性和可行性。陈宏薇教授在她的著作中提出:“翻译是跨语言、跨文化、跨社会的交际活动。翻译的过程不仅是语言的转换过程,而且是反映不同社会特征的文化转换过程。
简介:摘要:目前我国初中歌唱教学方法有奥尔夫音乐教学法、情景教学法、合作教学法、体验性音乐教学法、实践性音乐教学法、语言性教学法、互联网技术应用法等等。有些教学方法相对比较传统,教师需要打破这些常规的教学方式,汲取先进的教学经验,从而丰富音乐课堂,提升学生对于音乐课堂的兴趣,提高教学效率。在众多教学方法中,教师选择一种适当的方式在课堂中授课,在确保完成音乐教学目标后,可以运用一些现代化的音乐教学手段去激发学生兴趣,挖掘学生音乐创作的能力。只有这样我们才能更好的发挥音乐本身的积极作用,让每个人的身心健康发展。在课堂中学生的积极性提高,教师就会更加积极主动的去探索现代化的教学方式,从而全面提高学生的音乐修养,促进音乐素质教育推进,最终推动整个歌唱教育事业的前进。
简介:摘要:随着教育理念的不断更新和素质教育的深入推进,小学数学教学面临着如何提高学生兴趣和学习效果的双重挑战。目前,教学中存在趣味性不足、学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题。基于此,针对小学数学教学中的趣味性与有效性展开分析,旨在通过游戏化、多媒体技术和情境教学等手段,提升学生的学习兴趣和课堂参与度,最终实现高质量的数学教育目标。