简介:中国的高等教育源远流长,据古籍记载,自夏、商、周以还,我国便不仅有了学校,而且还有了大学和小学的分别。《孟子·滕文公上》说:“夏日校,殷曰序,周日庠;学则三代共之:皆以明人伦也。”该篇还进而解释道:“庠者,养也;校者,教也;序者,射也。”显然,当时的学校既是识文习射,培养文武人才的机构,也是尊养老人和进行祭礼活动“明人伦”的场所。另据《礼记·王制》:“天子命之教,然后为学。小学在公宫南之左,大学在郊,天子日辟雍,诸侯曰泮宫。”可见西周时代已有了小学和大学,周天子所办大学叫“辟雍”;诸侯所办者则称“泮宫”。此类学校历春秋、战国、秦、汉、魏晋、隋唐。两宋、元代、一直到明、清,虽然其名称有过庠序、辟雍、太学、国子学、国子监等多种变化,却一直是为历朝统治者培养官吏和各种专门人才的场所。它们和始于唐代,兴于宋代的民间书院一道,构成了中国传统农业社会的教育制度。
简介:第一条为了促进档案专业技术人员的继续教育,提高档案专业技术人员的素质,以适应档案事业发展的需要,根据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国教育法人《中华人民共和国档案法》、《全国专业技术人员继续教育暂行规定》和国家有关规定,结合档案部门实际,制定本办法。第二条档案专业技术人员继续教育(以下简称继续教育)是档案专业技术人员队伍建设的重要内容。继续教育应以邓小平理论为指导,面向现代化,面向世界,面向未来,联系科学技术和档案事业发展的实际需要,主动、有效地为提高档案干部队伍整体素质服务。第三条继续教育的任务,是使档案专业技术人员的知识及技能不断得到增新、补充、扩展和提高,完善知识结构,提
简介:宁河县教育系统的档案管理工作经过几年的努力,已经具备了一定的基础。为了进一步规范教育系统的档案工作,提升教育系统的档案管理水平,县档案局联合县教育局制定了分期实现教育系统档案规范化管理的目标。今年首先在县一中、二中、三中、四中、五中、丰台中学、任凤中学、宁河一职、潘庄中学及县中专等10个单位展开。要求这10个单位的档案人员必须经过专业知识培训,持证上岗。同时,宁河县档案局联合县教育局在芦台四中召开档案规范化管理现场观摩会。县教育局所属的10个单位的档案人员参加了现场观摩学习。会上,县档案局就教育系统档案的规范化管理工作提出了具体意见和要求。并就档案的规范化管理的有关问题作了现场解答。
简介:档案教育与研究联合会是由20世纪80、90年代最早一批进入美国高校的档案学全职教师们为破解学科教育及学术研究的现实困境而合作发起的学术组织。本文通过访谈、网络调研等方法,从解读该会的兴起背景入手,详细分析其发展理念与运作模式,阐述其发展困境及趋势。
简介:新世纪中国档案事业的发展在很大程度上取决于档案教育,取决于档案专业人才的素养.高等教育是开放、创新的教育,其基本特征就是培养高素质、具有创新思维、创新能力的人才,而新世纪人才的培养与高等教育教学改革紧密相连.最近,高等教育出版社出版了由金波教授、丁华东教授等撰著的一书.这是档案学专业人才培养方面的第一本专著,是一部人才培养经验积累与知识创新的力作,由原教育部高等教育司副司长刘凤泰先生为其作序并给予了很高评价.