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简介：摘要医学专业基础理论学习具有知识海量、难度系数大、系统逻辑性强的特点，教师学生都容易深陷其中难以取舍，在医学理论教育课堂教学中如何能够让学生的学习活动既容易又高效活跃，对教师和学生来说都非常有意义。本文就如何采用先进教学方法提高医学理论课程教学水平进行探讨。

简介：摘要护理专业的核心课程之一外科护理学，其理论性、实践性的教学特点突出，属于临床教学中的重要学科。教学方法是教学中的可变因素，因此，要积极加以选择、应用，不断促进教学任务的完成，实现教学目的。本文就外科护理学教学方法现存问题及优化教学策略进行简单的探讨。

简介：摘要《药事管理与法规》课程是我校药学及药品经营与管理专业的专业课程之一，近年来，国家对药学专业技术人才的执业药师考试越发重视，根据国家执业药师考试药事管理与法规的考试大纲要求，通过分析扩充药事管理与法规的教学内容、开展PPT展示、制作简报竞赛、案例教学、角色扮演等方法，提出了对药事管理与法规教学改革的内容、方法和评价手段的建议，旨在提高教学效果、提升学生的学习能力。

简介：[摘要]目的：探究持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的提升作用。方法：选取本院急诊护理实习生80名，随机分为两组，各40例，对照组采取常规教学方法，研究组件加以持续质量改进教学方法，对比两组的教学效果。结果：干涉后，与对照组相比，研究组实习生的各项指标均显著偏优（P<0.05）。结论：持续质量改进教学方法能够显著改善急诊护理带教教学质量，值得推广。

简介：【摘要】目的 对有关胆石症诊断及治疗的外科临床实习教学方法做一简单研究。方法 选取2021年在我院外科外科临床实习学生55名作为研究对象，根据教学方法的不同，分成对照组17名和实验组各38名，对照组实施传统带教方案，实验组按照循证医学原则制定方案，比较两组的学生的出科理论成绩及实践考核成绩。结果 实验组实习学生的理论考试成绩和实践操作成绩均高于对照组，组间数据相比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在外科临床实习教学过程中，按照循证医学原则制定教学方案进行教学的效果显著，能明显提升实习学生的理论知识水平和实践操作能力，应当在临床上作进一步的推广。

简介：摘要：近年来，持续质量改进（Continuous Quality Improvement，简称 CQI）教学法的研究已经成为国内护理教育的热点，它是一种以质量为导向的教学方法，强调教学工作的持续改进。在临床护理带教中，运用 CQI教学法可以使实习护士在实践中掌握临床技能，增强分析问题和解决问题的能力。同时， CQI教学法也能够使临床带教老师在工作中不断学习和提高自己的业务水平，从而更好地为临床护理工作服务。本文通过 CQI教学法提升重症护理带教质量的作用评价，以期为国内护理教育同行提供借鉴。

简介：[摘要]目的：分析中西医结合妇产科护理学教学方法。方法：研究对象选取的是各院校实习生共100人，随机分为对照组与观察组，对照组将接受常规的教学模式；观察组应用多元化的教学策略。对比实习生的理论与实际操作的成绩。结果：经过对比后发现，观察组的理论与实际操作成绩优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于妇产科护理学教学中采取中西医结合教学，能够有效提升实习生的成绩，值得进行临床推广。

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简介：摘要：通过评价改良型四段式教学方法在妇科护理教学中的效果，我们发现该教学方法具有显著的优势。通过比较传统教学方法和改良型四段式教学方法的差异，分析学生的反馈和学习表现，评估该教学方法对学生学习成果和技能提升的影响。研究结果表明，改良型四段式教学方法在妇科护理教学中具有显著的优势，可以提高学生的学习效果和综合能力。然而，还需要进一步探索如何进一步完善和推广该教学方法。

简介：摘要目的: 本文探讨PBL 联合CBL共同应用在呼吸内科临床教学实践中的应用效果。方法: 选取 2020年 7月—2020年 12月在呼吸内科实习的2016级临床医学系本科学生60名，随机分成两组，一组30人为A组（PBL+CBL教学模式），另一组30人为B组（传统讲教学模式）,教学任务完成后采用专业知识与临床实践技能操作考试，以及问卷调查，综合评价二种教学模式的教学效果。结果:A组教学效果显著优于B组（P

简介：摘要：随着医学模式的不断转变，对人才提出了更高的要求，医学教育也不例外。然而在实际教学中，受多种因素影响，中医心血管内科教学效果并不理想，如何提高学生对中医心血管内科理论知识的掌握程度和临床操作技能，是广大教师需要面对的重要问题。因此，本文对新式教学方法在中医心血管内科教学中的应用对策进行分析和探讨。

简介：【摘要】目的：研究基于OBE理念的微课教学方法在妇科临床实习中的应用效果。方法：我院从2022年-2023年从我院实习的医学生中选取200名作为研究对象，随机平均分组，对照组传统教学，实验组基于OBE理念的微课教学方法，观察教学效果。结果：两组比较，实验组实习医学生对带教的满意度明显较高，理论成绩与技能考核成绩明显较高（P＜0.05）。结论：为妇科临床实习医学生实施基于OBE理念的微课教学方法，可帮助实习生掌握更多的妇科理论知识，提升其临床操作技能。

简介：摘要：目的：探讨影像科教学应用微课堂教学法对学生学习兴趣与教学效果的评价。方法：选择我院放射科2019年2月-2021年2月期间，在院实习生60例作为研究对象，以随机分组方式分为对照组与观察组各30例，分别采取不同教学模式展开对比观察，以微课堂教学法用于观察组学生，常规教学法用于对照组学生，对不同教学模式下教学效果及学生学习兴趣展开观察。结果：采用微课堂教学法的观察组学生的理论知识考核结果与阅片成绩考核结果均高于对照组，两组比较差异显著（P

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简介：摘 要：目的：研究多媒体教学联合CBL教学方法在皮肤病科临床教学中的应用

简介：【摘要】 目的 为了研究健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的实际效果。 方法 抽取某医学校的68名护理学生作为此次研究对象，将其按照随机表法分为常规教学组和健康教育组。常规教学组实施常规肿瘤护理教学，健康教育组实行健康教育为主体的教学方法， 结果 健康教育组学生的肿瘤护理理论成绩、实操技能成绩比常规教学组的好，健康教育组学生对教学方式的满意度明显比常规教学组的高，差异均具有统计学意义（P<0.05）。 结论 健康教育为主体的教学方法应用于肿瘤护理教学，可提高护生的理论知识成绩与实际操作能力，具有积极作用。