简介：世界各地很多的高等教育机构都建立了质量监控体系，以保持标准。本研究报告了2012年在中国东北某省所进行的英语专业评估中对院校间课程所进行的比较研究。该研究主要是质性的探究，其所收集的数据主要是通过各高校在网上所提交的文件以及后续的半结构化访谈所获取的。来自12所高校37名参与者参加了此项研究。研究结果表明，课程取向因高校的不同而不同，其取向的不同也反映在他们的课程设计之中。本研究将有助于了解目前中国正在进行的课程改革，了解其国际化和本地化的课程需求，同时也有助于了解各种不同类型高校的课程设置。

简介：项目教学法以学生为主体,充分将理论与实践具体化、项目化,突出职业能力培养,是集做、学、教一体化的教学方法。项目教学法汽车专业英语教学中的运用,有助于提高学生的学习兴趣和自学能力,培养学生的职业能力和素养。

简介：新课程标准明确提出了情感为三大教学目标之一。中学生情感丰富、易变，无目的语环境下的英语学习更容易导致他们情感波动。本文以情感过滤假说为理论基础，论述了网络英语课程资源的利用封中学生英语学习的态度与动机、焦虑与抑制以及自尊与自信等情感因素的调适作用。同时文章还封网络英语资源的甄别提出了建议：

简介：

简介：围绕英语学习动机的转换,文章分析了中国学生英语学习呈被动状态的三个原因:中国孔孟文化及历史影响造成学生思想上的驯化主义和学习上的接受主义;重知识轻能力的课程体系及无情的考试制度致使学生生活中缺乏目标,学习上缺乏热情;英语教学目标的错位及教学方法的落后导致学生学习重心偏移和语言能力低下。文章提出了被动学习向主动学习转化的三个策略:提倡个性思维和个性化教学;建立课程学习的科学评价体系并给予学生按自己的志趣和发展选修英语各有关课程的自主权;采用两个教学环境,实现学生能力整体开发。

简介：本文尝试解决国内文学伦理学界存在的问题,从刘奇葆提出的“创新发展乡贤文化”出发,联系英国维多利亚时代“乡绅文化”风尚与大众阅读流行的文学关系,继承美国女权主义文学批评家伊莱恩·肖沃尔特的“女作家批评”传统,借鉴英国批评大家D.H.劳伦斯提出的知识分子要在具体的生活环境和文化传承中感受“地之灵”、“体验根系于一地的公共感情”,创新提出理论模型——融合幽灵批评与阅读伦理的“新文学伦理学”的理论视角与批评范式,以对美国经典女作家、女公共知识分子、女权主义运动者苏珊·桑塔格的“自我画像”《在土星的标志下》的阅读伦理学的研究为中心,研讨作家在阅读活动中与已故作家的“对话”与交流,以及该种幽灵阅读的行为会对我们自身的文学批评带来什么样的影响。

简介：<正>10月24日至25日,由全国基础外语教育研究培训中心主办,苏州高新区教育文体局、苏州外国语学校承办,《英语学习》(教师版)、中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社支持的"2014年全国示范校多学科新课程探索研讨会"在苏州外国语学校隆重拉开帷幕。一百四十所学校的五百多位教师代表从全国各地汇聚研讨会现场,听取主办方为大家精心准备的专家讲座,观摩

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简介：开设《经典英文电影赏析》课程既是新课程改革的需要,也是提高学生综合语言运用能力的需要。本文试图探讨开设《经典英文电影赏析》课程的意义和具体实施要点。

简介：1.能根据所读文章进行转述或写摘要；

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简介：英语新闻在英语学习中起着重要的载体作用,然而在非英语专业学生中开设新闻英语课程难度较大。该文对西安交通大大学英语教学中心基于建构主义开设的新闻英语课程设置、设计及实施进行阶段性分析。在此基础上探索在建构主义理论指导下进行更科学的课程设计,使新闻英语教学朝着个性化多维度的方向发展,探索优化和推广这门课程的方案和措施,为高校开展拓展类英语选修课提供借鉴。

简介：《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的英语写作有明确的要求①能根据所读文章进行转述或写摘要；②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；③能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；④能在写作中做到文体规范、语句通顺。《课标》既强调了对学生写作能力方面的要求，又强调了对外交流信息、表达观点和态度等方面的要求。

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简介：当今大学英语教学在一定程度上仍然没有摆脱应试教育的负面影响，走的仍是重语言技能培训、轻人文素质培养的老路。本文探讨了英语文学阅读教学在大学英语课程中的意义：提高学生语言素质和语言交际能力；增强学生的跨文化意识和人文素质。同时提出英语文学阅读教学的几个现实问题和相应的解决策略。

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简介：摘要在高中英语课程改革中，英语教师如何更好地发挥作用？如何更有效地实现课堂教学目标？本文从明确教师在课堂教学中的角色定位、提高备课的实效性、精心进行教学设计与实施、开展有效的课堂评价等方面进行了阐述。通过提高各个环节的效率来提高课堂的实效性。