简介：摘要应试教育存在着许多的弊端，近年来，这种弊端逐渐被越来越多的教师、家长所认识，传统的应试教育正在逐渐的向素质教育转变，家长及教师开始关注学生的心理健康水平问题，本文主要以小学高年级学生为研究对象，就学生应对方式与心理健康之间的关系进行简单的讨论分析。

简介：摘要目的探讨西药临床合理用药的安全性及应对措施。方法选取2016年1月—2016年12月我院西药临床用药应对措施实施前后200张西药处方进行回顾性分析，其中2016年1月—2016年6月为实施前阶段，共100张西药处方，2016年7月至2016年12月为实施后阶段，共100张西药处方，比较西药临床用药应对措施实施前后的用药合理情况。结果应对措施实施后的药物用法用量不合理率，滥用抗生素率，药物联合应用不合理率，重复给药率以及其他不合理用药率均低于应对措施实施前，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在西药临床应用过程中，对其开展科学管理，建立合理的药品管理制度，可使西药临床应用更为安全合理，从而使患者的生命安全得以确保。

简介：目的探讨本专科学生在面对心理危机事件时应激应对方式的相关性。方法采用《大学生应激应对问卷》对一、二年级和毕业班544名本专科学生进行了问卷调查。结果本专科一、二年级学生在心理危机应激应对方式和独立设置的求助心理咨询室题目上差异无统计学意义,但毕业班本专科学生在5个因子和独立设置的求助心理咨询室题目上差异有统计学意义。结论专科生在面对心理危机事件时,更趋向于采用成熟的心理危机防御方式,而本科生则更趋向于采用混合型和不成熟的心理危机防御方式,特别是在毕业班学生中表现的更为突出。

简介：摘要目的探讨急诊患者和医务人员的心理特点及应对措施。方法选取我院2016年1月—2017年1月收治的100例急诊患者和同期进行急诊工作的60名医护人员作为研究对象，对其心理特点进行分析，总结出应对措施。结果急诊患者的心理特点有焦躁、恐惧；怀疑；固执和否认；精神抑郁；脆弱、易激动；适应能力低；孤独和不安全感；暗示；敏感；依赖和被动性增加；侥幸。其中最明显的是焦躁和恐惧。应对措施提高医护人员与患者的技巧性的沟通以及服务态度；合理安排急诊医护人员；加强对陪同者的心理疏导。医护人员的心里特点有疲劳综合征、潜意识的自卑和抑郁的消极态度、职业危险性与是否被尊重的心理冲突。应对措施及时更换急诊室医疗设备，不定期培训急诊医护人员的应急能力，学习心理康复训练。结论分析急诊患者和医护人员的心理特点，并给予有效的应对措施，可以提高临床急诊的工作效率，减少医疗纠纷事件的发生。

简介：摘要目的对北戴河地区某军队疗养院聘用制护士离职原因及其去向进行调查分析，探讨稳定军队疗养院聘用护士队伍对策。方法采用自行设计调查问卷，对2013年2月至2017年7月离职的81名聘用护士进行调查。结果在影响聘用护士离职的因素中，最重要的是薪酬福利待遇，其次是职业发展受限，第三是工作和家庭冲突。结论应建立合理薪酬机制；重视聘用护士地位，创造公平公正竞争环境；以维护军队疗养院聘用护理队伍稳定，提高护理服务质量，促进军队疗养院护理可持续发展。

简介：摘要目的探讨导致门诊口腔科出现医院感染的有关原因，临床研究有效方法进行对应干预。方法于2013年12月—2014年12月对我院门诊口腔科的相关医疗器械以及相关医护人员实施目标性监测，并进行加强管理。将其设为A1组（观察组）；于2012年12月-2013年12月对我院门诊口腔科的相关医疗器械以及相关医护人员实施目标性监测，将其设为A2组（对照组）；最终对A1组与A2组的合格率进行对比。结果经过对比发现，在医疗器械合格率、医务人员手合格率以及物体表面合格率几方面，A1组明显高于A2组（P<0.05）。结论医院出现了医疗器械污染的情况、出现了物体表面污染的情况以及出现了医护人员手污染的情况后，均有可能造成出现医院感染的情况，对此加大医院感染管理力度针对医院感染的控制具有重要的意义。

