简介：

简介：根据基础教育课程改革以育人为本，提高全民族的素质的基本要求，新课程教学的具体目的是：

简介：多年来，尽管采用了不同的教学方法，付出了很多精力和心血，但往往是“高耗低效。”怎样在老师的轻松指导下，学生能自主，独立有兴趣地学习，掌握扎实的知识，提高自学能力，这一直是我梦寐以求的愿望。黎世法教授创立的异步教学理论，给我的教学思想注入了新鲜血液，它不同于传统意义上的同步教学，它是教学法领域里的第二次革命，与“新课程”一脉相承。就是要培养具有个性特色、科学的思维头脑和自我教育能力的，能快学习、快创造的全面发展的现代人。它的实质是实现学生学习的个体化和教师指导的异步化。

简介：摘要：在高考背景下，高中阶段的数学课程教学需要从初始阶段就重视方式方法和教学思路，高一是高中阶段课程教学的启蒙阶段，只有在这一阶段打好教育工作的基础，才能够切实为最终的高考打好基础，教师需要结合高一阶段的具体课程教学内容，以高考应对为宏观目标开展教学，以期在高中教育的基础阶段就为高考做好一定程度的准备。

简介：技术教育随着高中新课程的出现走进课堂。“设计的一般原则”是通用技术课程《技术与设计1》中的一个章节，笔者以为该章节具有比较丰富内涵。

简介：以上是义务教育课程标准实验教科书一年级下册练习六中的一道题。在教学这题时，我让学生们和自己的同伴先讨论说一说，再用算式表

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简介：摘要列一元一次方程解应用题，既是初中数学教学的重点，又是初中数学教学的难点，还是初中数学理论联系实际的一个重要素材。它对培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。

简介：摘要当前初中教育中，学生素质参差不齐，给予教育教学带来较大的困难。如何全面提高学生素质，大面积提高教育教学质量，是摆在许多教师面前的一个大问题。分层教学有效解决了这一问题。所谓“分层教学、分类指导”，就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等，将一个教学班的学生成“好、中、差”三类，再根据因材施教的原则，有针对性地分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。

简介：摘要写作阅读是语文教学的重中之重，也是学生学习的难中之难。本文试从想象、情感、哲思三个角度将写作与阅读结合统一，进而做到在写作中获取阅读的方法，在阅读中获取写作的技巧。

简介：摘要：语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用。初中语文教学除了在小学语文教学的基础上对学生的语文学习兴趣培养以外，还为高中语文学习方法的不断完善提供有利基础，利用多元化的方法对学生的学习兴趣进行培养，这成为初中语文教学的重点内容

简介：摘要语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用。初中语文教学除了在小学语文教学的基础上对学生的语文学习兴趣培养以外，还为高中语文学习方法的不断完善提供有利基础，利用多元化的方法对学生的学习兴趣进行培养，这成为初中语文教学的重点内容

简介：内容摘要进入新世纪以来，随着国家教育改革的不断推行，初中历史教学也随之进行了教学方面的改革。传统的教学模式，对于初中历史教学的发展，有着一定的抑制作用。本文主要探讨初中历史教学的现状，以及采取简约化教学模式，为加快初中历史教学的发展做出一点贡献。

简介：　　摘 要：随着体育教育改革工作的不断开展，中职体育教育工作者也不断尝试以新的教学策略去引导中职体育教育工作朝着更加有效的方向发展。在信息化技术成熟的当今，中职体育教育教学也会迎来新的发展契机，并有效推动中职体育教学深度改革的进程。文章提出以信息化教学为路径，教师课前做一些教学微课小视频，旨在激发学生对体育课程的重新认识 ;教师课上借助多媒体教辅手段，对体育教学的重要知识进行细致透彻的讲述 ;教师课后借助信息传媒平台，让学生巩固课堂教学内容，提升实效性等措施实现中职体育教学改革，继而创设全新的中职体育教育格局。

简介：　　【摘 要】结合当前的小学数学教学发展情况，结合自身的教学经验，探讨了如何有效将信息化教学应用在在小学数学教学中，信息化教学可逼真地演示几何图形，激发学习兴趣，所以，在今后的教学中应该结合教学实际全面提升信息化教学的效果。

简介：个性化作文教学提倡珍视学生的独特感悟，引导学生表达自己的真切体验。作文选材要贴近学生生活的实际，使作文内容有“个性”；习作时鼓励学生写实话、心里话，使写作形式有“个性”；批改作文要注意纵横比较，使评改有“个性”。惟有关注学生的个体差异，才能促进全体学生的共同进步。

简介：摘要小学生的自控力差，逻辑思维不强，对小学数学的学习往往感到吃力、乏味，传统的教学模式单一，不能激发学生的学习兴趣。好的课堂导入有利于营造良好的教学情境，引发学生的积极思考，增添课堂的吸引力和趣味性，为创建高效课堂奠定基础。为此，教师在教授小学数学时要打破传统，积极营造趣味性的课堂，激发学生的学习兴趣。

简介：　　【摘 要】小学数学教学数学化的缺失造成小学生数学思维的缺失，因此会导致学生数学知识的淡化，所以应加强小学数学教学数学化，而不是生活化。

简介：教具，在地理教学中是必不可少的工具。直观教具运用的适时适当，不但有助于激发学生学习地理的兴趣，增强课堂活力，更能促使学生手、脑、眼并用，加深对知识的理解与记忆。因此，因地制宜地结合地理学科特点与学生实际，开发和使用一些直观教具以达到直观教学的目的是十分必要的，其可从以下几个途径实施。

简介：　　摘 要：众所周知，游戏是每个小学生都喜爱的一项活动，而在小学语文教学过程中如果能够根据小学生心理特点、性格特征设置课堂游戏，实施游戏化的教学方式，不仅能够有效提高学生对语文的热爱，还能够有效地提升小学生的语文学习效率。所以小学语文教学的过程中需要老师对游戏化教学加以重视，让小学生在轻松、愉快的环境中进行语文学习，促进身心健康发展。