简介:<正>我想从三个方面来谈谈邱光平作品的价值:一是艺术学价值,二是社会学价值,三是生态学价值。在谈这几个价值之前,先做一个基本介绍。我和邱光平认识时间比较长,差不多已有十年。他参加的第一个重要的全国性艺术展,是我策划的《首届(2006)"新动力·中国"当代艺术双年展》。从这次展览他的参展作品中可以看到,他已经开始明确将"马"作为传达精神创意的媒介。作品中"马"作为主体,用夸张变形、肌理装饰等手法,张扬一种野性浪漫的情趣,其个人面貌,已经开始渐渐显露,并得到了展览嘉宾和学者的的肯定。在此以后,他的作品不断强化夸张变形手法,并向寓言性、空灵性、拟人性、社会性、批判性方向延展。我们注意到他的作品的两大支撑:一是作者阅读
简介:艺术研究的文化批评转向是受到多股学术潮流共同推动的结果:一是哲学-文学批评界的文化研究,二是历史学界的文化史研究;三是文化地理学研究;四是文化人类学研究.这些学术潮流强大的合力促使艺术研究走出了审美自主的现代美学封地,发展出多元开放的跨学科的文化批评方法.美育长期坚持其作为"人文教育"、作为"完整的人的教育"的社会功用.在艺术研究陷于审美自主的封闭领地的日子里,美育主要从教育学的思想方法中汲取营养.当艺术研究发生了文化批评转向之后,换言之,当学界对艺术的定义和功能定位发生了巨大改变之后,以艺术活动作为施教手段的美育立即以开放的姿态接受其影响,对自身的议题、话语和实现方式予以全方位的重建.
简介:<正>"秋后算账",是对以农为生的人们往年及当年投入和投入质量的合乎逻辑的显性查验,由于其评判方式的直观简洁,"结果"的争议性并不会无视公平的要旨随意发生。作为检阅艺术教育的必要手段,艺术院校一年一度的毕业生作品展,有着秋后算账的相同意味。只不过,其结果的争议性可能会随着当代艺术的发展不断加深并频繁发生。好在艺术的当代性和艺术教育的当代性,已由过去的表层争议变为一种既发现实。基于良性的学术目的的"算账",在引发一些有意味的学术争端的同时,客观上也会促进艺术教育的发展,在竞争中产生新的教育产业秩序。作为艺术教育产业的新生力量,川音成都美术学院经过三年的开拓耕耘,迎来首届毕业生和他(她)