简介：

简介：命题“若p则q”和命题“若→q则→p”互为逆否命题，互为逆否命题的真假性相同，我们称互为逆否的两命题是等价的．互为逆否命题的等价性在判断命题真假、证明命题、判断充分必要条件和求解参数取值范围等问题中有重要的应用，下面举例说明．

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简介：如果说有一种人生华丽而不刺眼，铅华洗尽，返璞归真，历尽世间的奢华百态仍清澈如水，那么这种人生非李叔同大师莫属。少年时，他是上海滩有名的翩翩公子，风流儒雅，气度不凡，“二十文章惊海内”；留学日本，李叔同以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一；学成归来，先后在天津、上海、浙江教书。在浙江第一师范学校教授图画、音乐课期间，他以其高尚的品格、

简介：去年岁末，随宁波市特级教师带徒一行去江苏听了三堂课。为了便于研讨，这三堂课采取了“同课异构”的方式——由宁波、南京、镇江的三位老师施教《听听那冷雨》。教学过程简录如下：

简介：晚上睡觉前,我都会看一会课外书。今晚,我看的是《笨狼奇遇记》这本书的'考试怪事多'这一章。在这一章中,笨狼在考试时遇到的第一题是数学题,题目是:鸡兔同笼,鸡比兔多10只,鸡脚比兔脚多8只。鸡兔各多少只?笨狼给出的答案是鸡18只,兔8只。可是我验算了一下,发现笨狼的答案是错误的。我以前学过一些鸡兔同笼问题的解法,在已知总头数和总脚数的情况下,采用假设法就可以计算出结果。但这道题条件不

简介：我国古代数学名著《孙子算经·下卷》有这样一道题目：有一群野鸡和兔子关在同一个笼子里，头数是35，脚数是94，野鸡和兔子的数日各是多少？

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简介：我国浩如烟海的对联当中，有不少妙趣横生的“同旁联”，令人拍案叫绝。相传，明代天启元年（1621年），宰相叶向高途经福建，看望新科状元翁正春，并在翁家留宿。翁正春出联以戏：

简介：研究右π-逆半群的同余，给出右π-逆半群的最小群同余的3种等价刻画，并刻画右π-逆半群的最小π-群同余．

简介：教学是遗憾的艺术，即使是十分充分的备课预设，也未必有十分的把握保证能在课堂教学中顺利生成，有时需要教师即时变通顺势引导，有时需要借助优生答问的灵感启迪，有时还会留下暂时的教学缺憾．教师如果课后能及时对此进行分析反思，就能对隐藏在教学行为表象背后的教学理念获得规律性认识，较好地提高教师教学的自我监控能力和课堂教学的实践智慧．长此以往，教师驾驭课堂的技艺就会不断提高，后续教学行为就会越来越合理有效，

简介：状元夏同龢为国家的强盛,放下状元身份留学日本,学成归来创办中国第一所法政学堂,培养数以千计的法政人才,为当时的新学教育探索出重要途径,为中国的民主法治进程做出了重要贡献。

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简介：“鸡兔同笼”问题是我国古代著名的数学趣题之一。小学数学人教版和北师大版都选编了这部分内容，只是教学目标各有侧重。而我们使用的是人教版教材，没有“鸡兔同笼”这个内容，鉴于它的趣味性、典型性以及蕴含的数学思想和方法，结合学生实际，借此题材我尝试了一堂有趣的数学活动课。

简介：所谓同字为训就是被释字和释字相同。《集韵》的同字为训的作用有三种：记录依附于特定句子的特殊读音，记录方言读音，记录方言词。

简介：数学史为教师提供了新课引入的话题以及帮助学生“发现”新概念或新思想的方法，同时也丰富了教师的知识储备，包括数学问题及其解法等．然而，许多数学知识点的历史对于教师而言却都是盲点．每当教师在开发HPM案例时，他们对历史材料和历史研究的期待总是变得十分迫切．

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简介：　摘要：同余是高中数学竞赛中的基础知识，同余概念是初等数论的重要组成部分，竞赛中的很多题都要用到同余理论，怎样能更好的理解同余概念、掌握同余计算对竞赛备考生有很大帮助。本文从生活实例出发，讲述同余概念及其运算。