简介：摘要学生在学习过程中，单凭自身的学习水平，难以达到理想效果，但学生在合作学习中就可以产生交互影响，使他们从感性上形象地体会其自身的主体地位。

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简介：摘要小学数学是一门基础性学科，课堂教学实效影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。追求课堂实效是我们每一位教师一直关注并执着追求的目标。

简介：摘要数学新课改下，“解决问题”一直是一线教师的一个难点问题，本文就“解决问题”的教学模式谈谈个人的粗浅看法。

简介：摘要新课标下学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

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简介：摘要增强数学学习的趣味性，用好教材，用活教材，让学生在自主探究中主动构建知识结构，在实际操作中真正理解数学知识，而且要通过合作交流的平台，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的过程，真正提高学生的数学能力。

简介：摘要要到达这样充满活力的小学数学课堂，可以从创设情境来抓住学生的注意力，用直观的数学让学生在独立学习或合作学习中，去体验数学知识的形成过程，从而形成有活力的小学数学课堂。

简介：数学是一门“经世致用”的应用型基础学科，旨在解决生活中的难题。新课标指出数学教育要立足于生活、立足于社会、立足于学生的真实生活世界。然而，现实中数学教育过于重视数学教学的“科学性”，而忽略“应用性”，势必加重数学学科的“工具性”。在新课改背景下，强调应用性的生活化教育理念应运而生，为小学数学生活化教学提供了新的契机，这对于促进学生的全面发展，具有重要的理论和实践意义。本文首先系统介绍小学数学生活化教育的基本概念；其次在概念明晰的基础上分析小学数学生活化教育的必要性；另外有针对性地分析小学数学生活化教学中存在的问题；最后提出小学数学生活化教学的具体措施。

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简介：摘要学生从小学升入初中以后，不过十二、十三岁，年龄尚小，所学课程、所学知识的深度广度、教学进度的快慢、所处的学习环境、面临的升学压力都与小学发生了很大的变化，尤其是要学的数学知识在抽象性、严密性、规范性上都有较大的飞跃。

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