简介：

简介：摘要：作业设计是小学英语教学中最后一项重要环节，是巩固学生课堂知识的重要途径，教师要积极创新方式，提升教学质量。单元整体作业旨在通过整合课堂教学和学生自主学习的内容，促进学生对知识的深入理解和应用。

简介：摘要：在“双减”背景下，为了提高学校教学质量、作业的质量，进一步减轻学生的英语学科作业负担，对当前的小学英语教师提出了更高的要求，如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”。这就要求将作业设计得既扎实，又有意趣和多元化，并能够紧跟双减的步伐，让学生在合理有限的时间内更高质量完成作业，把传统中部分“无用功”作业，转化为“有用功”的作业，进一步减轻学生的作业负担，做到不超时、不超量，提高作业质量。根据传统作业存在的知识零碎化、忽略了趣味性、缺乏针对性等问题，本文主要分析和研究“双减”背景下小学英语单元整体作业设计。

简介：摘要：教学过程中作业是英语课堂的一种延伸和补充，在课堂中所占的地位非常高，自然也成为核心素养培养的重心。只是从当前小学英语作业设计的实际情况来看，还是存在着很多的问题，这已经在一定程度上违背了学生学习与发展的目标，所以怎样才能找到问题并将其解决，以此来促进学生的发展，是小学教育需要重点关注的。基于此，本文章对基于单元整体教学的小学英语作业设计优化研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：“作业”是英语教学活动中的重要环节，起到了衔接课堂内外，强化学生学习水平的关键作用。如今在新时期视角下，小学英语作业更是强调满足学生的差异需求，引导学生立足整体视角来建构完整的知识框架，从而进一步发挥自身的教学功能。为此本文从小学英语单元整体教学角度出发，对开展作业分层设计的有效途径展开了深入研究。

简介：

简介：[摘要]当下的小学英语作业设计依然存在过多、低效、机械、重复等误区，加重儿童课业负担，降低儿童英语学习兴趣，那么，怎样的作业设计才受儿童欢迎？在单元整体教学理念下，主题意义引领，综合板块特点，关注知识延伸，整体设计有层次、多元化的英语作业，是解决当前英语作业设计中问题的有效路径。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，要切实落实学生的核心素养培育，在英语教学过程中，注重培养学生自主学习的习惯，以实现个人的全面成长和进步。然而，在现阶段的初中英语单元整体教学中，教师对于英语作业的设计和布置往往存在作业设计缺乏针对性、欠缺全面性、设计质量不高等问题，影响了英语教学的成效，同时也不利于学生的综合成长。单元整体教学背景下，初中英语教师务必要设计好单元整体作业的具体目标，丰富作业布置的形式和内容，进而实现英语教学的高效性。

简介：摘要：作业不仅是学生巩固知识、提高能力的重要环节，也是教师检查教学效果、评价学生能力的重要依据。在新课标的背景下，小学英语单元作业的设计要摒弃以往单一，固定的作业形式。通过建立单元多类型作业、根据学生差异设计分层次作业。让作业形式和内容由单一变为多样，由低阶走向高阶，有效提高英语作业质量，充分发挥英语作业的育人功能，真正起到减负增效的目的。

简介：摘要：在当前小学英语教学中，单元整体教学已成为主流方法，它强调知识的整体性与系统性，有助于学生更好地理解和运用英语。然而，如何在单元整体教学的框架下，通过科学有效的作业设计来巩固和拓展学生的英语知识，仍是一个值得深入探讨的问题。基于此，本文旨在研究小学英语单元整体教学中的作业设计策略，通过探索和实践，以期找到更加符合小学生的作业设计方法，进而提升小学生的英语学习效果，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在“双减”背景下，我国小学英语课程作为英语课程内容的一个重要组成部分，应当对学校英语课程内容的设置和实施进行深入剖析，并根据不同的设置理念，构建多元化的课程设置系统，加强课后学习和课外学习的衔接。目前英语单元作业设计会存在严重的质量不达标的问题，其主要体现在作业目标模糊、作业选择面较窄等方面，学生在做作业的过程中，无法通过单元作业内容进行有计划的学习。

简介：摘要：在“双减”政策下，对小学英语高段单元整体作业进行合理设计显得尤为重要。本文通过分析“双减”政策的内涵及其对小学英语教育的影响，结合当前小学英语作业设计的现状与挑战，提出了一种基于学生发展核心素养和“双减”政策要求的小学英语高段单元整体作业设计方案。该方案旨在通过多元化、层次化、趣味性和实用性的作业设计，提升学生的英语综合能力，同时切实减轻学生的课业负担，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，实现全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为教育领域的重要目标。化学作为自然科学的重要分支，其学科核心素养的培养对于学生全面发展具有重要意义。本文旨在探讨基于核心素养的化学学科单元整体作业设计，通过科学合理地设计作业内容，以提升学生的化学学科素养，促进学生全面发展。

简介：摘要:在当前教育改革的背景下，小学英语作业的设计越来越受到重视。本研究从单元整体视角出发，探讨了小学英语作业的优化设计策略。通过分析现行作业设计中存在的问题，如作业内容单一、缺乏趣味性、与实际生活脱节等，提出了整合性、创新性和个性化作业设计的建议。研究指出，优化后的作业设计应注重跨学科知识的融合，利用现代信息技术增强作业的互动性，以及根据学生的个性化需求定制作业内容。这些策略旨在提高学生的学习兴趣，促进其综合语言运用能力的提升，并为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要:在当前教育改革背景下，核心素养已成为教育教学的重要目标。本文通过分析当前小学英语作业设计存在的问题，探讨核心素养导向下的小学英语单元整体作业设计策略。研究表明，现行作业设计在内容、形式和评价方式上存在诸多不足，而核心素养导向下的作业设计则强调综合性、实用性和多样性，旨在提升学生的综合语言运用能力和跨学科素养。

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简介：【摘要】文章以PEP《英语》四（下）Unit 3 Weather 单元整体作业设计为例，提出立足于单元整合的观点来设置作业,以增加作业的趣味性、递进性和实践性,同时改善作业的单调乏味性和机械化,调动学生主动进行作业的内驱动力,从而提高了作业的有效性,并以此培养学生的语言综合运用能力和持续性学习能力。

简介：【摘要】课后作业作为课堂教学活动向课外的延伸和补充，也是教学环节的重要组成部分。那如何对课后作业进行有效地设计呢？本文结合教学案例阐述了小学英语课后作业设计的有效策略和操作方法。即整体设计，凸显延续性；分层设计，凸显差异性；趣味设计，凸显多元性。

简介：摘要：在义务教育阶段，英语学科是学生必修的三大主科之一，体现了工具性和人文性的统一，具有基础性、综合性和实践性的特点。在小学英语教学中，作业设计是教学活动的重要环节，按照新课标的要求，英语作业应进行相应的调整和变化，其设计、实施和评价应有新的转变。文章文章结合优化小学英语单元整体作业设计意义，着力探究基于单元整体教学设计背景下小学英语分层作业的设计。