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  • 简介:新学年伊始,一款名为"宁馨儿成长记"的网络版幼儿成长档案袋在广州市多家幼儿园启用。幼儿成长档案袋是记录幼儿成长和评价幼儿发展的有效方式,在幼儿园得到广泛应用。在信息化时代,如何利用多媒体技术解决传统幼儿成长档案袋实践中存在的问题,创新和拓展档案袋功能,推进幼儿教育信息化建设?网络版幼儿成长档案袋"宁馨儿成长记"展现了这一最新探索的成果。

  • 标签: 档案袋评价 幼儿活动 行动研究 多媒体技术 园本课程 幼儿健康
  • 简介:同学们追上秦朝女孩肃霜的时候,她正徒劳地攀爬着工厂围墙。她的背上被钢珠打出许多血窟窿,手上又被墙头的玻璃碴划出许多伤痕,血流如注……"快把她拉下来!"白天着急地大叫。大家上前,七手八脚地将肃霜放下来。肃霜不停地挣扎,但由于失血过多,早已没了力气。"放开我!"肃霜有气无力地大叫,"你们这些坏蛋,会遭天谴的!""我们是来救你的!"白天说。"骗人!"肃霜狠狠地瞪着他,"你们‘地面人’,没有一

  • 标签: 扶苏 十二章 攀爬 盗墓贼 胡亥 秘道
  • 简介:在市场激烈竞争下,幼儿教育容易出现误区,一些幼儿园以科研作为装饰的花环,以为课题越多越好,而开展科研最根本的目的被模糊了,最重要的研究过程被忽略了。那么,如何真正通过科研促进师幼共同成长、促进幼儿园文化的发展?笔者认为,幼儿园科研应立足园本,以办园思想作引领,在研究与探索过程中形成和推进办园特色,由此而逐步丰富和积累幼儿园的文化内涵。

  • 标签: 幼儿园文化 教育科研 文化内涵 广州市荔湾区 实践探索 激烈竞争
  • 简介:幼儿教师专业发展是幼儿教师实现自身价值的重要途径,是提高幼儿教育质量的关键。目前,促进幼儿教师专业发展的途径较为多样化,既包括外部措施,即从管理入手,为幼儿教师创造良好的物质环境、精神环境和制度环境;也包含内部行为,即通过教师博客、教育反思、行动研究等促进幼儿教师专业成长。其中,以幼儿园质量评估作为平台,在有目的、

  • 标签: 幼儿教育机构 教师专业发展 质量评估 质量标准 幼儿教师专业成长 美国
  • 简介:在俄罗斯学前教育机构体系中,幼儿体育学校是一道亮丽的风景线。俄罗斯体育成绩斐然,在国际上享有盛誉,这与其重视早期体育活动是密不可分的。本文试从培养目标、教学内容和教育方法等方面对俄罗斯幼儿体育学校作一简介。

  • 标签: 学前教育机构 体育学校 培养目标 俄罗斯 世界冠军 幼儿
  • 简介:文章介绍了美国幼儿园课程档案袋评价的实施情况。结合我国当前幼儿园美术课程评价现状,提出教师应调整以幼儿之间作品的横向比较为主的评价模式,充分拓展幼儿园美术课程评价内容,在评价中应特别尊重幼儿的情感表达,凸显幼儿在评价中的主体地位。

  • 标签: 美国幼儿园课程评价 档案袋评价 幼儿园美术课程评价
  • 简介:当前北京市农民工随迁子女学前教育机构数量众多,满足了大部分随迁子女接受学前教育的需求,这类机构具备以下三个特征:全面覆盖性、低收费性、提供基本而有质量的学前教育。这些随迁子女学前教育机构符合教育平等与教育公平理念,因而是一种普惠性的学前教育机构。然而,当前随迁子女学前教育机构面临着身份上的“合理不合法”,其原因在于北京市幼儿园准入标准较为单一,缺少适合此类随迁子女学前教育机构的标准。未来应当以普惠性为导向,为其设定适宜的准入标准,从若干方面提升《北京市举办小规模幼儿园暂行规定》(2011)这一政策文件的科学性,如取消关于举办者户籍的限制、设定不同层次的注册资金标准、规定切合实际的保教人员数量、调整关于幼儿园规模的规定,同时将非正规学前教育机构纳入管理体系。

  • 标签: 农民工随迁子女 普惠性学前教育 教育管理
  • 简介:本文分析了德国《儿童日托机构的教育质量:国家标准集》的体系和制订过程,深入反思了我国现有的质量标准体系和质量鉴定程序,并指出如何吸取有关"优质"的现有研究成果和经验、制订科学可靠的评价标准和程序,是一项亟待解决的工作.

  • 标签: 评价标准 价值取向 儿童日托机构 教育质量
  • 简介:幼儿成长档案袋评价是幼儿教师根据教学目标与计划,通过有目的有计划地选择、收集幼儿作品,展示幼儿在一段时间内发展进步的历程,以有效促进幼儿在知识、技能与态度、情感、价值观等诸方面协调发展的评价方式,也蕴含着丰富的课程资源。

  • 标签: 课程资源开发 档案袋评价 幼儿成长 幼儿园 主题活动 利用策略
  • 简介:美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机,也是挑战。宏观上,对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响;为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架;为学前教育机构课程和教学提供了支持,指明了方向。但是,这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战,引发了课程实践的系列变化,包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践,对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。

  • 标签: 美国课程标准化运动 幼儿园课程实践 课程政策