简介：摘要“以教师为主导，学生为主体”是新课改背景下的新要求，兴趣是最好的老师，将体育课打破班级限制按照项目进行分组，不仅提高教学效率，也可以提高学生的学习效率。学生在自己选择的科目中可以有更好的学习倾向，通过这种学习倾向发挥学生的主观能动性，真正实现“学生为本”的教学理念。本篇论文采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较研究法等研究方法，对潍坊广文中学体育按兴趣爱好分班模式开展现状进行了研究，发现采用了兴趣分组合班教学的模式并取得显著效果。

简介：摘要会计电算化专业的学生应该是既掌握会计理论又懂得计算机操作的复合型人才。中等职业学校学生侧重的是职业技能和实践能力，教学目标应突出人才培养的针对性和应用性。因此，中等职业学校的《会计电算化》课程其任务就是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能，达到会操作、熟悉操作、能独立操作会计软件的目的，增强学生对社会需求的适应性。对中等职业学校财会类学生的定位更应以实际操作技能和对相关会计问题的独立处理能力为主，侧重于学会一种社会上应用广泛的财务软件的流程和操作方法。

简介：入奥时间1900年足球众所周知,古时候的足球叫做蹴鞠,最早出现于我国的战国时期。2004年,国际足联确认,中国古代的蹴鞠是足球运动的最早雏形,为此,亚洲足联秘书长维拉潘还颁发了起源纪念杯和证书。不过,现代足球运动则被公认为起源于19世纪中期的英国。入奥时间1896年游泳

简介：摘要新一轮基础教育课程改革不断深化落实，传统教学模式已不适应知识以人们无法想象的速度在增加和更新的信息社会，对高中信息技术传统教学冲击尤为突出。本文以Photoshop教学为例，初步探究了将教学内容和工程项目实际开发紧密结合的项目式教学方式，分析了项目式教学的实施流程，有效教学的师生要素等，为相关课程的教学改革提供思路。

简介：一、背景南非有740万~850万的成人属于功能性文盲,290万~420万的人从未上过学,多达100万名南非儿童生活在文盲家庭。近期一项调查表明,半数以上的南非家庭没有闲暇时间阅读书籍。家庭扫盲项目（FamilyLiteracyProject,FLP）在南非夸祖鲁-纳塔尔省（KwaZulu-Natal）人口30万的南德拉肯斯堡（southernDrakensberg）地区施行。该地区很多人无法用电,公共卫生环境十分恶劣。

简介：

简介：项目学习,是指学习主体围绕某一研究项目,通过假设、讨论、实验操作、社会调查、查询资料等多种形式,或独立或群体完成研究任务、实现研究目标的一种学习方式。它是挖掘学生智力和创造潜力、形成个性化探索方法以及培养学生科学素养的有效途径。

简介：全程马拉松是所有比赛项目中最具挑战性的比赛项目之一。参加该项赛事的选手通常在比赛之前都要进行为期数月的训练．在比赛期间以及结束后的一段时间内．参赛者的身体和意志都要面临重大的考验。

简介：摘要：项目化是指在现实生活中，通过自主、合作、探究和创新方式，培养学生深度学习能力，这与科学界所提倡的“探究性”学习相吻合。运用项目化学习，可以对学生思考能力和实际能力进行有效地发展，从而提升科学教学效果，培养学生终身学习能力。文章围绕初中科学教学，以项目化教学为切入点，总结了几点有效策略，希望切实通过项目探究提升学生整体学习能力。

简介：摘要：随着互联网技术的快速普及，电子商务已经成为我国开拓市场的重要途径，而传统的电子商务教学中普遍存在着人才实践技能培养薄弱、学生就业培养方向模糊以及学生专业技能相对较弱等问题，因此需要进一步加强实训教学，提高学生专业度。本文主要分析了目前传统电子商务教学中存在的问题，并在此基础上探讨了蚁巢项目在电商实训项目开发与实践中的应用情况。

