简介：分析了下沉式卫生间渗漏的主要原因,提出了相应的防渗漏措施,着重探讨了疏导积水的引流措施。

简介：

简介：“广谱式”创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。《“广谱式”创新创业教育通论》是作者建构的“广谱式”创新创业教育“三论体系”（“导论”、“概论”、“通论”）中的一部。着眼于“古今贯通”、“中西会通”和“系统融通”,以“理论意识”为统领,以“问题意识”为动力,以“范式意识”为指引,对“广谱式”创新创业教育的现实指向、战略导向、发展取向和协同推进策略进行积极探索,从根本上破解了价值观念、组织模式和制度建设这三个当前制约高校创新创业教育继续向纵深发展的瓶颈问题。目标在于创新创业教育理论前提的全面变革、本体问题的全新阐释和研究范式的整体转换,建构中国特色“广谱式”创新创业教育理论体系。

简介：“十五”期间，我国高等教育采取跨越式发展方式取得了长足进步。本文就采取跨越式发展高等教育的必要性、策略选择和存在的局限等方面做些兮析和论述。

简介：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”而传统的数学课堂教学基本上是“复习——新课——练习”这样“三段式”的教学模式，教学以传授知识和技能训练为主，严重影响了学生学习数学的兴趣与情感的培养，阻碍了学生数学思维的发展和创新能力的提高。如何使数学课堂充满活力？探究式数学课堂教学，是以问题为中心．以学生的生活经验和已有的知识背景为基础，让学生在最佳学习情境中，积极主动地提出问题、分析问题进而解决问题。

简介：<正>服装——白大褂加口罩!口号——消除"非典",还我健康!宣传品——两具人体骨骼标本。过主席台时动作——全体正步,挥舞手术刀或针管。台上嘉宾反应——很恐怖。建筑系服装——工作服加头盔。口号——有了我们,你们将不再缺"盖"!宣传画——本校新校园大型设计图(怎么看怎么像公墓)。

简介：文章提出了一种由接口Agent模块组成的数据交换中介，它利用Agent所具有的智能性，通过合理定义数据转换规则来实现异构系统之间数据的交换和共享．此中介结构大大提高了数据交换平台的灵活性，并很好地克服了集中式数据交换平台存在的安全隐患．

简介：为保证附着式升降脚手架的安全使用，必须对其生产、安装、使用等全过程加强安全管理，建立健全各项安全管理制度，认真落实各项安全管理工作．

简介：通过对国内外开放数控系统的现状及发展趋势分析，结合当前实际情况，提出了开放式数控系统发展需要解决的问题。

简介：传统的假期作业内容死板、形式单一，学生不感兴趣，存在着高耗低效的现象。在此基础上分析体验式假期作业的价值，并以语文学科为例，介绍假期体验式作业的具体内容、提交形式和操作方法。最后总结、提升体验式作业的意义。

简介：

简介：文章从词汇语用的角度，对英语中动构式进行新的探讨，得出结论：英语中动构式在形成过程中存在语义修正的现象。中动词原有的动作意义与中动构式的状态意义所构成的语义冲突是该现象发生的语义环境，中动词与使役动词之间存在的关联是其触发因素，转喻迁移是实现语义修正的途径。中动构式的语用功能是引导话语参加者。

简介：本文阐述我国民办高校存在的问题,探讨如何实现民办高校跨越式发展.

简介：媒体转型背景下，以“用户生成内容”为核心特征的参与式新闻，因其传播主体的多元化，弥补了传统新闻生产的不足，赋予新闻内容产品新的活力，解构了“内容为王”、新闻价值判断标准等被视为理所当然的传统的新闻生产理念，可以架设起一座通往未来新闻的桥梁。

简介：从可持续发展的角度,分析地域环境对赣中吉泰盆地地区的'天门式'民居形成的重要影响,比较'天门式'民居与赣其它地区常见的'天井式'民居的区别,论述了'天门式'民居的类型及其特点,试探传统民居建筑内含的'合理机制'.

简介："开放式"的环境化学实验是针对原有的环境化学实验存在学时少,内容陈旧,实验教学方法僵化等弊端提出的新的教学模式,是实验教学改革的必然趋势."开放式"环境化学实验教学具有实验时间、实验内容和实验教学评价开放的特点,实践经验表明,在今后的实施过程中要加强实验内容的灵活与更新、实验设备多样化、管理手段开放等.

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简介：一、问题式教学法与初中历史课堂改革问题式教学法在教育教学中已经得到了广泛应用，而作为一名中学历史老师．笔者更加深刻地感受到，问题式教学法在初中历史课堂改革中的重要地位。课堂问题式教学是以学生为主体，通过分析探究一系列与教学相关的问题．引导学生对历史知识探究、分析以及内化的过程，提高学生独立思考、自主学习的能力和小组合作的团体精神，这种学习方法往往能够使教学取得事半功倍的效果。

简介：批注式阅读法作为我国传统的读书方法,与语文新课标中提出的＂重视学生独特的感受与体验、培养学生独立的阅读能力＂的理念是相符的。本着以学生为本、尊重学生个性化的阅读体验、提高学生阅读素养的原则,将批注式阅读应用于语文教学中是必要且合理的。本文基于语文新课标中的相关理念,结合当前语文阅读教学的现实困境,分析其应用批注式阅读的学理基础,并探究批注式阅读的价值诉求与实践路径。