简介：【摘要】目的：本文主要对肝癌手术患者在治疗后应用人文关怀展开干预取得的效果进行总结、分析。方法：选择范围主要从2020年5月-2021年5月收治的肝癌手术（例数=84例）患者，不同时间段进行管理分为2组，对照组在此研究进行常规护理，观察组在此研究接受人文关怀，经不同干预后对2组疗效展开比对。结果：2组在满意度评分、生活质量评分、SAS评分、SDS评分分析中，观察组、对照组数据有差异，2组存有统计学意义（P值范围

简介：【摘要】目的 探究肝癌手术患者实行人文关怀护理对负性情绪及生活质量的影响。方法 本次纳入实验研究的共84例肝癌手术患者，入组时间为2020年7月-2022年7月，按随机数表法分为各42例的两组，常规护理纳入至对照组，人文关怀护理纳入研究组，比对两组护理效果。结果 研究组比对照组干预后焦虑、抑郁状态改善效果更好，差异明显（P

简介：【摘要】目的：探究护理职业环境对护士工作和成长的影响，同时分析其应对对策。方法：总结分析目前护士在整个护理工作中遇到的困扰和压力，集中反映问题，并提出良好解决这些问题的应对对策，促使问题得以彻底解决，促进护士工作和成长，提升护士护理质量。结果：目前来说，护理职业环境对护士工作和成长的影响的主要因素包括：护士年龄、护士工作压力过大、患者及其家属对于护士工作价值的认可度较差、护士工作环境具有特殊性、出现医疗纠纷、护士学习深造理念基本没有、护士自身心理适应力较差。结论：构建良好护理职业环境，不仅可以协助护士建立良好护患关系，同时可以为护士提供一个具有稳定性、和谐性的良好工作环境并有效促进护士工作和成长，促使患者对医院的整体印象显著改善，显著提升工作质量。

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简介：摘要：目的 探讨多学科合作的护理模式对护士综合素质的影响。方法 选取2019年3月-2020年11月本院64例涉及三个或以上专科疾病的内科疑难病例的管床护士作为研究对象，根据护理方法的不同将其分为研究组（n=34）与对照组（n=30），对照组给予常规护理，研究组采用多学科合作的护理模式，干预后对两组护士、护士长及患者家属进行相关问卷调查，记录比较两组病区护士综合素质的自我评价情况、护士长对病区护士综合素质的评价情况，两组护士工作能力、工作质量、综合能力评分以及两组患者的护理满意度情况。结果 研究组病区护士综合素质的自我评价情况以及、护士长对病区护士综合素质的评价情况明显优于对照组（

简介：【摘要】目的 探究ICU医护人员对高级实践护理的认知和期望。方法 通过对本院ICU的20名护士及10名医生进行问卷调查，了解其对高级实践护士（Advanced Practice Nurse，APN）的认知程度与期望。结果 在ICU医护人员认知情况中，医护人员对APN“专科护士”的称谓知晓度最高，而认知途径通过培训和同事提及等居多。在ICU医护人员对APN工作内容期望中，以“解决疑难护理问题”的工作内容期望最高，分别有18名（90.00）护士和8名（80.00）医生选择。结论 ICU医护人员对高级实践护士的认知和期望表明，其对APN的称谓、工作内容等基本一致，有助于更好地满足ICU的团队期望，促进护理专科化的发展。

简介：摘要：目的  本文主要探究肝癌手术患者治疗期间，人文关怀护理干预措施的应用效果。方法  随机选取我院2023年1月-2024年1月收治的80例肝癌手术治疗的患者为对象，等比例将患者分成对照组和观察组，分别采用常规护理及其基础上的人文关怀护理，对比两组的心理状态、生活质量与满意度。结果  心理状态评分观察组明显低于对照组，组间差异显著（P＜0.05）；生活质量评分和满意度观察组明显高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 人文关怀护理的应用，可以使患者的负性情绪得到明显改善，使其生活质量和满意度得到明显提高，具有一定推广价值。

简介：目的了解临床护士对护士长能力的期望，为护理管理者调整管理方式提供参考。方法应用质性研究中的焦点团体访谈法，对上海市某医院15名临床护士进行访谈。结果经分析，提炼出护士对护士长能力期望的4个主题：自身专业素质、管理能力、领导能力、沟通能力。结论护士长应不断更新知识，提高自身专业素质，工作中重视管理和领导技巧，善于与护士沟通与互动，营造良好的工作环境，提高护士的工作满意度。

简介：【摘要】目的：探析人文关怀在重症监护室护理中的应用方法和效果。方法：选取100例在本院重症监护室护理的患者，随机均分为对照组和探析组，对照组采取常规护理，探析组在此基础上给予人文关怀护理，对比两组患者护理后的焦虑（SAS）、抑郁（SDS）和护理满意度评分。结果：探析组患者的SAS和SDS评分均低于对照组，护理满意度评分高于对照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：为重症监护室患者给予人文关怀护理，可以为升华患者的护理体验，改善患者的心理情绪，值得推广应用。

