简介：《父与子》是德国漫画家卜劳恩创作的一本幽默连环漫画，自问世近七十年来，它使一代又一代人从中获得快乐。在《父与子》的漫画作品中我们看到的只是一个慈父、一个稚子，他们之间不断地发生着各种使人忍俊不禁的小故事，善良和温情是其中永远不变的主题。

简介：一、环境营造——随风潜入夜,润物细无声＂对幼儿来说,首先是感受美,只有在真实情情景中感知真实事物,并由此积累丰富的感知经验,才有助于幼儿进行艺术创作,从而提高艺术表现的能力。＂（《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》,人民教育出版社,以下简称《指南》解读。）我们坚持把美的点滴以丰富而有效的形式向孩子传递,力求以我们的＂随风潜入夜＂获得＂润物细无声＂的效果。

简介：亲子美术活动深受孩子们的喜爱，它是家长与孩子共同参与的游戏活动，不仅能增进亲子间的情感交流，还能激发孩子的美术创作表现力，提高孩子的审美能力。如何谱写有效的亲子美术活动乐章，使孩子的美术能力获得更多发展呢宁笔者以亲子美术活动《种子贴画》为例做出如下建议：第一乐章：适宜的亲子美术内容活动内容是否合适直接决定了亲子美术活动能否成功，所以内容的选择至关重要。

简介：朱美玲,安徽师范学院学前教育本科毕业,2010年就职于安徽师范大学附属幼儿园,工作以来,由年轻的带班教师逐步走向幼儿园骨干教师行列,承担园内美术教研工作及园内环境布置工作,创设的幼儿园环境多次获得安徽省内外来访者的一致好评。参加2015年安徽省美术教材编写工作,指导作品多次获奖及展出,现成为幼儿园美术教研组骨干教师之一。

简介：

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”如何引导幼儿在感受美的过程中，学会用恰当的方式表达自己的想法，发展探索精神。现以大班美术活动“爱心玫瑰”为例，谈谈我的探索与思考过程。

简介：生活经验是幼儿进行美术创作的基础,因此,在幼儿美术教学中,我们可以运用体验式教育手段,引导幼儿关注周围生活中的方方面面,为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。一、多途径丰富幼儿的感知经验途径一：在主题课程中体验主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点,它追随着幼儿兴趣的发展而进行,它完整性、连续性、

简介：家长问：孩子不当画家，去美水馆没必要吧？答：这是家庭教育认知的一个误区。我们的孩子，不一定要当画家，但可以当个会欣赏画的人。孩子进美术馆能欣赏各种风格的艺术品，培养其良好的艺术素养。经常走进美术馆等高雅场所的孩子，心灵舒展自由，内心从容无畏。

简介：清新白色搭配温暖的红色地板，打造干净舒适、清新欢乐的气息。简洁的桌椅层架、素净的墙面、方向感排列的钢索打破空的沉闷，营造出宁静的风格，给人简洁干净的感觉。

简介：评价是美术活动中不可或缺的部分，对幼儿在美术方面的发展有着极其重要的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”但在日常教学中，我们发现教师在评价中往往存在：评价内容重作品，轻内涵；

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简介：在幼儿美术教学中，如何在实现教学效果的同时，又切实培养孩子的创造能力和想象能力呢？我运用语言情境创设辅导法进行了一些尝试。

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简介：答：人文素质尤其是人与自然的教育应从小开始。通常结合孩子美术活动的各种形式，发挥美术的可视形象特点进行生动的人文教育。

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简介：一、在线、形想象游戏中学会借形想象的方法。幼儿进入小班．对绘画活动还是比较的陌生，更谈不上什么技能技巧了。但别看幼儿小，对周围的世界还是有一定的理解和审美能力。

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简介：值此全国中小学生绘画书法作品比赛来临之际，和广大参赛少年儿童、校外美术教师谈谈美术的教与学。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中对美育的课程要求是：“要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，

简介：一、为幼儿建立艺术夹艺术夹是美术活动中最基本的评价工具，它有助于教师识别每个幼儿独特的兴趣和风格。艺术夹内美术作品的收集应关注幼儿美术学习与发展的全过程，记录幼儿的美术能力发展的成长历程。传统评价过分注重甄别与选拔，过分强调总结性评价，导致评价的发展性功能难以充分发挥出来。艺术夹收集了幼儿在美术活动过程中所产生美术作品，关注幼儿美术学习过程与美术能力的发展：美术学习的策略与方法，美术能力的培养、发展的优势与不足，美术能力的发展建议等。艺术夹中幼儿作品及相关资料的收集是在美术活动过程中动态进行的，评价活动与美术教学活动应有机地结合起来。

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