简介：近年来，学生的外语学习策略引起了国内外学者的广泛关注。在我国，学习策略的研究起步较晚，因而更应受到重视。本文主要采用奥克斯福德的语言学习策略问卷，对某高校非英语专业研究生的学习情况进行调查，旨在弄清非英语专业研究生学习策略使用的总体状况及学习策略和学习成绩的关系。

简介：前段时间，《新概念作文选》大量面市，“新概念”也成为当今教育界的热门话题。不少有识之士还以此为课题进行教学研究。我想，这未免不是一件好事。因为“新概念”的出现，将对语文教学改革起一定的冲击作用，它是对传统的、现有语文作文教学模式的一种挑战，是学生开放式、高层次作文的有益尝试。

简介：具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达，是一个人自由表达的基础。没有这样的基础，不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利，因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力，是一个现代人必备的修养。但遗憾的是，我们很多受过相当正规教育的人，既没有良好的口头表达能力。

简介：社会对人才的要求标准越来越高，为了满足社会对人才的需求标准，为了班级的长期健康发展，培养一批具有管理团队能力的复合型人才成为了辅导员工作的重中之重。同时加强学生干部的培养不仅促进了班级学生之间的和谐共处，也加强了学生干部本身的自我认识，自我约束及自我改善能力的提升。

简介：

简介：2002年，电子商务的大发展，成都信息工程学院是川内首批开设电子商务的院校，面对电子商务师资缺乏的情况，信息管理与信息系统专业毕业的朱萍被安排教电子商务。到今年，朱萍已在岗位上教书十年。在这十年里，她热爱着她所教授的专业。

简介：语言课上，我经常让学生站起来，让学生站起来并不是对学生违反纪律，不发言或发言错误的惩罚，而是对如何提高课堂教学效率的一种思考及尝试。通过实践，我发现让学生大胆地站起来想想、说说，对学生有以下三方面的好处。

简介：梅纽因说：“学习的动力首先还得来自于学生，这一动力正是我们必须从他们身上去发掘的。”那么，如何发掘学生的学习动力呢?依笔者的初步尝试认为：让学生去“听课”，不失为发掘其学习动力的有效方法之一。何谓“学生听课”?即是让本班学生代表像老师一样走人其他班级或其他学校的课堂，耳闻目睹那个课堂的“教与学”的实况。

简介：根据笔者调查发现，老师们组织课外作业存在三种倾向：一、重数量轻质量。有些老师一味追求作业数量，让学生做重复而又单调的练习，认为多做比少做好，少做比不做好，做错了以一罚十才放心；二、重书面轻口头。有些老师要么不留作业，一留就是写、写、写，很少留朗读、背诵、复述和动手操作、查阅资料的实践性作业；三、重课内轻课外。课外作业的设计随意性很强，缺乏层次性和目的性，只求巩固，不求迁移；只重知识，不重能力。

简介：高校学生干部拥有学生和干部的双重身份。随着高校大学生心理健康问题的日益凸显,学生干部在大学生心理健康教育中的作用也逐渐得到重视,在大学生心理危机干预中,同样可以发挥重要作用。

简介：学生发展理论于20世纪20年代产生于美国。基于全面培养学生的原则,学生发展理论对学生工作领域的实际工作起到了较强的指导作用。文章介绍了学生发展理论的含义、基本内容和主要流派及观点,并探讨了其在我国高校学生工作实践中的应用。

简介：文章叙述了汉语中＂蓝色＂的基本含义和引申内涵,列举了英语当中＂blue＂的含义和翻译,说明语言是文化的综合反映,由于文化背景、历史传统、生活习俗以及地理位置的不同,汉语中的＂蓝色＂与英语中的＂Blue＂虽然有语意上的对等关系,但是在翻译和使用过程中,却有很多不同之处。

简介：《外贸英语函电》课程具有很强的实用性,语言要求标准规范。因此在上课前应注重把握学生特征,精选教材,提高师资素质;在教学过程中应注意加强多媒体教学和双语教学。

简介：很多教学课件侧重于教会学生知识，把所教内容的重点、难点在课件上逐一演示，原来需学生思考或通过自学弄懂的问题，也就不再需要学生进一步深入学习和钻研下去了，学生自主学习的过程被课件代替了。教学课件应当符合启发性原则，在努力调动学生学习兴趣的前提下，注重培养学生学习的能力，教会学生如何学习，独立思考，培养创新精神，而不能越俎代庖。

简介：目前新疆中职学校英语教学存在的问题既具有普遍性，也具有明显的地域性特点。改进新疆中职英语教学的对策：一是改革英语教学内容，突出专业特色；二是运用现代化教学手段，注重学生能力培养；三是采用新的评价方式，促进学生健康发展；四是加强“双师型”师资队伍建设，不断提升教师自身素质。

简介：从高职院校英语教学现状出发,分析高职院校英语教学制约因素,在此基础上提出相应策略,以此为高等职业院校英语教学提供参考。

简介：建构主义的理论结合大学英语教学，让我们深刻了解到大学英语学习要活学活用，教师通过设计有效的课堂活动和任务，建立学生合作小组，在课堂上以学生为中心，课后建立英语合作中心等方法全面实施英语合作学习，让学生在与同学、教师的合作中变被动为主动，将知识转化为能力，达到大学英语学习的目标，进一步满足社会需求。

简介：大学英语信息化教学特点是：以学生为中心,学习自主化;以互联网为依托,教学资源共享化;以信息技术为支撑,教学个性化;以计算机和网络为工具,教学管理自动化。这就要求教师改变观念,加强信息意识;挑战自我,提高信息及网络技术;扎根英语,夯实英语专业知识。

简介：现代教学论认为，英语教学的实质是一种交际活动，英语教学的最终目的也是为了交际。英语不同于其它学科，作为语言本身，它的功能就在于交流思想、表达感情、传达信息。首先，把英语在当今社会所起的巨大作用向学员在教学中潜移默化地加以宣讲，使学员心理上树立起一种重视英语学习的观念。针对有的学员存在的重视军事课，

简介：语块是语言学习过程中非常重要的语言现象,是人类交际的最小单位。对于商务英语教学而言,学习和应用模块化的表达,有助于提高学生创造性地使用语言的能力,真正实现英语在商务活动中的交际功能。本文拟从语块的定义和分类入手,探讨语块教学对培养学生商务英语能力的作用及分析其在商务英语教学中的运用方法,以期对商务英语教学有所启示。