简介：【摘要】随着教育事业的蓬勃发展，部分学科的教育观念发生了巨大变化，人们对孩子的期望由应试教育逐步完成向素质教育的过度，诸如音乐、运动、艺术天赋的发掘。对于脑部仍处于发育阶段的幼儿来说，音乐的感官刺激更容易促进感知觉的功能性，有利于为后续审美能力的提升打下基础。而民族民间的音乐作为拥有上千年历史的沉淀，属于中华民族优秀文明的精华，提前于学前教育进行部署有利于补充整体学前教育环节。本文则是探究民族民间音乐在学前音乐教育的渗透策略。

简介：摘要：在中学教育当中，素质教育属于主要内容，审美教育则是中学素质教育的重要组成部分。在平日的音乐课堂教学活动中，既能够舒缓学生学习压力，还能够培养学生审美能力。相比较而言，培养学生审美能力教育的途径与方法较为多样，开展音乐教育是进行美育教学的一种主要方式。学生通过学习与音乐相关的基础知识，可提高对音乐的兴趣，并在欣赏音乐与演唱音乐的过程中，逐渐形成正确的审美能力，为今后的学习与成长奠定基础。

简介：摘要：音乐游戏教学为小学音乐教学注入了新鲜的活力,完全推翻了传统的音乐教学模式,同时也为音乐教学提供了改革的契机。在当前现代化社会的大背景之下,音乐游戏教学满足了学生的学习需求,对提高教学质量有至关重要的意义。在日常的音乐游戏教学中,老师要定期总结与反思,不断改进与完善教学内容与形式,使音乐游戏教学以更加完善的方式促进学生全面发展。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学法在高职音乐教育中的应用，是落实素质教育的重要内容，也是目前教师需要重点落实的工作内容，通过加强学生的理解能力、创作能力和审美能力，提升其综合实力和艺术修养，最终实现教学质量的提高。本文将针对奥尔夫音乐教学法在高职音乐教育中的应用进行重点分析和研究，以便于应用效率的提升，为教学效果的提升创造条件。

简介：摘要：随着我国教育不断的发展，对于小学生的艺术教育和文化素养提升，已经成为了广大教师的主要教学目标，同时也是促使学生综合素质发展的教学任务，因此，音乐教学方法的提出以及实际开展课堂教学的过程中，能够有效调动学生的学习积极性，促使学生音乐学习效果的提升，也是小学音乐课堂教学方法的有效创新。本文就音乐游戏在小学音乐教育中发挥的重要作用进行了分析，进而提出了音乐游戏的实践措施与意义，促使学生能够在音乐知识学习时，加深学生对于音乐游戏教学质量的认可与喜爱。

简介：摘要：音乐教育在素质教育当中占据举足轻重的地位，主要是因为音乐是对学生进行艺术素质和审美熏陶的课程，拥有其他课程不具备的艺术性，能够有效弥补学生核心素养发展当中的不足，为学生创造优质的成长进步条件。高职音乐鉴赏教学可带领学生细细聆听与欣赏，感悟音乐作品当中的美感，在丰富学生情感体验和审美经验的过程中，让学生的审美素质得到提升，促进学生音乐核心素养的发展。基于此，本文章对高职音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】音乐教育是幼儿园五大领域课程中艺术领域的分支，作为一种具有艺术感的表现形式，是需要传承和基奠的。而我国有着上下五千年的深远历史，也蕴藏着丰厚的文化底蕴。永德县作为一个边疆县，继承成大中国的悠久文化历史，并有着自己独特的音乐表现形式。如“打歌调、跳摆、对山歌”等都是永德县人民在几百年生活中总结和创造的音乐文化精髓，这些既丰富又优秀的音乐文化，如何更好地被挖掘、利用，从而与幼儿园的音乐教育相融合。本文从教师的角度，阐述了自己的观点和做法。

简介：摘 要：在开展幼儿音乐教育时，不仅需要强化幼儿音乐教育目标规划和实际开展效果，还需要扩展音乐游戏在幼儿音乐教育中的应用范围，借助音乐游戏赋予幼儿音乐教育一定趣味性，在幼儿全面提升自身音乐素养和实际学习兴趣的同时实现相应教育顺利开展的目标。本文将针对音乐游戏在幼儿音乐教育中的作用进行研究，提出符合幼儿音乐教育要求的音乐游戏运用策略，并在合理策略支持下将音乐游戏在幼儿音乐教育中的作用表现出来。

简介：【摘要】当前，我国经济社会的发展也使得对艺术追求不断提高。音乐能够陶冶人的情操,包含着丰富的内涵和意蕴，因此，在小学教育教学中，音乐教学受到更多的关注。要提高音乐教学的效率，就需要充分融入游戏教学，提高学生的积极性，从而提高他们的音乐水平。在本文中，主要是分析了在音乐教学中音乐游戏的作用和使用策略，旨在为相关研究提供参考，采取有效的音乐教学对策。

简介：【摘要】小学音乐教育中应用音乐游戏激发学生学习音乐兴趣、突出以学生为主体地位、增强课堂趣味性。基于此，小学音乐教育中应用音乐游戏时,教师应应用游戏营造课堂气氛，激发学生学习积极性；合理应用音乐游戏合作探究，提高学生理解能力；应用多样化的游戏规范学生行为，提高课堂教学效率。

