简介：摘要目的探讨对冠心病患者采取责任制护理小组管理模式对于生活质量的临床影响。方法选择于2017年1月—2018年5月到我院治疗的100例患者进行研究，按照随机数字表法将其分为责任制组和对照组，分别为50例患者。责任制组采取责任制护理小组管理，对照组采取常规护理管理，收集各组患者的临床资料，并且比较患者不良事件的发生几率以及生活质量评分。结果责任制组不良事件的发生几率1例（2.00%）明显低于对照组的7例（14.00%），责任制组的各项生活质量评分均高于对照组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对冠心病患者采取责任制护理小组管理模式，能够减少不良事件的发生，从根本上提高了患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨全程导师教带教模式在精神科临床护理带教中的应用,以及不断提高教学质量。方法将2014年6月～2016年4月在我科实习的94名护理实习生按照实习时间不同分为实验组（48名）和对照组（46名）；实验组实习生采用全程导师制带教模式，即每名护生由1名临床专科导师负责专科知识方面的指导和在我科实习全过程的督导工作；对照组采用传统带教模式。在护生出科时进行实习效果评价。结果两组护生出科时理论、操作考核得分和学生综合素质考核成绩比较，接受全程导师制带教模式带教的护生理论、操作考核得分和学生综合素质考核成绩得分高于对照组（P<0.01），对带教老师的综合测评成绩实验组高于对照组（P<0.01），比较有统计学意义。结论对实习护生进行全程导师制带教模式进行临床带教能提高实习护生的整体素质，提高临床带教质量，培养优秀的人才。

简介：

简介：摘要目的探讨责任制整体助产护理对产妇分娩方式及母婴结局影响。方法取我院2011年5月-2012年5月收治100例初产妇，随机分成观察组(50例)和对照组(50例)，观察组给予责任助产式分娩，对照组采用传统服务分娩方式，对比两组产妇分娩方式以及母婴结局。结果观察组产妇剖腹产率明显低于对照组产妇，产程时间、产后出血量等情况均明显低于对照组产妇，组间对比差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论责任制助产护理能提高护理质量，改善分娩方式以及母婴结局。

简介：摘要本文笔者运用科学的思维方法，总结、归纳、分析部队医院基于总额预付制下医保管理工作的主要做法及取得的成效。对今后部队医院医保管理工作提供有益参考。

简介：摘要本文采用MSLQ问卷和SCL-90量表对五年制高职生的自主学习能力和心理健康关系进行研究，研究结论显示五年制高职生的心理健康与自主学习之间存在显著的负相关。

简介：摘要目的探析责任制康复护理模式在缺血性脑卒中患者护理中的应用效果。方法将我院神经内科2014年1月-2015年1月收治的280例缺血性脑卒中患者作为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，偶数对照组，奇数为观察组，对照组给予常规责任制护理，观察组运用责任制康复护理，比较两组患者的Barthelindex评定表，简化Fugl-Meyer运动功能评分表。结果经过一段时间的治疗，两组进行比较，观察组患者的Barthelindex评分，简化Fugl-Meyer运动功能得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论运用责任制康复护理，对缺血性脑卒中患者进行护理，能有效提高临床治疗效果，改善患者预后，提高生活质量。

简介：摘要在现代医药研究中，针对不同种类的药物疗效研究，分类较多，而在对黄酮类药物的炼制上，主要通过黄芩酒制和炒炭炮制作为最主要的制作方法。本文从此类制作方法中的炮制机制以及制作过程中的品类进行含量上的变化分析，以求达到对机理的全面有效分析。

简介：摘要目的探讨了护理质量控制责任制对消毒供应中心腔镜器械供应质量的影响。方法随机选取了医院消毒供应中心供应的800件腔镜器械进行分析，并分别对护理人员采取常规护理管理方法和护理质量控制管理，然后比较管理前后手术室对消毒供应中心的护理满意度以及医院感染出现率。结果采取相应的护理管理措施后，实施了护理质量控制管理后的医院感染发生率和护理满意度明显得到了改善，P<0.05，差异显著，具有统计学意义。结论对消毒供应中心护理人员实施护理质量控制责任制，提高科室的护理质量和满意度，降低了风险发生率，适合大力推广。

简介：摘要目的分析在水痘患者护理中应用医护一体化责任制模式的效果。方法选取2018年4月—2019年4月期间在我院进行治疗的水痘患者150例，根据护理方法不同分为实验组和参照组，实验组100例患者应用医护一体化责任制护理模式，参照组50例患者给予常规护理干预，分析比较两组患者的临床治疗效果以及护理满意度。结果经过护理后，治疗效果两组患者间不存在显著性差异，没有统计学意义（P＞0.05）。患者退热时间、泡疹结痂和住院时间等实验组显著短于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者的护理满意度（97.0%）显著高于参照组（84.0%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在水痘患者护理中应用医护一体化责任制模式的效果较好，能够缓解患者疼痛，缩短住院时间，值得应用。

简介：摘要目的通过开展全程结对责任制护理，提高患者、医生、护士满意度。方法比较实施全程结对责任制护理模式前(2015年3月—2016年3月)及实施后(2016年3月—2017年3月)的患者、医生、护士三方满意度情况。结果病区顺利推行结对责任制护理，为患者提供全程优质的护理服务，无一例护患纠纷发生，患者满意度97.23%，护士满意度97.68％，医生满意度为98.89％。结论实施全程结对责任制护理模式，有利于提高护理质量和患者、医生、护士满意度。

