简介：红色文化是中国共产党带领广大人民在长期的革命斗争和社会主义建设、改革、发展中形成的具有中国特色的先进文化形态。红色文化具有极强的革命性、开放性、大众性,是当代中国特色社会主义先进文化建设的核心,是引领中国特色社会主义先进文化发展的鲜明旗帜,也是培育和践行社会主义核心价值观的价值之基与力量之源。发扬红色文化传统,传承红色文化精神,推动红色文化创新,对于全面推进中国特色社会主义先进文化建设,深入培育和践行社会主义核心价值观,具有重要的现实意义。

简介：按照徐江教授的要求，我用三种方式解读了《囚绿记》，做了一个有趣的比“教”。第一种是传统的方式，这一方式的解读，其终极目的是实现托物言志，主题升华。我在教学过程中努力顺应文本描摹的常春藤这一形象，尽最大努力让学生自然升华，努力提示学生体验文本中暗示寄托的细节，可是，很遗憾，没有一个学生能够自觉升华到“中华民族”的高度。

简介：利益契合点缺失导致我国产学合作之困境——“假合作”与“合作假”利益契合点是指能够吸引或迫使一方或两方进行合作的条件。我国当前的产学合作缺少利益契合点，所以才导致了产学合作艰难的处境。

简介：摘要：每一个人在日常生活中最不可或缺的精神食粮就是阅读。人们生活、工作学习与学习的方式都随着“互联网+”时代的到来发生了空前的变化，就连人们的阅读方式也不可避免的发生了巨大的改变。在当今这个互联网时代背景下中职语文老师在阅读教学的过程中必须要想方设法的实现线上阅读教学与线下阅读教学的有效契合，如此一来才能有效激发中职生对阅读的兴趣，从而提升他们的阅读收益。

简介：宪法人口制度是在人口活动领域中所应遵循的最高规范体系，它可以分为外在宪法人口制度和内在宪法人口制度：外在宪法人口制度主要表现在宪法文本中，由与人口活动的相应条款构成；内在宪法人口制度则主要是由人们在日常人口活动中自觉遵守的习惯、习俗和伦理道德构成。外在宪法人1：7制度变迁的过程，就是一个与内在宪法人口制度由冲突达致契合的过程。通过对内外宪法人口制度的探析，追究两者冲突与契合之处，以期消弭冲突、达致契合之境。

简介：摘要：我国是一个文化古国，五千年的历史中蕴涵着许许多多丰富多彩的文化内容，古人和历史的进程给当今留下了巨大的文化财富。但是由于当前对我国传统文化教育的缺乏，对悠久历史普及的欠缺，使得许多学生对古代发展历史和我国的传统文化相知甚少。这也给传统文化的发扬和传承带来了一定的不良影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论高中语文教学与传统文化的契合提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 语文是一门基础性学科，能够为高中生学习其它科目提供支持，并帮助高中生进行沟通、交流，对于高中生而言有着非常重要的作用。将高中语文教学和传统文化进行契合，能够使学生在学习语文的过程中掌握更多的传统文化提升学生的文学素养，但是从现实情况分析，还存在着诸多问题。本篇文章简单介绍了将高中语文教学与传统文化进行契合的作用，探究了契合现状，并提出了相关措施。

简介：摘要：我国是有着悠久历史的大国，与此同时，传统文化是我国民族传承的重要载体。教师在培养学生文化素养的过程之中最主要的一个途径就是进行语文教学。本文针对高中语文教学与传统文化契合的内涵及意义进行了分析，应具体阐述了高中语文教学与传统文化契合的有效途径，同时提高学生们的语文素养。

简介：文章通过对敦煌变文P2418号《佛说父母恩重经讲经文》(以下简称《讲经文》)中,4处“可”字特殊用法的分析,并结合笔者母语宁武方言中副词“可”既可表程度加强,亦可表程度减轻的语言现象,最终认为《讲经文》4处“可”字特殊用法皆表程度减轻,且由表程度加强发展而来。“可”的这种特殊用法在现代汉语方言晋语区中得以保留。

简介：摘要：大学英语教学旨在培养高素质全能型英语人才，相较于其他学科教学，英语教学更加注重交互实践，在新教改背景下，交际教学法引起英语教育者广泛关注。基于此，本文首先阐述了大学英语交际互动活动与线上教学融合的意义，继而对线上教学与大学英语交际互动活动的契合度展开探讨，并提出优化策略。

