简介：陕西师范大学与香港公开大学合办教育硕士研修班取得了一定经验。香港与内地共同的语言和文化背景，使香港公开大学与内地合作具有很好的基础；另外，内地与香港较近的地理距离也能使有效的教育资源发挥事半功倍的效果。

简介：儿子丧气地对父亲说：“看来我在学习上真的不行。我已经很努力了，可这几次考试都没能做到优秀。”做石匠的父亲没正面回答孩子，他拿出一个小铁锤，说：“孩子，你看我敲开门前那块大石头吧!”大石头很硬，石匠举起锤子重重敲下第一击时，没敲下一块碎片，甚至连一丝凿痕也没有。他继续一下接一下地敲，一百次，二百次，三百次，大石头依然没出现任何裂痕。

简介：摘要：“因为需要所以学习，因为运用所以掌握”中职学前教育专业乐理学科融合钢琴弹奏进行教学，采用理论与实际紧密结合，课程内容与职业任务紧密结合的方式，通过钢琴弹奏使乐理教学变得更清晰、更生动、更有价值。

简介：摘要 弹钢琴是幼儿园老师必不可少的专业技能。所有高职院校都将钢琴课程作为专业基础课程，并努力帮助学生更好地学习该课程并提高他们的钢琴演奏技巧。适应社会需求。然而，由于实际教学过程中各种因素的制约，幼儿教育中的钢琴课程尚未达到理想的状态。

简介：摘要：我国的教育事业随着社会的发展，在国家的政策要求下，有了新的要求和目标。学前教育专业作为教育学领域的重点之一，越来越受到人们的关注，报考学前教育专业的学生逐年增多。在学前教育课程教学中，技能类课程是重要的组成部分。学前教育专业的学生必备的基本技能是针对幼儿歌曲弹唱和钢琴即兴伴奏能力的培养。本文通过分析当下中职学前教育专业，儿童歌曲的弹唱教学中遇到的问题，探讨一下相应的改善措施，以提高教学质量。

简介：摘要：中职学校学前教育舞蹈教师应关注学生的个体差异，改进教学方法，创新教学理念，开展有针对性的教学，从而达到提高中职学生舞蹈专业素质的目的，为教育行业提供更多的专业人才。本文以中职学前教育专业舞蹈课程为研究对象，分析中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的不足，并提出解决策略，以期促进中职学前教育学生舞蹈技能的学习，促进中职学前教育专业的良好发展。

简介：摘要：在幼儿教育中，教师要深入研究《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿音乐学习和发展提出的具体要求，将幼儿作为教学研究的对象，分析幼儿参与音乐活动的具体情况，并在此基础上设计出符合幼儿学情和认知发展规律的教学策略。文章笔者从幼儿音乐教学的价值进行分析，探讨了学前教育专业幼儿歌表演教学策略进行了分析，使得幼儿园的音乐教学助力幼儿全面健康和谐发展。

简介：摘要：在学前教育德育教学模式中，教师要针对学前教育的专业特点和就业取向，加强对德育教育的教学研究，积极采用学生感兴趣的教学方法，尊重学生的教学主体地位，对德育教育的全过程进行创新和优化。此外，要根据当前社会发展对学前教育教师的新需求，加大对学生的德育实践教育，以理论和实践相结合的方式，探索出能够切实有效引导学生学习的德育教学模式，全面提高学前教育专业学生的德育素质，为社会培养一大批专业素质过硬、道德品质高尚的学前教育专业人才。

简介：摘要：乐理与视唱教学模式作为一门新型课程，由于其抽象与复杂，对教师和学生的要求日益提升。随着新课改的要求，构建完善的乐理与视唱教学模式是学前教育专业教学发展的必要准备，因此建立更加高效的乐理与视唱教学模式是学前教学专业的重中之重。本文对当前学前教育专业的现状和不足进行分析，并在此基础上提出构建更加完善的教学模式，推动高校学前教育的健康发展。