简介：摘要目的基于自动分诊系统，对患者就诊流程进行改进，以方便患者就诊，提高治疗安全和工作效率。方法根据我院治疗室的业务需求，由软件部开发自助治疗分诊系统，作为研究应用所需要的信息技术的支撑和实施工具。流程再造中，不断优化和改进自助治疗分诊系统和就诊流程细节，形成系统和流程达到完美契合的体系。选取流程重组前来我院就诊的1200例患者作为对照组，另选择流程重组后来我院就诊的1200例患者作为观察组，对比两组患者平均排队时间Wq变化。结果观察组平均排队时间Wq1、Wq2均显著短于对照组，组间差异p＜0.05，有统计学意义。结论门诊治疗室治疗流程改进后，大大简化了就诊流程，有效缩短了患者排队时间，显著提高了就诊效率。

简介：摘要目的分析社区老年冠心病患者应用整体护理模式及健康教育的效果及体会。方法回顾性分析某社区180例老年冠心病患者的临床资料，将其随机会为观察组与对照组，每组各90例，其中对照组进行常规健康教育、护理指导措施，观察组则在对照组的基础上实施责任制整体护理及健康教育，采用生活质量综合评定表(GQOLI-74)对两组患者的生活质量进行比较。结果观察组的物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能等生活质量综合评定表的各维度评分均显著高于对照组，差异具统计学意义(P<0.05)。结论针对社区老年冠心病患者实施责任制整体护理及健康教育可有效提高患者的心理效能，丰富其疾病知识，从而有效提高其生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的分析手术室护理中应用层级管理APN小组责任制模式，提升护理质量的效果。方法我院手术室自2018年1月开始开展层级管理APN小组责任制模式，现选取56名手术室护理在应用前（2017年1－12月）和应用后（2018年1－12月），对比应用前后的护理质量评分。结果应用前、应用后的器械配合能力、巡回配合能力、消毒隔离技术、仪器设备管理、器械准备、实践技能评分、理论考核评分等护理质量对比有显著差异（P＜0.05）。结论层级管理APN小组责任制模式用于手术室护理中对提升护理质量有着促进的作用。

简介：摘要目的对班主任负责制在见习护生教学管理中的运用及意义进行研究。方法选取2013年6月至2014年3月期间在本院见习的400名见习护生以及2014年6月至2015年3月在本院见习的400名见习护生为研究对象，前者为对照组，采用护理干事负责制对见习学生进行管理；后者为实验组，采用班主任负责制对见习学生进行管理。结果实验组见习护生出现的护理不良率以及锐器致伤率与对照组比较，P<0.05，差异具有统计学意义。结论班主任负责制运用于见习护生教学管理中，能有效降低护理不良率以及锐器致伤率，提高护理教学水平，值得推广。

简介：摘要目的探讨口腔医学专业本科教育导师制模式的应用效果。方法将2014级72名大三的口腔医学专业本科学生分为两个平行班，其中一个班为对照组（n=39），另一个班为实验组（n=33），对照组进行常规的统一教学模式，实验组实行导师制模式，观察两组学生的考试成绩与教学满意度。结果实验组的考试成绩与教学满意度分别为（79.68±8.29）分与78.00%，明显高于对照组的（72.51±6.37）分与62.00%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论口腔医学专业本科教育导师制模式的应用具有显著效果，不仅能够有效的提升学生的积极性与满意度，同时能够有效的提升学生的考试成绩，具有重要意义。

简介：摘要目的通过改进教学模式，提高教学能力，增强护生临床实践能力，提升教学满意度。方法以院内教学目标为导向，制定教学目标责任制，教学任务落实到个人，同时以教师、学生双评满意度表及理论、操作成绩作为出科考核，保证护生100%完成科室教学任务。结果通过收集的目标回馈表统计出，护生100%完成了表中规范的教学任务，在理论及操作技能出科考核中，成绩均较往年有明显提升，取得了良好的教学效果，学生出科反馈100%满意，带教满意度提高。结论教学目标责任制及双评体系教学模式值得大家借鉴并推广。

简介：摘要目的探析护理责任制分层管理模式在临床护理管理中的应用效果。方法随机选取2016年10月－2018年3月我院118例临床护理管理人员作为研究对象，按照不同的护理方式分为对照组（n=59）与观察组（n=59），对照组实施传统护理模式，观察组实施护理责任制分层管理模式，对两组护理综合质量评分和护理满意度进行对比分析。结果观察组护理满意度为98.31%，对照组护理满意度为84.75%；观察组护理综合质量评分优于对照组，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论在临床护理管理中实施护理责任制分层管理模式，可以有效提升患者的护理满意度，提升工作质量，值得应用。

简介：摘要本文通过探讨PDCA管理系统下的APN排班及层级责任制护理对提高护理质量的影响，得出结论PDCA管理系统下的APN排班及层级责任制护理对提高病人满意度、工作效率、护理差错发生率有显著意义，具有临床推广价值。

简介：摘要目的通过竞聘选拔科室护理总带教，实行总带教负责制，规范临床护理教学，提高教学质量。方法面向全院护士公开竞聘选拔科室总带教，制定总带教职责，由总带教负责科室护理教学工作。结果公开竞聘选拔总带教并实行总带教负责教学工作，使护理人员的学习、竞争及教学意识有所提高，临床护理教学管理更为规范。结论竞聘选拔临床护理总带教及总带教负责制在护理教学管理中起到积极的促进作用。