简介：摘要：传统文化是我国千百年来的文化沉淀结果，是前人智者的智慧结晶，其中隐藏着智者对人生的领悟、对世界的看法、对困境的处理态度、社会生产的经验等等，这与教学活动的本质：传递生活经验、社会生产经验不谋而合。同时，当前的初中生和高中生受外国文化冲击影响，部分学生产生了“外国月亮比较圆”的想法，将传统文化应用到高中语文教学中，能够让学生正确认识到我国传统文化的闪光点。因此，在高中语文教学中开展传统文化的教学是具有积极意义的，能够培养学生的民族自豪感，进而为了“为往圣继绝学”的目标而更加努力的学习。

简介：摘要传承历史文明、见证我国的发展历程以及民族进程传承的载体就是传统文化。培养学生文化素质与道德品质的重要途径就是高中的语文教学。但是目前由于高中语文教学的重点方向有一定程度的偏差，从而忽视了传统文化的教学。本文对高中语文教学与传统文化的契合进行了具体的分析。

简介：

简介：摘要：如果阅读是“吸收”，写作则为“倾吐”。小学语文高年段教学中阅读与写作属于核心内容。通过有效的阅读写作教学，可以提高学生的自身语文素养，所以如何构建阅读写作一体化的高效课堂，是教师始终关注的问题。基于新课改的不断深化，通过多元教学方法与信息技术的辅助，让阅读更好地融入写作具有一定的现实意义。据相关实践表明，实现阅读写作一体化教学，可以在一定程度上提高学生的写作能力与阅读能力，有利于学生形成良好的语文科学素养。

简介：摘要“弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶”是新课改语文教学中的重要组成部分。在语文教学中渗透文化教育,真正地把语文教学从以“应试”为中心,转移到以“文化”教育为中心,是我们语文教师的神圣使命。

简介：摘要:本文探讨了小学低年级《道德与法治》的教学策略，旨在让学生初步建立规则意识，初步理解遵守法规的意义与要求。帮助他们更好的生活，体验道德在生活中的意义。小学低年级学生的年龄特点决定着，其对《道德与法治》的认识还很不足，在课堂上往往表现的不耐烦，精力不集中，不能达成《道德与法治》课程的教学目标。作为教师，应该根据学生的实际情况在教学策略上做出相应的调整，结合实际情况，在小学低段《道德与法治》课的教学中进行初步探究。

简介：高中阶段,由于语文知识的难度和广度进一步增加,高效率高质量的语文学习活动,对学生语文素养的培养发挥着重要作用。语文学科更直接承担着传承民族优秀文化的重要使命。在外来文化入侵和渗透现象更加严重的今天,必须在语文教学中强化优秀传统文化的教育,找到两者的契合点,既使学生在传统文化的熏陶中丰厚语文素养,又使传统文化在青年学生中得到理解和巩固。本文重点对传统文化的内涵进行分析,对高中语文教学中传统文化的状态进行观照,并藉此从策略层面对二者的契合途径提出建议。

简介：摘要：在高中阶段当中，语文是高中教学当中非常重要的一门学科，语文在我国历史发展当中具有重要的作用，同时语文和我国的传统文化有机结合，在一定的程度上可以大大地提高了教学工作有效开展情况，在这样的方式下，可以满足学生对于语文知识的学习需求，不仅如此，还能够进一步地发展我国的传统文化教育，本文主要研究高中语文教学与传统文化的契合进行探讨。

简介：摘要：早在2014年的全国大纲卷中就已出现传统文化知识的专题考查，从2015年到2019年的全国高考命题中，该项传统文化知识考查已形成常态。这无疑体现出高考命题改革的精神内核：通过素材选择和精心设题，自觉继承优秀传统文化，突出立德树人导向。琴棋书画，诗酒花茶，江南塞北，魂系华夏，传统文化的传承迫在眉睫，也需要更广泛的途径来进行有效传播。本文主要探讨高中语文教学与传统文化的契合。现阶段，虽然新课程教学理念已经融入高中语文教学体系中，但是在实际教学过程中，老师的教学过程还是会受到传统教学思想的影响，缺少拓展传统文化知识，让学生对传统文化知识积累越来越少。老师在课堂上只给学生讲解基础理论知识，并未引导学生深入学习语文纸质蕴含的传统文化，进而影响学生的身心健康发展。所以在新形势下开展高中语文课堂活动中，老师仔细研读新课程标准，明确语文教学中要发挥教材中蕴含的传统文化和课外传统文化知识的育人作用，让学生在学习过程中不仅增强语文知识积累，也受到传统文化的熏陶。

简介：摘要：中华传统文化作为国家立足的根本，以及在大众之间流传多年的精华，它不仅影响着每一个中国人的一言一行，还影响着我国整个国家的风貌。高中语文作为涉及到历史上诸多优秀文学以及诗歌的一门科目，有着极为深厚的文化底蕴。在对学生进行课程内目标教学时，可以有效地渗透给学生相关的传统文化知识，提高学生的知识面，为学生提供更多的具有多样性的文化理解。