简介：目的探讨不同背景下大学生应对方式以及心理健康水平的差异．以及心理健康的影响因素。方法采用应对方式问卷、心理症状自评量表（SCL-90）和自编的一般背景调查问卷封250名在校大学生进行调查。结果在性别、专业、家庭所在地、是否独生子女各不同背景下大学生应对方式及心理健康水平存在显着性差异。应对方式与心理健康存在相关．多元逐步回归分析表明．幻想、自责、解决问题三应对方式因子对心理健康有显着影响。结论心理健康教育应加强对大学生应对方式的培养．应特别注重幻想、自责、解决问题三个因子。

简介：摘要互联网时代对大学生的影响是多领域、多方面的，对大学生身心健康的发展也具有正面和负面的双重影响，当代大学生抑郁症的形成是多种因素共同作用的结果，本文主要从大学生自身、家庭和学校方面进行分析。只有着力发挥互联网时代积极的心理效应，控制和减少其消极作用，通过自身、家庭、学校和社会的协作联动，才能有效预防当代大学生抑郁症的出现。

简介：对某高校316名本科生进行问卷调查，考察大学生应对方式特点以及和社会支持水平之间的关系。研究发现：（1）大学生从总体上说更倾向于采取解决问题、求助应对方式，男生比女生更多的采取解决问题应对方式，而女生比男生更多采取求助应对方式。（2）从总体上说，社会支持水平与积极应对呈正相关，与消极应对无明显相关．（3）大学生更重视来自主观的社会支持，主观支持对解决问题应对方式贡献率较大，社会支持利用度明显影音求助应对方式的采用。（4）男生和女生应对方式存在一定差别。对于男生，客观支持和退避呈负相关，社会支持水平对解决问题贡献率较大；对于女生，客观支持和退避成正相关，社会支持对于求助应对贡献率较大。（5）在幻想应对方式上，性别和社会支持存在交互作用。

简介：摘要目的总结精神科护理不良事件的认知现状，并提出具体应对措施，提高精神科护理工作质量。方法对精神科上报的安全隐患事件进行回顾性分析，包括护理不良事件种类、占比以及护理人员的护龄、学历、职称，分析精神科护理不良事件发生的相关性因素。结果跌倒、患者丢失财物、医疗设施损坏、给药错误、护患纠纷、攻击行为以及药品交接错误等护理不良事件发生比例较高。另外，不同护龄、学历、职称护理人员护理不良事件发生率差异明显且有统计学意义，P<0.05。结论精神科护理工作中需要强化患者自我管理意识、落实制度、进行护理人员素质培养，最大可能降低精神科护理不良事件发生率，保证患者生命安全。

简介：摘要目的针对护理人员HIV职业暴露后会出现的心理状况展开探讨，分析其应对策略。方法选择我院20例出现HIV职业暴露的护理人员，分别在暴露3天后以及采取应对措施28天后者两个时间段，采用SCL-90量表这些护理人员的心理状态进行评估。结果这些护理人员在HIV职业暴露后3天后其身体症状、强迫、抑郁、焦虑等评分很高，在对其采取相应的措施28天后，以上指标评分明显降低，存在统计学差别。结论护理人员的HIV职业被暴露后会影响到其身心健康，会出现焦虑、抑郁等负面情绪，针对这些问题采取有效的应对措施有利于改善其负面情绪。

简介：摘要目的对肝炎科护理实习生带教质量影响因素与应对策略进行分析和探究。方法对我院于2014年1月—2016年2月年间在肝炎科实习的55名护士作为研究对象，进行回顾性分析。结果采取应对策略后，带教水平以及实习生的综合素养都得到了提高。结论经过对影响带教质量的因素进行分析，制定出有效的应对策略，提升了带教质量和实习生的综合水平，也使护理的质量得以提高。

简介：摘要目的分析阴道分泌物对尿常规临床检验结果的影响，并探讨其应对策略。方法选取我院于2016年12月—2018年2月收治的200例行尿常规临床检验患者，随机分成对照组和观察组，每组各100例，对照组行常规检查法，观察组先清除阴道分泌物再行尿常规检查，比较两组患者的检验结果。结果观察组的白细胞、红细胞、上皮细胞和蛋白质检出率均低于对照组（P＜0.05）。结论阴道分泌物会影响尿常规检验结果，因此在临床检验时，要严格按照尿液样本采集的规范操作，洁净阴道分泌物以提高检测准确性。