简介：摘要：核医学作为现代医学的重要分支，其在疾病的诊断和治疗中发挥着不可替代的作用。核医学护理人员的专业技能培训与发展路径的构建，不仅关系到护理人员个人的职业成长，也关系到核医学事业的整体进步。通过持续的专业培训和职业发展支持，期待核医学护理人员在未来的医疗健康领域中发挥更大的作用，为人类的健康事业做出更大的贡献。

简介：目的探讨加强不同层次护士的知识、技能培训方法，提高护士的综合素质。方法将全院护理人员根据工作年限、年龄、职称等分为6个版块进行培训，实施版块培训后2年，对护士获得执业证书、晋升职称、护士职业行为考核、技术操作考核、患者满意度、护理新业务开展及论文、著作等方面与版块培训前进行比较。结果护士执业证书考试和中级职称晋升考试通过率明显提高；护士职业行为合格率、护理文书书写合格率、护理技术操作合格率明显提高；护理新业务及学术论文、专利、著作明显提高。结论版块培训有利于不同层次护理人员的专业成长和发展历程．有效地提高了整个护理队伍的综合素质。

简介：摘要： 本文旨在探讨儿科护理中人文关怀的应用现状与发展趋势。通过对相关文献的综合分析，阐述了人文关怀在儿科护理中的重要性，包括对患儿心理、生理及家庭的积极影响。详细介绍了目前儿科护理中人文关怀的应用现状，如护理人员的人文素养培养、以家庭为中心的护理模式等。同时，对儿科护理中人文关怀的发展趋势进行了展望，提出了加强人文关怀教育、拓展护理服务内容、利用信息技术提升关怀质量等建议，以促进儿科护理事业的持续发展。

简介：目的探讨拓展性教学内容能否提高护理专业学生的综合素质及基础护理学实践技能。方法将2007级护理本科生57名分为试验组26名和对照组31名,试验组采用传统实验室模拟教学和临床拓展性教学,对照组采用传统实验室模拟教学,1学期后,比较两组综合考核成绩。结果试验组基础护理学实践成绩90分以上者有25名,而对照组只有16名,两组比较差异有统计学意义（χ2=13.894,P〈0.001）。结论拓展性教学能使学生早接触临床、多接触临床,了解临床护士工作内容,提高学生综合素质及实践技能。

简介：摘要：基础护理学作为护理专业的核心课程，在为社会培养护理人才的教学过程中，专业技能与思想素养同样重要。因此将课程思政纳入专业教学，以立德树人为目标，不断提高学生的思想水平和职业素养显得尤为重要。基于此，本文结合基础护理学的教学实践，从多个角度探讨了基础护理学课程思政建设的实践路径，以期为广大专业教师提供一定的教学参考。

简介：摘要：目的 探究人文关怀对肿瘤科患者的护理的效果。方法 选择本院肿瘤科收治的患者进行研究，共计100例，时间为2022~2023年。数字表法随机分组，分对照组、观察组，每组各50例患者。对照组行常规护理，观察组行人文关怀护理。比较：（1）心理状态评分。（2）生活质量评分。结果 （1）观察组心理状态评分较对照组更低（P<0.05）。（2）观察组生活质量评分较对照组更高（P<0.05）。结论 肿瘤科患者护理中，人文关怀护理应用效果良好，可患者降低负性情绪，提高生活质量。

简介：摘要：目的：探究在宫颈癌患者护理中应用人文关怀和心理护理的效果。方法：选择2022年1月至2022年12月我院收治的宫颈癌患者70例，按随机方法分成对照组（常规护理，n=35）和研究组（人文关怀和心理护理，n=35），对两组心理状况、生存质量进行评估。结果：护理前两组SAS、SDS评分无差异意义（P>0.05），护理后研究组SAS、SDS评分分别较对照组低（P

简介：摘要：目的：针对超声科分诊护士优质护理服务工作的重要性进行探讨。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入100名观察对象展开研究，观察对象均为超声科检查患者，采用计算机双色球分组法，对患者进行随机分组，并实施不同护理方案：分诊护士优质护理服务（观察组，n=50），常规护理（对照组，n=50），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：经护理干预，患者心理情绪（焦虑、抑郁）指标值（SAS评分、SDS评分）明显下降，且观察组患者低于对照组患者，（p＜0.05）；护理总满意度评价对比，满意度评分值观察组患者（4.14±0.82）分高于对照组患者（3.07±0.55）分，（p＜0.05）。结论：超声科分诊护士优质护理服务，能够有效消除超声科检查患者的焦虑、紧张情绪，提升患者的护理服务满意度，值得临床应用。

简介：摘要

简介：目的探讨护理工作环境对临床护士工作沉浸的影响,为护理管理者从工作环境层面更好地调动护士的工作积极性,促进护士更好地沉浸到护理工作中提供依据.方法采用护理工作环境量表和护士工作沉浸问卷对600名临床护士进行调查.结果护理工作环境总均分为（3.04±0.35）分,工作沉浸总均分为（4.04±0.53）分.医院等级、夜班频次、高质量护理服务基础、护理管理者的能力及领导方式、护士参与医院事务是临床护士工作沉浸的影响因素（P＜0.01或P＜0.05）.结论护理管理者应重视对良好工作环境的创造,提高临床护士工作沉浸水平,提高护理质量.