简介：1横看成林侧成峰——辅导缘起小学生成长到高年级，其自我意识逐步觉醒，独立性增强，同时，他们也愈加关注自己的个人情感体验，其中一些学生以自我为中心的倾向也愈加明显。在与同伴相处的过程中，他们忽视别人的感受，当同学失败、寂寞、苦恼时，他们往往无动于衷、冷眼旁观，甚至幸灾乐祸、嘲笑侮辱，这严重影响了同学之间的友好交往，也不利于学生个人心理品质的发展。

简介：摘要医生和患者本应该是利益共同体，都是为了“治好病”这个共同的目标，但是，最近几年医患纠纷频有发生。引起了社会各界人士的广泛关注。医疗环境欠佳、一些不良媒体的大肆炒作、政府投入有限、医患之间缺乏有效沟通等多方面因素进一步加剧了医患矛盾,医患纠纷和冲突层出不穷,特别是近来发生的“屠医”事件,将医患关系推进到白热化阶段。构建和谐的医患关系迫在眉睫,而构建和谐医患关系的一个重要途径就是加强医患沟通和换位思考。

简介：你了解孩子吗？你知道孩子在想什么吗？你知道孩子喜欢什么吗？你知道孩子不喜欢什么吗？你了解孩子想要什么吗？你了解孩子的感受吗？你会和孩子谈论不开心的事情吗？孩子会在你面前表达自己不愉快的情绪吗？

简介：摘要:在中职阶段，学生的身心状况发生急剧变化，对亲子关系带来新的挑战。本研究运用《亲子关系诊断测验（PCRT）》进行了前测调查，并结合本校实际情况，制定曼陀罗绘画治疗模式亲子关系干预方案，旨在改善中职生亲子关系现状。通过统计数据分析发现，经过干预后，消极拒绝等九种亲子关系类型在实验组和对照组测试中呈现显著差异，同时实验组亲子关系百分位等级均达到50以上，表明实验组学生的亲子关系得到改善，说明通过曼陀罗绘画治疗干预对改善亲子关系是可行并有效的。

简介：摘要：“双减”政策在减轻学生课业负担和校外培训压力，强调家庭教育的重要性。心理游戏作为一种创新的互动方式，为改善家庭亲子关系提供了有效的途径。心理游戏通过轻松有趣的形式，帮助家长和孩子在轻松的氛围中加强沟通，增进理解，促进情感交流，从而提升家庭成员间的互动质量。利用游戏的这一特点，能够有效应对双减政策带来的家庭教育调整需求。

简介：【摘要】目的：探究沟通交流的方式是否能够提升患儿在康复过程中的效果。方法：选取2019年6月-2021年6月在我院进行治疗的患儿共64例，对照组采取一般护理方式，干预组采取沟通交流方式，然后进行两组患儿指标对比。结果：采取沟通交流的干预组患儿的Gesell各项护理后的评分明显的由于同期的对照组。结论：采取沟通交流的方式能够提升患儿在康复过程中的效果，拉近医患关系以及距离，具有临床推广的价值。

简介：【摘要】目的：探究沟通交流在儿童康复应用效果。方法：选取我科接收的儿童康复108例为探究对象，研究开展时间2020年5月至2021年5月，依据接收时间分组各54例，对照组行传统康复治疗，干预组在康复治疗基础上加强沟通交流，观察康复效果。结果：干预组患儿康复依从性98.15%（53/54）,对照组患儿康复依从性77.78%（42/54）,差异显著（P

简介：摘要：亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，钉钉打卡式阅读让儿童兴趣充分得到提升，并养成良好的阅读习惯；长期打卡打卡式阅读让父母与孩子共同学习，一同成长；可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心；对儿童发展有着重要意义。[关键词]亲子共读；阅读习惯；打卡式阅读

简介：【摘要】  目前由于家庭教养方式等问题导致的幼儿心理健康问题较为常见，影响了幼儿的生活质量、行为习惯与健康成长。家庭教育对幼儿心理的重要性,在影响幼儿成长的家庭因素中家长的教育态度、方法以及家庭结构等都对幼儿心理健康存在影响，幼儿家庭教育的存在的问题，要解决这个问题必须从源头上入手，加强家校之间的沟通合作，并改变家长的教育态度与方法，才能够提升家长的教育素养进而促进幼儿心理健康的科学引导与发展。

简介：初中阶段个体思维和能力发展进入了飞跃期,也是人格形成的关键期,而初中阶段个体的人格和社会性方面的发展状况对个体的一生都会产生影响,而人际关系则是影响人格和社会性发展的重要因素。初中阶段的人际关系的发展意义重大,而相关的研究表明,形成亲密友谊的能力一部分在家庭中习得亲子关系和青少年社会调节能力之间存在显著相关[1]。