简介：摘要目的探究门诊注射输液室护理满意程度的影响因素以及相应的解决对策。方法选取2013年6月-2014年6月期间在我院门诊注射室就诊的患者150例作为本次的研究对象，并随机的分为研究组与参照组，每组各75例患者。给予研究组患者有效的护理干预，而仅对参照组患者实施常规护理方式。观察两组患者的护理满意度并进行比较。结果在采用不同的护理方式以后，研究组的护士服务态度、诊室的环境和护理服务技能等指标评分都显著优于参照组，两组间的比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对患者实施有效的护理干预可以提高患者的满意度，拉近医患之间的距离，因此值得在临床实践中推广并应用。

简介：摘要青春期是个体生理和心理发育和转变的关键时期。在这一阶段，青少年在探索自我的过程中会激发很多心理矛盾，情绪波动变化较大，如果未能合理排解，在加上学业或是家庭的双重压力，很容易产生抑郁。父母教养方式、父母的心理健康状况以及家庭中的应激事件等都是青少年抑郁的主要影响因素。本文将结合青少年抑郁实例具体剖析家庭环境在青少年抑郁的预防以及康复中的重要作用。

简介：摘要目的总结分析放射科护理存在的风险隐患及应对措施。方法回顾分析我院放射科2016年2月—2017年2月期间出现的护理缺陷、安全隐患等相关资料。结果在此期间护理缺陷发生率为2.0%，风险隐患来源于患者本身、服务质量、交流沟通、工作人员对放射安全隐患认识等。结论放射科护理中存在着一定的风险隐患，在实际护理中应强化风险意识，重视护理管理，不断降低护理缺陷发生率。

简介：摘要目的探讨临床实习生各阶段的实习效果，为临床带教提供帮助和指导。方法采用自行设计的调查问卷，对在我院进行临床实习的护士学生进行实习效果调查。结果大多数实习生工作积极主动，重视护理技术操作，在进行护理技术操作时希望带教老师放手、不放眼，对待病人态度和蔼、服务周到，在实习初、中期大多数学生已能基本掌握各项护理程序，规范地进行各项护理操作，应用所学知识对病人进行整体护理，但仍有少部分对一些护理程序及护理操作仍未掌握。结论在进行护理技术操作时带教老师要做到放手、不放眼，多征求实习生的意见，帮助分析、查找不足，制定弥补措施，多提供和创造有利的条件和机会，使实习生圆满完成实习任务。

简介：摘要目的探究分析西药临床合理用药的安全性以及应对策略。方法在2016年2月2017年10月期间从我院选取100例西药不良反应患者作为研究对象对安全性进行回顾性分析，并比较西药合理用药后的安全性改善情况。结果相较于采用西药合理用药前，采用西药合理用药后，患者的安全性得到了显著提升，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在采用西药合理用药的情况下可有效提升安全性，并且可提升药物的治疗效果，降低不良反应的发生率，促使患者更快的恢复，临床价值显著，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨社区工作中情绪趋同效应对老年慢性病患者康复的影响，以达促进社区老年慢性病患者康复目的。方法通过对社区60岁以上老年慢性病患者发放自制调查问卷1904例，从就诊范围，心理健康状况，康复状况，对社区护理工作的满意度及对社区健康教育的需求等方面进行调查分析。结果良好的情绪趋同效应可使社区老年慢性病患者产生积极、开放的心理反应，从而建立良好的护患关系，有效的进行医学健康干预，促进社区老年慢性病患者的康复。结论在社区护理工作中建立良好的情绪趋同效应可增加并优化护患之间的联系，及时得到疾病治疗及康复信息的反馈，从而给予相应的医学干预，以促进疾病的稳定和康复。

简介：摘要目的探究中药在临床中合理应用的安全性与应对措施。方法选取2015年6月至2017年3月在我院进行中药治疗发生不良反应的患者56例作为研究对象，对患者的临床资料进行回顾性的分析，对其发生不良反应的原因进行分析，评价中药应用的安全性，提出对应的应对方案。结果中西药联合使用不当为20（35.7%）例；中药炮制方法欠缺为16（28.6%）例；中药的用法用量不当为10（17.9%）例；未能进行辨证施治为7（12.5%）例；其他原因为3（5.4%）例。结论针对中药在临床应用过程中存在的不合理因素，有效加强其辨证、煎煮、炮制、配伍等方面的合理操作度，加强中药的使用安全性。