简介：摘要我国的发展不断进步，所以人才的需求也越来越多，国家已经提出了培养全国面人才的要求，由此培养学生的能力，促进学生全面的发展，成为老师及学校的重要目标，音乐杜宇提升人们的素养以及培养人们的品质有非常积极的影响。小学生的可塑性非常强，所以在此时期对学生进行音乐的培养，有利于学生身心的健康发展，对学生成长有非常重要的意义。儿童音乐剧在小学音乐教学中运用，能够提升学生对音乐的学习兴趣，提升学生对知识的理解能力，同时也能够提升教学的质量，促进教育质量的良好发展。

简介：从社会性别视角研究农村初中留守儿童个性，具有一定的现实意义。笔者通过个别访谈的方式．采访了5位农村初中留守儿童。访谈中发现：留守男童和留守女童在“性别角色认同”“学习动机”“情感支持”“自我认识”“人际交往”和“自控能力”等方面存在差异。针对这些差异，笔者提出了缩小社会性别差异的举措，以期对中学阶段留守儿童的个性研究起到推动作用。

简介：儿童歌曲弹唱课是高职学前教育专业的必修课，弹唱在幼儿园实践教学中作用十分突出。因此，如何更有效地提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的有效性显得尤为重要。作者结合自己亲身教学实践经验和体会，对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课进行教学反思，提自己的建议。

简介：摘要随班就读生就是需要接受特殊教育的学生在普通班就读，意在发挥集体教育优势，在教师的正向干预下，通过同龄儿童的交往互助，让随班就读生在班级中感受关爱、帮助和激励，从而模仿、学习，形成积极健康向上的学习心理和行为。农村残疾儿童随班就读现状不容乐观，各方面原因都存在，家长认识不到位，普通学校的师资不能满足这些特殊的个体需要，残疾儿童随班就读应该引起各方面重视，齐心协力，关注残疾儿童成长。

简介：摘要：家庭是孩子成长的第一所学校,父母作为幼儿生活中最重要、接触最多,也是其健康发展最为关键时刻。但在农村留守儿童普遍存在着行为习惯差、缺乏自律性和心理承受能力等方面问题。因此需要家长与子女共同努力帮助他们形成良好的社会化环境及，自我教育意识;通过家校合作促进留守儿童养成正确积极地学习和交往方式以及独立自主能力,并培养出有素质且有道德情操的孩子以适应现代生活为目标。

简介：【摘要】在新的全球化和教育发展的新阶段，正积累着学校形态变革的势能，人类迈向未来教育、未来学校的步伐正在前行。 随着工业 4.0时代与 AI时代的到来，对人的学习经验及学习方式提出了新挑战，从以往注重过程内容的传授转向基于项目和问题的合作学习，对交流与协作能力、社交和跨文化交流能力、批判性思考和问题解决能力、创造与变革能力等核心能力的关注，蕴含着对诸如灵活性、适应性、主动性、同理心、合作性等社会认知与社会能力的时代需要。本文基于对未来教育与未来儿童的理解，剖析项目社团活动与未来教育的联结关系，根据项目社团活动的实践形态，提出一些可行的策略建议。

简介：摘要特殊教育是针对智力障碍儿童的一周教育方法，智力障碍儿童因其特殊性必须要区别于普通儿童进行特殊教育。在具体的实施教育实施过程中，对于智力障碍儿童的教育务必以尊重为前提，在此基础上再进行其生活适应能力等的培养。本文主要就中、重度智力障碍儿童如何通过教育手段提高其生活适应能力进行分析。

简介：摘要：最近这些年，儿童的心理健康已经得到了越来越多家长的重视。但是，儿童心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化。从心理健康到精神疾病，是由量变到质变的。儿童健康，必须从孩子小时候开始就要关注。

