简介：〔摘要〕如何培养学生的英语交际能力，如何激发学生的学习兴趣，如何采用听说领先教学法，以提高英语教学质量，是当前许多英语教师正在探索和有待解决的重要课题之一。在新教材的教学中，我注意激发学生的学习兴趣，采用听说领先的教学方法，并努力创造英语环境，培养学生实际运用英语的能力，取得初步的成效。

简介：〔摘要〕如何培养学生的英语交际能力，如何激发学生的学习兴趣，如何采用听说领先教学法，以提高英语教学质量，是当前许多英语教师正在探索和有待解决的重要课题之一。在新教材的教学中，我注意激发学生的学习兴趣，采用听说领先的教学方法，并努力创造英语环境，培养学生实际运用英语的能力，取得初步的成效。

简介：<正>编写中学教材要以教育方针、培养目标和教育改革的一些重大决策为依据。就编写中学化学这种单科教材来说,除了要以上述方针政策为依据外,还要以中学化学教学大纲规定的中学化学教学目的要求为依据。另外,各国新编的中学化学课程和教材不断问世,反映了世界化学课程与教材的一些发展趋势,研究各国中学化学课程与教材,包括其中的一个重要部

简介：该文从实践的经验,探讨如何将优秀课堂教学摄制成电视教材,且具体就课堂教学的选题策划、摄制技巧和后期艺术加工等问题,简述了对摄制好此类电视教材的认识与体会.

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简介：〔摘要〕快乐教学法有利于发挥学生的主动性，开发学生的智力，提高教学效率。

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简介：评价中小学教材的三种方法中央教育科学研究所张治本评价中小学教材是为某种目的，按照规定的标准，对教材调查、测试、分析、并确定在多大程度上达到规定的标准，做出价值判断，或明确它在中小学教材系统中的地位。评价中小学教材是一个对教材调查、测定、比较、分析的过...

简介：人教社A、B版高中新课程数学实验教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念，基本内容符合课程标准的要求，比较适合北京市高中数学教学的实际。同时，两版本教材在内容的组织与表达，例题、习题的选配等方面又各具特色。A版教材内容较为简约，注重体现新的教育理念，注重以生动活泼的呈现方式设置教学情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的问题意识，注重数学与实际生活的联系，给学生的自主学习和教师的教学都提供了较大的发挥空间。B版教材内容较为翔实，注重体现数学的本质，注重展现知识的形成过程及知识间的内在联系。注重培养学生的理性思维习惯，注重联系教学实际，有利于教师对教材的理解和把握，有利于学生对知识的理解和掌握。

简介：〔摘要〕近年来，由于教学任务繁重，过分强调升学率，使得不少任课教师忽视对学生的德育教育，高中数学作为义务教育后普通高级中学的一门主要学科，将德育教育融入到高中数学教学中，是每一个高中数学教师义不容辞的责任。

简介：〔摘要〕新课程教学的实施，带来了教育界的广泛关注，而传统教育体制下数学教学中德育教育的方式方法也面临着挑战。对我们教师而言，怎样把握形势，顺应时代潮流，搞好新课程数学教学中的德育教育，也成了我们数学教学中的重要一环。

简介：〔摘要〕创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达不竭的动力。然而现阶段，由于独生子女较多，不少学生存在不同程度的心理障碍。如自私、懒惰、依赖性强，不会交际与合作，不理解他人，不尊重他人，个人主义严重，不能吃苦，害怕挫折，心理承受能力差，缺乏自尊心、自信心，缺乏开拓进取精神等。这些严重影响了学生的健康成长，使学生难以成为创新人才。因此，小学阶段加强心理健康教育十分重要。

简介：〕数学教学中教师要紧密联系学生实际，从学生的生活环境、经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，让学生通过观察操作、归纳、类比、猜测、交流和反思等互动，积极参与数学学习，使数学教学真正成为一个师生互动、相互促进、生动活泼的、主动的和富有个性的构建数学知识的过程。

简介：摘要作为教育的起步阶段，小学教育具有十分重要的作用。那么在小学生的教育中，要从小学生自身的特点出发，在教学的过程中融入更多创新的元素，使小学生的创造力和创新意识都得到进一步的开发，从而使学生的素质得到全方位的发展。要将教学生活化，使学生成为教学过程中的主动者，使教学过程从被动的接受变为主动的追求探索，使学生更具独立学习、善于创新的能力，享受学习过程，完善自身发展。

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简介：〔摘要〕小学数学教学中，很重视学生逆向思维的运用，比如，减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。在数学的实际运用中，很多问题都需要学生通过逆向的思维去分析、思考而得出解决的办法。这就要求我们小学数学教师在课堂教学中，要善于培养学生的逆向思维解决问题的能力。我从事小学数学教学二十多年以来，也一直很重视学生的逆向思维能力的培养，并总结出了一定的方法，现赘述如下。

简介：〕小学数学不是一门无关紧要的学科，而是符合学生认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考的课程。作为小学数学教师，要从职业责任感的高度出发，认真上好数学课，引导和鼓励学生学好数学。

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