简介：摘要：古诗词做为在我国最具特点的历史文化遗产，它对现如今的小学生不论是在人文底蕴、爱国精神及其逻辑思维能力等培养都尤为重要。但现阶段很多小学生语文古诗词课堂教学中老师针对古诗词的解读仅滞留在知识要点上，忽视了学生对古诗词的了解，忽视了对学生情感心理的塑造。老师应当怎样开展合理地古诗词课堂教学，从而提高教师及其学生核心素养值得探讨分析。

简介：摘要：为全面贯彻落实素质教育理念，在当前初中物理教学课堂中，教师要确立新型的教学目标，制订高效的教学方案，以提高学生的核心素养为主，让学生可以更加积极主动地参与到课堂教学活动中。另外，教师要加强对学生学习思路和学习思维的引导，使学生可以从全新的角度加深对相关知识内容的理解。

简介：摘要：从精准设置，联系实际，深度讨论三个方面就议题式教学实施策略进行浅析，以为全面提升学生的核心素养，转变课堂教学方式作出积极的有益的努力。

简介：摘要：在新课改教育理念在教学中的不断推进，要将核心素养作为教育教学的最终目标，强化小学阶段的教学工作，不但要传授学生一定知识，还要在教学的过程中促进学生的全面发展。对于小学语文教学来说，在古诗文教学中要采用多种的教学方式将核心素养渗透到其中。让学生在学习的古诗词的过程中可以推动自己综合素养的全面发展。本文对核心素养的小学语文古诗文教学进行了全面的分析，并且对古诗文教学的策略进行了全面的思考和探究。

简介：摘要：学生是祖国的未来，小学阶段的教育是孩子整个全日制教育阶段非常重要的一个过程，打好坚实的基础，从小培养他们的核心素养是他们能否全面发展的关键。在当前全面落实新课改的过程中，将培养核心素养作为核心内容来抓，针对不同的学生、不同学科的核心素养发展情况进行深入的分析，数学教学的逻辑思维、思考方法等对学生核心素养的培养尤其重要。教师一定要对小学数学教学的实际情况，有针对性的进行教学设计，保障数学教学设计的科学性和合理性，采取有效的措施提高学生数学学习的兴趣和思维习惯，使学生积极的参与到数学课堂教学和课后巩固延展中来，更好的发掘、调动和培养学生的核心素养。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断发展，在进行初中音乐教学的过程中，越来越重视对学生进行核心素养的锻炼。音乐教育能够让人的心情得到舒缓，让学生轻松愉快的进行学习和生活，音乐还能够对人们的心情进行调节，个人情操进行熏陶，因此在素质教育的氛围下，对学生进行核心素养的培养，用美对学生进行教学，这样才能凸显音乐教育的艺术美，实现对学生艺术感的培养，促进学生形成正确的价值观。

简介：摘要：根据化学学科特征，把具体的学习任务科学设计为学生活动并精心组织，将学生卷入学习活动。将“问题链”贯穿“活动元”，助推活动的深度；把“化学史”融入“活动元”，增添活动的趣味；多种教学方式注入“活动元”，让课堂变得灵动，优化“活动元”教学设计，促进学生主动参与。

简介：摘要：2014年，“核心素养”概念被提出，为学校教育教学的育人导向、课堂教学、实践活动、课业负担和课程发生带来了很大的变化。那么，如何在核心素养背景下积极进行初中数学教学创新呢？本文从教学创新原则和教学创新具体策略两方面提出个人看法，以供参考。

简介：摘要：国运兴衰，系于教育，教育是知识传播和创新的主战场，新时代对于人才提出了更全面的要求，随着新课程标准的修订，提出了学科核心素养的概念。在语文教学过程中要求对学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化传承等综合素养有所培养，本文将通过叙述小学语文教学现状，进而讲述基于核心素养古诗教学的策略，通过古诗教学使小学课堂质量得到提升，学生的学习核心素养得以培养与加强，从而提升语文的学习效率和学习能力。

简介：摘要：在以往的初中数学教学活动中，通常都是教师讲解知识、主宰数学课堂，学生处于被动接受数学知识的状态，这种教学模式很容易让学生产生一定的抵触心理、厌学心理。由此，教师要对数学教育理念、教育模式进行改革与创新，在数学课堂活动中注重培养学生数学学科核心素养，让学生通过自己的努力探究数学知识的形成过程，从中积累更多的数学学习经验、生活经验，意识到学习数学知识的必要性与实用性，培养初中生良好的学科综合素质，为之后的数学知识学习、知识运用奠定扎实的基础。