简介：　　摘 要：近年来随着新课改的实施，儿童文学在小学语文教学中的角色越来越重要，在发展过程中，取得了一些令人瞩目的成绩。变革仍在继续，但是问题也是层出不穷。因此，本文从儿童文学在小学语文教学中的现状和解决对策两方面进行探讨，以此来促进儿童文学的长足进步和发展。

简介：随着经济社会的快速发展,我国农村大量儿童跟随父母流入了珠三角地区,并面临着心理行为、学习生活、社会文化等一系列适应性问题,这些问题直接关系到其身心健康和健全人格的形成,与整个城乡社会的和谐稳定密切相关。为此,建议政府加大对农村的扶持力度,促进区域发展,做好舆情引导;学校要加大教育改革力度,并采取＂群际互动＂方式消解文化冲突;家庭要积极构建健康和谐的氛围,父母应为子女做好榜样,并与学校加强联动。

简介：【摘要】本文以我乡农村中学留守儿童为例进行了心理健康发展状况的调查，调查结果显示，农村中学留守儿童相对于非留守儿童来说存在着更多的心理健康问题。具体干预措施可以从以下几个方面做起：为提供留守儿童的心理健康水平，学校配备专门的心理健康辅导老师；设置专门的留守儿童心理健康辅导的课程内容；利用多种途径提高留守儿童心理健康水平。

简介：摘要农村留守儿童问题受到人们的广泛关注，有关留守儿童的心理健康状况，许多研究者进行了深入探讨，但研究结论并不一致。文章总结了农村留守儿童的研究成果，分析了农村留守儿童心理健康状况的特点，留守年龄、留守时间及留守类型对留守儿童心理健康的影响，以及留守儿童是否存在性别差异等方面进行探讨，提出了农村留守儿童研究的现状及存在的问题，为留守儿童的研究及教育工作提供借鉴。

简介：摘要：由于社会和家庭等多方面原因造成我国留守儿童的占比大幅度增加。而随着社会的不断发展和进步，留守儿童在缺少父母的监督的情况下很容易造成学习散漫、贪玩、不认真的现象出现，逐渐就出现了越来越多的留守儿童学困生。

简介：摘要：同伴教育是指儿童与同龄人一起,通过相互接触,共同探讨交往问题的一种社会活动。在人际互动过程中发展身心健康、提高心理素质。目前我国留守儿童群体逐渐增多且规模不断扩大;而其产生的消极情绪又严重影响着留守孩子们生活和学习质量以及未来成长道路等方面。

简介：

简介：杭州市胜利小学源于1599年的崇文书院，历史悠久，文化悠远。是浙江省实验学校，教育部首批授牌命名的全国现代教育技术实验学校。以“让每个儿童享受成长的幸福”为办学理念，为学生构建生活化、多样化的课程体系。满足学生身心发展需求，给予儿童更多空间和机会。

简介：本研究采用无字图画书《青蛙,你在哪里?》作为叙述材料,考察5—6岁汉语儿童在讲述故事时标记(不)定指的名词短语形式和句法位置。结果表明5—6岁汉语儿童已经习得了各类名词短语形式和(不)定指标记的对应关系,但没有完全掌握表达各种(不)定指的的名词短语形式所要求的句法位置。

简介：

简介：　　摘 要：既然选择了作为一名人民教师，应当做好自身的本职工作，能够熟知学科教育规定，了解学科教育的性质、任务、目的。另外不应将小学语文课堂当作一个单纯的说教课，应当进行积极探索，致力于小学儿童与文学之间的关联，借助重要工具让儿童的文学成为小学学校的文学。教师应当具备儿童文学素养，从而更好地经营自身的教育事业。

简介：摘要：小学语文习作教学工作的进行，可有效启蒙小学生思维心智，促进学生对语文内容进行深入学习思考，以保证学生语文综合学习效果。为提高小学语文习作教学水平，教师围绕生活化教学理念，为学生营造高效学习环境，调动学生写作学习积极性与兴趣，实现预期教学改革目标。