简介:【摘要】目的 探究焦点解决短期心理疗法对经皮冠状动脉介入患者围术期应激反应的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院心血管内科接受治疗的100例行经皮冠状动脉介入患者为研究对象,依据随机数字表法分组,每组各50例。对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上接受焦点解决短期心理疗法。比较两组患者的围术期的心率、血压、焦虑、抑郁情况。结果 干预前,两组患者的心率、血压、SAS、SDS比较,无显著差异(P>0.05);干预后,观察组的平均心率、收缩压、舒张压、SAS、SDS水平均显著低于对照组(P<0.05)。结论 焦点解决短期心理疗法能够降低经皮冠状动脉介入患者围术期生理和心理应激反应,减轻患者术前紧张、焦虑等负性情绪,改善围术期生理应激反应,利于患者身心康复。
简介:摘要:目的:实验将针对耳鼻喉科护理教学工作进行改革,采用问题式学习联合问题导向教学模式(PBL),致力于优化教学成果。方法:研究筛选出对照组和观察组一共60例耳鼻喉科护理护生为对象,都于2021年1月至2021年12月进入本院实习,以单双数法组。对照组护生采用问题式学习,观察组采用问题式学习联合问题导向教学模式(PBL),对比教学成果。结果:从数据可见,观察组护生的考核成绩总分为(90.7±3.5)分,对照组为(80.1±2.9)分,对比具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在教学满意度的调研中,观察组护生高于对照组,差异具有统计学意义。结论:采用问题式学习联合问题导向教学模式(PBL)对耳鼻喉科护理教学工作的开展有重大意义,不仅有助于提升带教考核质量啊,还能够提升学生独立自主学习、发现问题的能力,也由此得到了护生认可。
简介:【摘要】目的:研究慢性乙型肝炎患者在解决模式护理干预模式下护理依从性和自我护理能力的变化。方法:选择医院在2023年5月至2024年5月时间内医院收入的40例慢性乙型肝炎患者,经随机数字表法分组后得到纳入20例患者的对照组与观察组(20例),比较双方的护理依从性与自我护理能力。结果:观察组依从性高于对照组相关值(P<0.05),观察组自我护理能力分值高于对照组(P<0.05)。结论:在解决模式护理干预模式应用到慢性乙型肝炎患者后,对其身体状况改善有作用,患者与医护人员建立信任关系,听从对方的建议,在此期间患者自我护理能力得到提升,可较好的参与各类活动。