简介：摘要学前教育专业声乐课程，是本专业学生的必修课，它不同于音乐教育专业中的声乐教学。声乐演唱是学前教育专业学生今后从事幼教音乐教学所需具备的重要知识和技能之一。本文有效地结合学前教育专业学生学情，谈谈声乐教学应如何结合学前教育专业特色。

简介：【摘要】学前教育专业核心素养能力是作为幼儿教师做好学前教育本职工作的最基础最核心的要求。在学前教育专业学生的培养方案制订中，应该围绕着确定其学前教育专业核心素养能力作为基本目标，全面促进高职学前教育专业核心能力提升。

简介：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》,将幼儿园教育内容划分为语言、社会、健康、科学、艺术五大领域,其重要的变化是将美术、音乐、舞蹈等艺术融合为一个有机整体,为学前教育改革带来新的教育理念。本文探讨在音乐艺术学科教学科目融合的前提下,借鉴先进的音乐教育理念和教学方法,合理地构建音乐实践活动的过程模式;在有限的专业课时内,通过学生自主的音乐实践活动获得钢琴弹唱的能力,培养优秀的幼儿园音乐教师。

简介：声乐课是中职学前教育专业中一门主要的专业技能课之一,也是摆在声乐教师面前的一个重要课题。在教学中,教师要不断地研究新的教育教学模式,树立＂以人为本＂的教学观念,挖掘学生的各种潜能,以专业的态度解决困扰教师的各种问题,大胆创新,积极探索。

简介：在当今社会的发展情况下,教育改革已是必然趋势。中职学前教育专业由于其自身的特点在教学过程中存在种种问题,为了解决这些问题就要不断进行教育改革、创新教学方法、提高教师素质、注重理论与实际的结合,在学生学习专业技能的同时还要注意学生道德品质的提升和其他技能的培养。

简介：高职学前教育专业＂2＋1＂教育模式利用学校和幼儿园教育资源,优势互补、合作教学,顺应经济的发展以及高职对人才定位的需要。本文分析了实施高职学前教育专业＂2＋1＂模式的必要性、优势与成效,并提出从校内与校外两方面共同保障＂2＋1＂模式施行的具体措施。

简介：摘要：中职阶段对学前教育人才的培养具有极为重要的意义，但是在当前中职学前教育专业教学中还存在很多问题。本文先分析当前中职学前教育专业教学现状，接着提出中职学前教育专业教学开展的相关策略，以此更好地提升教育教学效果。

简介：摘要本文以信息化条件下，中职学前教育专业计算机应用学科教学模式改革为主要研究对象，论述了“互联网+教育”模式下，如何在教学过程中提高学生专业能力的新探索。

简介：学前教育在儿童的成长过程中,是很重要的一段时间,对孩子的心智发展有着重要影响。作为学前教育教师应积极探索,与时俱进,不断创新,努力提高专业素养,为孩子的全面、健康成长保驾护航。

简介：摘要：在开展教学工作的过程中，教师的师德师风建设，可以说是最为基础的一项内容。中职学前专业的学生是未来幼儿教师的中坚力量，对其开展师德师风的培养工作，可以帮助学生们在学习期间，养成更为良好的综合素养，让学生在未来的工作中能够时刻谨记师德师风的有关内容。本文针对中职学前教育专业学生师德师风培育工作的开展进行了简单研究，以供参考。

简介：舞蹈是用肢体语言表达情感的一种艺术形式,是艺术教育的重要组成部分.学前教育专业学生与专业的舞蹈演员不同,专业演员更多地注重技能技巧及舞蹈的表现力,而学前教育专业大多数学生没有舞蹈基础,入学前没有接受过舞蹈训练,严重缺乏对舞蹈的感性认识.该文指出幼儿教师是学生的启蒙教师,更应该具有教学、表演和创编的能力.