简介：［摘要］技师研修是技师段培养的重要教学环节，是达到《国家职业标准》对技师资格要求的重要举措，是实现技工教育与现代企业无缝对接的重要途径。本文以数控机床装配与维修专业技师段为例，通过技师研修项目化、实施“双导师”制、运用“多元”评价三大途径，开展项目化教学，提升技师研修质量。同时，在项目化教学过程中，融入思政教育元素，为培育新时代浙江工匠奠定坚实的基础。

简介： 摘要：在如今文化教育高度重视学生核心素养塑造的大环境下，传统美术鉴赏式教学早已无法满足学生的好奇心和探索欲，而根据项目学习能以新项目为出发点，展示学习的本质。通过分工合作、完成学习的实践、最后公开展示，完成点评和交流。使同学们在发现并解决问题环节中，进而构建知识情景，掌握知识与技能。

简介：摘要：围绕“医学苗”教育项目，针对幼儿开展中西医文化启蒙的非课程类培训，为不同年龄段幼儿提供医学教育和社会实践。结合项目具体内容，从政策、市场、竞争、前景等方面对项目进行了论证，培养幼儿健康认知、提升幼儿医学学习兴趣，在全社会营造尊医重教良好氛围，填补同类非课程教育市场空白的同事，为教育项目提供了设计和实践思路。

简介：摘要：项目化学习是学生自主学习的重要途径，也是培养学生自主学习能力和良好学习习惯的重要途径，所以高效的项目学习可以促进学生综合能力的全面发展，在新课标背景下的教学中教师应重视项目化学习的引用，结合学生的个性化差异设计难度不同的项目，让每一个学生都可以参与到项目学习中，从而培养学生的自主学习能力、营造浓厚的学习氛围，达到构建高效课堂的目的。那么怎样才能在初中语文教学中采用项目教学法提高教学质量呢？下面本文将对单篇和主题单元的项目化教学开展策略进行探究。

简介：

简介：摘要：综合与实践是小学数学教学的重要组成部分，以往综合与实践活动的组织形式相对单一，学生主体地位没有获得足够的关注，综合与实践活动效果并未达到理想状态。项目化学习在综合与实践活动中的应用将学生真正放置在课堂活动的主体位置上，结合不同年级段学生的数学学习兴趣、学习能力，结合综合与实践板块教学要求，明确制定项目化学习目标，设计项目化学习驱动任务，开展系统完善的项目评价活动，多措并举共同促进小学数学综合与实践活动质量的提升，以及学生核心素养的发展。

简介：摘要项目教学法作为一种新型的教学理念或者是教学方法，现阶段已经被广泛的应用到实践性较强的科目教学过程中。对于建筑专业的学生而言，其相关科目都属于实践性较强的科目，将项目教学法应用其中，可以在较大程度上实现教学质量以及教学效率的提升。基于此，本文重点就项目教学法在“建筑工程主体结构施工”课程中的应用进行了探究。

简介：摘要：近年来，我国中职院校学生逐年攀升。作为国民经济基础的建筑工程受到了越来越多学生的青睐。鉴于此，本文将项目教学法引入中职学校建筑工程施工专业教学中，概括总结了项目教学法实施的理论依据，系统分析了项目教学法实施过程中存在的问题。最后，从项目实施准备阶段、操作阶段、评价阶段三方面提出了若干建议。预计本文的研究成果能有效指导项目教学法在中职学校建筑工程施工专业课教学中的应用。

简介：摘要：在建筑施工课程教学中，重视学生的学习知识结构体系和学习思维方法，是至关重要的。近几年来，通过采用项目化教学，不断改进教学过程和方法，既可以帮助学生形成更加严谨的学习思路，增强他们的逻辑性和科学性，又可以提升他们的综合知识应用能力，为他们未来的实践应用打下良好的基础。通过这种教学模式，发现学生能够将任务学习与优化结合起来，可以更好地培养他们自主学习和多元探究学习的习惯。

简介：