简介：摘要：随着新一轮基础教育的不断深化与改革，对语文教学提出了更新更高的要求，要求教师加强对培养和提升高中生诗歌素养的重视，不断探索并创新古典诗歌教学的形式和方法，适当地运用现有的资源给学生创设丰富的、生动欢快的情境，从而使他们的学习体验达到最佳境界，有利于学生联系以往的经验，对情境中的诗歌内容进行自主地建构，通过自己的努力逐步感知诗歌的核心主题和基本内涵，适时地引导学生针对典型意象进行赏析和品悟，进一步升华他们的情感体验，有效丰富其精神世界。

简介：作者从多方面论述了古典诗歌内涵的美，并阐述了古典诗歌和现实生活间作文化的引渡。

简介：摘要：中国古典诗词在几千年的发展中,形成了一系列适应自身语言系统的诗歌形式规范,特别是诗歌格律的产生和流变可以说是中国古典诗词得以长足发展的重要原因。但在1919 年的“诗体大解放”时期，不少诗人、诗论家对诗律价值的认识产生了分歧，诗律价值在这一时期存在着强烈的反复状况。本文主要通过中国古典诗歌在格律方面的流变特别是因格律而一家独大的五言诗，以及五四以后在论争中前进发展的新诗格律来阐释说明诗歌的格调声律音韵乃为诗歌不可或缺的部分。

简介：在课堂教学中培养初中生的诗歌鉴赏能力，教师要有“美教”意识：通过层次性的朗诵指导，让学生在感受诗歌的语言美时爱上诗歌；调动学生的想象，让学生在感悟诗歌的意境美中走进诗意的世界；引导学生用散文化的现代语言赏析、改写古典诗歌，让学生在表达中内化诗歌，为日后的成长积淀深犀的文化底蕴。

简介：“含蓄”是中国古典美学和诗学的核心范畴之一,它既是汉语诗歌的一种美学风格,也是一种美学型态。本文分析了中国古典诗歌在民族文化、语言文化、表现文化等各个方面所体现的含蓄美,指出“含蓄美”构成了中国古典诗歌最重要的美学特征,它在具体诗歌创作中以多种多样的艺术表现形式寄托了独特而深厚的民族文化心理,充分体现了汉语在诗歌创作中的文字美感。

简介：摘要古典诗歌的教学在中学语文教学中占有重要的地位，但是一直以来都是中学语文教学的难点。在教学中，往往会出现这种情况教师忙于对句翻译，教师上得辛苦，学生学得枯燥，学得被动，对古诗不感兴趣，教学却往往事倍功半，收效甚微。这成为了困扰教师的问题。要解决这个问题，可以吟唱、表演、漫画以及写作等方法，来激发学生学习古诗的兴趣，提高学生古诗鉴赏的能力。

简介：摘要语文学习，重在内涵。古典诗歌，旨在意蕴。在教学中，我们要采取一些行之有效的方法，通过援引典故，激发兴趣，描绘意境，提高情趣，嵌入内心，寻觅感情，培养学生学习古典诗歌的热情，让古典诗歌焕发诱人的魅力，真正使学生学有所获，体现语文教学的价值。

简介：摘要：随着创新教育理念的提出和推广，中学教育需要更加注重培养学生的创新思维和综合素质。在这一背景下，中学古典诗歌教学作为中国传统文化的重要组成部分，也需要与时俱进，适应新时代的需求。本文通过文献综述研究，探讨了创新教育背景下中学古典诗歌教学的必要性和具体策略。

简介：发散性思维也叫扩散式思维、辐射性思维，是指在思维过程中充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识和观念的重新组合，找出更新、更多可能的答案或解决的办法。在全面推进素质教育的今天，要想培养学生的创新意识，就应该重视对学生进行发散思维的训练和培养。本文以古典诗歌教学为例试做说明。

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简介：用韵是关联诗歌各句的重要枢纽,是诗词文学最重要的因素之一。虽然在诗词文学的创作和接受之中,用韵多被视为形式层面,但它在诗词文学内容表现中也起到了十分重要的作用。用韵对诗词文学情感表达的作用,集中体现在韵的发音特征上,一般来说,开口度越大,表达情感的程度就越强烈;开口度就越小,表达情感的程度就相对弱一些。诗词文学用韵对情感的配合作用,适合于大部分作品,有加强表达效果的作用,可以暂且认定是一种＂亚修辞手法＂。

简介：摘要《高中语文新课程标准》中对诗歌教学提出了明确的要求，体现了新课程改革对诗歌教学的高度重视。所以结合学生的特点和古典诗词的特征，在诗词教学课堂上，可以以“画”为切入点，引导学生发挥想象，从而在想象中领悟诗歌的情感，进而实现古诗词教学的目标。

简介：摘要 : 古典诗歌语言的建构可以从散文中借鉴三个方面进行补白：补情境，补主干，补逻辑。这三个方面以情境为基础，以主干为支撑，以逻辑为升华，环环相扣，缺一不可。

简介：古典诗歌是高中语文教学中的重要内容之一,它是中华民族文明的精髓,是国际上一颗璀璨的明星。古典诗歌教学承担着传承传统文化的重任,同时也是肩负着培养学生健全人格的使命。古典诗歌的节奏性、凝练性、意境性等特点有助于陶冶学生的情操,净化学生的心灵,充实学生的自我价值需求,对推动学生的全面健康发展有着升华性的作用和价值。对此,作为教师,在高中语文古典诗歌的,教学中应结合学生的实际需求,组织多样化的教学形式来让学生感悟古典诗歌的艺术美,增强学生的文化底蕴,促进学生创新性的发展。

简介：摘要1936年12月，在林庚先后出版了《北平情歌》与《冬眠曲及其他》两本新格律诗集之后，戴望舒在自己主持的《新诗》杂志上发表了题为《谈林庚的诗见和‘四行诗’》一文。文中批评林庚的四行诗“所放射出来的，是一种古诗的氛围气”“只是拿白话写着古诗而已。”很明显，戴望舒的这一评价过于武断，原因在于二人对中国古典诗歌传统的继承方式有所不同。本文以论争中戴望舒对林庚的相关评价为切入点，通过对二人作品内容的比较分析，探讨其对古典诗歌传统的继承。

简介：人除了有动物本能外，还应对他有更高的要求，要学会做人，学会与社会、与自然的和谐相处。一篇篇古典诗歌中蕴涵的民族精神、审美情趣、人生哲理等等，更会随着诵读记忆的过程潜移默化地陶冶大学生的心灵。因此，学校应该配合总体培养目标，应适当增设“古典诗歌修养”课程。

简介：《杜诗详注》与古典诗歌注释学之得失蒋寅杜诗自宋代王洙编集传世，注释评选之家蜂起。宋人尚学矜博，广引书证用例．为杜诗注解初奠基础。明代上承宋风，治杜诗者良多，著作亦颇夥。虽研讨未深，然涉及面甚广，并趋于专体研究。降及有清，学术空气严肃，经清初大儒朱鹤龄...

简介：在对中国传统诗歌作法的借鉴中，余光中从语言、意象、意境三者来经营，使得诗歌创作呈现出古典与现代的交融美。同时这种有意识的理论探源又提供给中国当代诗坛一种别样的创作方式与理念。当同辈诗人还陷在创作的干涩与语言的空洞中难以自拔时，余光中的转向传统就显示出其自身的光芒。

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