简介：摘要：小学音乐是我国教育中的重要组成部分，随着社会的快速发展，音乐对于学生的兴趣养成以及情操的陶冶都起着重要作用。在小学的音乐教育中，适当融入民族音乐文化，从而使学生的音乐细胞更加丰富的同时，继承和发展民族音乐文化。在音乐教材的编排上，应该满足学生的学习要求，避免教材的过于西方音乐化。由于近年来音乐文化的发展，我国的音乐也逐渐受到西方音乐文化的影响，而民族音乐文化却踌躇不前得不到快速的发展，因此要从学生抓起，在小学音乐教材的编排上尽量避免西方化，从而使民族音乐得以学习和传承发展。

简介：摘要：学前音乐教学包含歌唱、韵律、乐器和鉴赏，培养幼儿的音乐素养，能促进幼儿多种智能的良好发展。基于此，本文研究学前音乐教育中音乐素养培养的重要性，涉及到的内容有音乐带给人的愉悦感、儿歌启迪智慧、幼儿多元智能的发展、幼儿身体动作协调性，通过学前音乐教育拓展幼儿成长空间。

简介：摘要：在全球化背景下，民族文化、本土文化、母语文化越来越成为社会关注的焦点和热点。民族音乐文化传承离不开学校音乐教育，学校音乐教育是民族音乐文化传承的重要阵地，民族音乐文化是学校音乐教育的充实和深化。在对民族音乐文化传承的现状、意义以及学校音乐教育与民族音乐文化传承的关系进行研究分析后得出，在学校音乐教育中，要切实抓好民族音乐文化传承工作的落实，注重加强民族音乐文化传承内容的选择，强化民族音乐文化传承师资培训，探索加强民族音乐文化传承的校园文化建设的有效实施路径。

简介：摘要： 民族音乐是中华文化的积淀，是传承中华民族精神的重要载体。想要弘扬民族精神、传承民族文化，在音乐发展和教育上就要加强学生对民族音乐的认识，让学生在学习民族音乐的过程中，逐渐感知爱国主义情怀，增强自身的音乐素养，乐于研究民族音乐所蕴含的深意。本文就分析民族音乐在初中音乐教育中的意义以及民族音乐在初中音乐教育中的应用策略展开分析与研究。

简介：摘要：随着我国越来越重视学龄前儿童的教育问题，有关学龄前儿童的教学机构数量也在逐年增长，为幼儿素质教养提供了更好的教学场所。在学前教育专业中，音乐课是幼儿必学课程之一。其中，教师的教学方式是提高幼儿音乐水平的关键，因为这不仅关乎能否满足学龄前儿童对学习的需求，还影响到他们的学习质量。

简介：【摘要】音乐属于一种非语言式的沟通方式，有助于促进特殊儿童教育活动的开展。在进行音乐教学的阶段，教师要意识到奥特殊儿童心理健康的重要性，并鼓励其能在与正常儿童的沟通与互动中感受到快乐。在融合教育背景下，积极参与教学活动，并且体现出教学成果，增强学生的信息。利用音乐教学的方式，改善特殊儿童与人交际的方式、稳定情绪，缓解其抑郁焦虑的情绪，促进融合教育活动的顺利开展。

简介：摘要：近年来，伴随着我国社会经济的进步与发展，人们的生活水平也得到有效提升，学生家长也逐渐开始转变传统的教育观念，开始慢慢注重培养孩子综合素质方面的培养，特别是对对儿童声乐方面的教育以及教学方式越来越重视。通过对调查数据分析显示，奥尔夫音乐教育在儿童声乐教育中的应用能够有效提升孩子对声乐的学习兴趣，进一步激发孩子的音乐天赋以及其实践操作能力，对儿童声乐教育教学事业的发展产生非常深远的影响。本文笔者将针对奥尔夫音乐教育对儿童声乐教育方面的影响展开分析，同时提出几点相应的运用策略，希望对我国儿童声乐教育事业的发展提供参考。

简介：摘要：在教育改革的新时期，小学音乐教学的作用越来越被重视，小学音乐教学的地位不断提高。在现阶段的小学音乐教学中，要求要与美育教育结合起来，不仅要使学生学习到更多有用的音乐知识，并且要提高学生的审美能力，使学生受到音乐美的熏陶，促进学生各方面能力的发展。近些年来，以往音乐教育模式中的弊端逐渐显现出来，不利于对学生的美育教育。因此，本文提出了一系列新课标下小学音乐教育与美育教育的有效结合策略。

简介：摘要：教育是民族振兴、社会进步的基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德。小学教育是国民基础教育的重要阶段，音乐教育是小学教育的重要组成部分，是实施美育教育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展有着重要作用，如何在音乐教育教学中，贯彻社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，将思政元素潜移默化，润物细无声般地融入小学音乐教育教学中，是小学音乐教师也是全社会音乐教育工作者要深入思考的问题。

简介：摘要：随着教学改革的不断发展，素质教育已经深入人心，因此高中音乐教学中想要更好的提升德育方面的教学，促进学生的全面的发展，就要在教师的实际教学中重视起德育教学的渗透，从而保证学生的德智体美的全面发展。本文笔者主要针对高中音乐教学的德育价值以及途径进行分析，从而促进实现音乐教育的德育功能的开展。