简介：摘要：在初中数学中，数学是一门基础课，对学生进行正确的学习具有十分重要的作用，同时也能有效地提高学生的数学素质。但是，由于受“应试”思想的影响，初中数学教学中存在着许多问题，忽略了学生群体的价值，这对提高教学质量是不利的。因此，要根据学生的具体情况，采用有针对性的教学方法，不断创新教学方式，培养学生良好的数学思维能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要：在素质教育全面推进背景下，核心素养在教学领域逐渐受到了关注和重视，教师教学方法和理念也出现了不同变化，所以对学生核心素养技能的培养和优化也成为了当前教育中的关键。在小学数学领域中，计算是最为基础的组成环节，在某种程度而言，学生计算能力直接影响着学生数学学习的整体发展。为此，本文将进一步论述核心素养背景下小学数学计算教学问题，希望对小学数学计算教学工作的顺利推进起到一定帮助作用。

简介：摘 要：初中语文教育目标以核心素养为引导，学生的文学素养、语言能力和探究意识等均作为教学目标内容，但显然落实上述教学目标需要科学的教学方法支撑。基于此，本文尝试分析核心素养背景下初中诗词教学方法，希望推动初中语文教育改革。

简介：摘要：随着我国综合实力的提升，我国的经济建设也迎来了高潮，因此政府越来越注意教育的发展，提高学生核心素养的工作迫在眉睫。数学是小学的一个基础而重要的学科，在学生学习数学的过程中，他们的创新能力会慢慢得到提升，逻辑推理能力会慢慢得到加强，最重要的是核心素养也会慢慢得到培养。然而当下许多教师在对于数学的教学的过程中缺少了对核心素养的培养，这对于学生未来的学习是十分不利的。基于此，本文主要介绍了以核心素养为前提下小学数学计算教学的一些问题，并提供了一些改进策略希望可以在数学核心素养领域抛砖引玉。

简介：摘要：教育新形势下初中数学教师应该注重对学生核心素养的培养，通过对教学模式的优化改革锻炼学生的自主学习能力，让他们在实践探究中深化数学抽象思维，同时得到逻辑思维能力的提升，为实现这教育目标，教师应将数学概念与学生的抽象思维建立联系，采取情境创设、生活辅助教学、问题引导、归纳总结的方式构建课堂，从根本上转换学生的学习态度，让他们能在自主探究、实践中得到核心素养的发展。

简介：摘要：在我国初中教学过程中，数学教学是初中的主要教学之一。核心素养是课改实施后提出的具有很强指导意义的一种教改思想，该思想下的首要教学目标是“培养学生能够更好地适应自身未来发展与社会发展的必备品格与关键能力”。随着核心素养理念的提出，我国学术界掀起与其相关的教育研究热潮，从而为教育改革指明方向。核心素养视域下，初中数学教师实施具体教学时，需围绕逻辑推理、直观想象、数学抽象、数学运算、数学建模以及数据分析几大维度展开深入研究，进一步对传统教学模式加以改革创新，促进初中学生数学核心素养的发展，实现初中数学教学质量的提升。

简介：摘要：核心素养是课改实施后提出的具有很强指导意义的一种教改思想，教师想要有效地解决现阶段初中数学教学的教学困境，提高教学的效率和质量，首先就需要明确核心素养背景下对初中数学教学提出的要求和标准。基于此，本文对核心素养下初中数学教学的不足以及核心素养背景下初中数学教学优化策略进行了分析。

简介：摘要：近年来，核心素养走进了小学课堂，体育教学同样要注重核心素养的渗透，给小学生创造更多的展现机会，拓宽小学生的知识范畴，提高小学生参与体育运动的积极性和自觉性，深入落实课程改革的目标。小学体育教师要从实际学情出发，运用多样化的教学方式，激发小学生的参与兴趣，进而将核心素养渗透到小学生的日常学习和生活中。

简介：摘要：指向核心素养的小学体育教学不仅有助于学生运动能力和身体素质的提升，还会让学生慢慢感受到体育运动的乐趣，有助于学生的全面发展。教师可以多结合学生的学习情况灵活制订教学计划，并给予学生一些相应的运动指导，让学生在体育课堂上的学习收获更加丰富，进而达到提升学生核心素养的教学目的。

简介：摘要：核心素养下的小学体育教学不仅有助于学生运动能力和身体素质的提升，还会让学生慢慢感受到体育运动的乐趣，有助于学生的全面发展。教师可以多结合学生的学习情况灵活制订教学计划，并给予学生一些相应的运动指导，让学生在体育课堂上的学习收获更加丰富，进而达到提升学生核心素养的教学目的。