简介：

简介：摘要体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”各级教育行政部门三令五申“不准体罚学生。”但是，还是有少数教师我行我素，照罚不误。为什么呢？这是因为，这些教师太迷信体罚的管理功能，忽视了体罚给学生的身心带来的影响。

简介：一、教师要转变观念、转换角色，提高教学技艺1．更新教育观念，放手让学生主动学习。教师要树立新的人才观，注重学生综合能力的培养。在教学过程，教师要发挥主导作用：要大胆地把学生学习的主动权教给学生；要敢于“放”，放手让学生动脑、动口、动手、积极主动地学；要让学生勇于发表自己的不同见解，敢于提出质疑，

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简介：本文以黄河科技学院开展的河南省传统武术——苌家拳个案为研究对象，对黄河科技学院公共体育课的苌家拳进行实践探索，在实践教学的基础上深入剖析其所遇到的问题及改进措施，为河南地方传统武术在河南省高校的推广普及提供有益参考。

简介：摘要让小学生在数学学习的过程中逐步建立数感、发展数感，实现真正意义上的建构数学学习，是小学数学教育的重要任务之一。实践证明，在日常教学中，如果教师能以相关的教学内容为载体，实施有效的教学方法，学生的数感是可以培养和发展的。

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简介：在体育教学活动中,竞争是常用的教学手段,是激发学生体育学习动机的重要方法。有了竞争就会有胜与负。然而,竞争也是把＂双刃剑＂,面对胜负、成败,有些学生的学习动力会就此削弱,从而产生对体育学习的厌恶感,这是为何呢？原因是学生对失败归因倾向性;学生年龄越小,对成败、胜负的归因就越不全面。

简介：摘要问题学生是当今教育普遍存在的一种现象。在学校中，只要有学生存在，就有问题学生存在。但如何教育、转化问题学生又是社会、学校、家长十分关注而又十分棘手的问题，教育是平等的，每个学生都有受教育的权利，我们应该善待问题学生，给他们多一份关爱，少一份自责；多一份宽容，多一份鼓励，帮助他们克服自身的不足，发挥他们自身的优势，争创属于自己的辉煌，这些学生才能良性发展，才能健康地向前发展。

简介：摘要《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”然而在平时的教学中，发现学生写出来的文章内容空洞、缺乏个性，有些学生甚至敷衍了事。为此，我在作文教学的过程中打破陈规，充当了引导者、设计者。

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简介：〔摘要〕我现在带的七年级两个班的学生是我从小学三年级带上来的，对他们知根知底，也充满信心。他们对英语学习有浓厚的兴趣，基础相当不错，所以我认为能够很快适应初中的学习与生活，能够很顺利的完成“小学生”到“中学生”的角色转变。但一段时间后，我发现情况并不是这样。

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简介：曾经问学生：你们究竟喜欢什么样的老师，怎样的课堂？学生不答反问：嘿嘿，老师您究竞欣赏怎样的学生，想要怎样的风景？我笑答：师生间心有灵犀一点通便是我希望的风景。你微笑，你向上，我就欣赏学生需要什么？我们老师又需要更新些什么呢？

简介：杜甫的《登高》，一共才56字，从字面上理解，难度不大，对高一学生，又不可讲得太深。这一节课怎么上？带着这样的疑问，听完了刘老师的课。刘老师精巧的设计和自如的应对回答了我的疑问。我觉得这节课有三大特点，值得学习。一、“登高”望远正如刘老师课结束时所说的，这是一堂引导学生步步登高的课。登高望远，才能轻松到达山顶，才能慢慢欣赏一路风景。这一节课共用四个主问题贯穿，每一个问题，都引领学生登上一个新的高度。

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简介：一个班级五六十人，每个学生都有自己的秘密，在学习生活中也经常会遇到面红耳赤、非常难堪的事情，面对这些让学生非常尴尬的事情，作为老师的我们该如何善待他们的尴尬呢？

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简介：从教师到教研员，再从教研员到教师，一路走来。李玲玲越来越意识到“教育，要读懂学生，要成就学生的精彩”。