简介：思想作风建设是党员干部队伍建设的灵魂，是保持党的思想纯洁、作风纯洁和组织纯洁的关键。

简介：学以致用，这是学习的一个主要目的．所学知识在高考中的运用乃一“小用”，这里精选近几年高考中的算法试题，与大家共同赏析算法是如何被“小用”的．

简介：一、基本的分组问题例1六本不同的书，分为三组，每组两本，有多少种分法？

简介：在前几期刊物中，我们报道了有关学校布局调整和“奥数”问题的一些议论，旨在引发读者对这两个热点问题的关注。本期我们发表几位专家、领导对这两个问题的看法，以期帮助读者加深理解、提高认识。

简介：【教学案例】一、理解折率1．检查课前调查：一件商品如果按原价的65％出售，你知道打了几折吗？

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简介：在小学数学课堂中，经常会出现这种现象：当新课即将结束时，教师会这样提问：“同学们还有什么问题吗？”全班同学无人举手或齐答“没有问题”。对于这种现象，教师与学生都已习以为常，而在这种“无问题假象”中，学生慢慢养成了思维惰性。学生提问的缺失现象，必然导致学生始终只能作为课堂的“倾听者”。那么到底使用什么方法才能使学生提出问题？使其提问能力得到培养呢？在处理一次学生不交作业的事情中，我受到了启发：偷懒的学生作业能“逼”出来，学生的问题是不是也能“逼”出来呢？到底该如何“逼”出学生的问题，使学生能够在教师的“逼”问中迈出提问的第一步呢？如何提出有价值的问题呢？如何从“逼”走向“不逼”呢？一、对全体学生的“逼”：让学生思考。学会提问1．留出专门时间，让学生思考现在的数学课堂，学生不能主动提问，是教师没有留出一定的时间。通过调查发现，教师在为学生提供提问时问分为以下情况：（1）32％教师根本就没有为学生提供提问的时间。（2）68％教师为学生提供了提问的时间，但时间都是30至50秒之内。提问题，是一种的思维结果。它需要留给学生独立思考的时间，并不是要求提问，学生就能顺利提出。学生需要认真思考，这样提出的问题才更有价值，同时可以真实地反映出课堂的思维状态。在刚开始尝试的时候，我对于这个问题有所忽略。

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简介：摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生活或实验教学，创设的问题须是学生感兴趣的，须面向全体学生，当学生给以正确回应时，老师须给予及时鼓励。

简介：提问是一项重要的艺术,文章通过化学课堂教学实例阐述了教师在设计提问时应注意的方法和技巧,以培养学生的多种思维能力。

简介：摘要美术鉴赏是再创造。然而我国美术鉴赏教学存在着重视不够、忽视学生主体地位、层次较低、重技轻赏、偏离主题、大而空等诸多问题，需要引起重视并加以改进。

简介：【真题再现】寒来暑往，四季更替。你已经经历了十几回这种周而复始的变化。季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？

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简介：古时候，文人们喜欢用对联来吟物喻事。其中，也不乏以联为谜，猜人的岁数。这样的对联，巧妙别致，耐人寻味。现介绍三例，供大家学习、参考。

简介：参数方程是曲线的另一种表示形式，参数法是解决数学问题的一种重要方法，下面举例巧用参数方程求解高考数学的一些最值问题．

简介：《企业会计准则解释第3号》将＂专项储备＂划为所有者权益类科目,笔者认为不妥,专项储备应该是企业负债类会计要素。另外,本文对专项储备的计提标准进行了探讨,讨论了现行计提标准和信息披露等方面的不足,并以＂ST贤成＂为例,指出专项储备正成为上司公司进行盈余管理的工具之一。

简介：大自然与生物之间，原本是和谐共存的，但是，随着人类生活的方便，物质的富裕，这种和谐美好的关系，已逐渐被破坏。全球环境的变迁，如气候暖化、空气和水质污染、海平面上升、地层下陷、生态系统改变等等，对我们的生存与健康，都造成极大的威胁。

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简介：摘要桥梁施工是公路建设的重要组成部分之一，能直接影响到公路顺畅的因素就是桥梁施工的质量问题。同时，影响桥梁施工质量的因素多元化，它的关键因素在于整个施工过程。通过探讨在桥梁建筑中可能发生或经常发生的问题，整理出有效的解决办法。

简介：生物试题中的计算题主要是通过计算考查学生对生物知识的理解程度。高中生物教材中多处涉及计算问题却没有详细的讲解，再加上试题变化多样，所以是学习的难点。突破难点的方法是总结规律。