简介：家庭人伦角色是最基本的社会角色,人生其他社会角色都是以家庭生活中的人伦角色为原型而延伸的。大多数成年人的心理问题都源于童年时期,良好家庭伦理是家庭和个人幸福的基石。家庭伦理与家庭教育相辅相成、密不可分,家庭成员角色扮演对家庭教育有重要的影响,家庭伦理与家庭教育是个体社会化的重要途径。

简介：摘要：本研究旨在探讨亲子互动与家庭教育在小学生课外阅读中的关系及其对孩子发展的影响。通过文献综述和理论分析，发现亲子互动对小学生阅读兴趣、能力和习惯的培养具有重要意义。家庭教育在此过程中扮演着至关重要的角色，通过家长的指导与陪伴，促进孩子阅读素养的全面发展。亲子互动与家庭教育相辅相成，共同推动小学生课外阅读的发展，为其未来的学习与成长奠定坚实基础。因此，建议加强家庭教育与学校教育的衔接，营造良好的阅读氛围，共同努力培养出更多热爱阅读、具有良好阅读能力的小学生，促进其全面发展。

简介：摘要顺德是一个改革开放的前沿城市,随着经济的发展,很多农民工或个体商户,为了生存,背井离乡来到顺德谋生，也就有了外来务工子女。就拿本人任教的班级来说,全班45名学生,本地学生只有9名,其余36名都是外来务工人员子女。本来是想把孩子带在身边给予更好的教育,可是,工作的压力,生活成本的压力,孩子的教育问题以及各种人际关系带来的压力不断影响着每个外来务工家庭。而面对孩子的教育问题,家长只能在解决了工作与生活的问题之后才有空顾及，甚至根本无暇顾及。这样的环境下，部分外来工子女的身心健康受到很大的影响，滋生出各种各样的心理问题，不利于他们的学业发展和健康成长。

简介：

简介：所有父母能犯的错误我都犯过，那时，虽然我的态度兢兢业业．但是孩子眼里发出的不是被爱的光芒，而是被摧残过的黑暗。我现在的教育方法就是在我的错误里面生长出来的，是我一步步反思出来的。

简介：摘要：用人工授精、体外授精、代孕等方式生出的孩子应结合契约主义、意思自由主义和未成年人保护主义三个原则确认亲子关系。首先以契约精神为主，事先提出生育要求的夫妻认定为孩子的父母；在夫妻内部以知情权为限，尊重意思自治原则，不知情的一方可以享有一定的否认权；在特殊情况下，不宜完全否定有生物学意义上或者遗传学意义上的母亲的亲子关系确认权，以利于未成年人成长为原则，在必要的情况下，可以将孩子交给生育方或基因提供者抚养。

简介：摘要用人工授精、体外授精、代孕等方式生出的孩子应结合契约主义、意思自由主义和未成年人保护主义三个原则确认亲子关系。首先以契约精神为主，事先提出生育要求的夫妻认定为孩子的父母；在夫妻内部以知情权为限，尊重意思自治原则，不知情的一方可以享有一定的否认权；在特殊情况下，不宜完全否定有生物学意义上或者遗传学意义上的母亲的亲子关系确认权，以利于未成年人成长为原则，在必要的情况下，可以将孩子交给生育方或基因提供者抚养。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，幼儿教育愈加受到重视。幼儿是祖国的朝阳，而父母则是孩子最好的启蒙导师，父母的行为和关系对幼儿的成长有着潜移默化地影响，良好的亲子关系有助于幼儿的成长，良好的亲子关系有助于培养出立自信，坚强乐观的孩子，反之，不健康的亲子关系将导致幼儿养成不好的性格习惯。要培养性格良好的孩子，这就需要学校和教师引导幼儿与父母建立良好的亲子关系，鼓励幼儿与家庭之间多互动交流；对于家长来说，维护良好的亲子关系更是责任重大，需要家长多学多运用与幼儿之间的沟通技巧，促进养成与幼儿之间和谐的亲子关系。

简介：“不同阶段”指孩子发育成长的不同阶段。不同阶段的亲子关系调节,各具不同的特点。比如,家长特别气恼的是,孩子有话不告诉父母,只让同龄伙伴知道,因而家长指责孩子:“我养你十几年反而不及你的同学?”等等,引起冲突,这就是家长不懂得,在青春期,孩子的独立意识迅速发展起来,重视自我,对父母教师长辈都会有“闭锁”倾向,这是正常的,也是心理健康发展必需的,指责孩子不对家长说

简介：16-19世纪英国处于从传统农业社会向工业社会转型期间,但父母与子女的情感关系并未和政治、经济、文化一样发生急剧的变迁,而是具有极大的延续性。从16世纪以来,几乎所有的孩子都是父母所疼爱的,不管哪个社会阶层,大多数父母都倾心子女的健康成长,因孩子生病焦虑,为孩子的死亡而悲痛,为孩子们接受良好的教育,谋取生存之道而殚精竭虑;父母与子女之间存在着深厚的感情。