简介：摘要：让学生学会学习是现代教育改革的重点目标之一，诗歌教学是语言教学的重要组成部分，但在实践教学中遇到了困难。经典诗词背后蕴藏着许多历史和地理知识，因此，探究古诗教学的跨学科综合模式是一种创新的举措。随着教育理念的发展，在教学过程中引入了跨学科的融合。采用项目学习法，具体古诗研究情景，通过将古诗与音乐、艺术史等学科相结合，促进学生深入学习，从而增强学生的审美理解和审美感知，创城和发扬中国传统文化。有鉴于此，本文针对当前中学语文诗歌教学的现状，进行了一种跨学科的诗学教学整合研究，以为诗学教学的变革起到些许贡献作用。

简介：摘要：英语作为小学教学中的基础学科之一，课堂学习内容及课后作业练习中所涉及到的知识对其产生着深远影响。随着我国教育改革的不断深入，双减政策不断落实，如何让学生高效学习甚至“增质减量”是如今英语教育的重大课题之一。但由于小学英语的基础性，学生目前的知识积累较少，课堂中对其他学科的渗透较少，不利于学生综合能力的提升。学习的方式分为两种即主动学习和被动学习，本文主要通过对学生在英语学习中的主动学习引导——作业布置进行分析，对跨学科作业提出了相关意见。

简介：

简介：[摘要] 2019年3月20日，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，主要措施的第五条明确指出，促进教师跨学科教学能力提升。省级课题《基于数字化环境开展小学音乐、美术学科融合的教学模式创新研究》（课题编号kt202009253569010）就是基于这样的背景在教学实践中进行跨学科艺术创新教学研究。   

简介：摘 要：随着素质教育改革工作的不断深入，减轻学生的文化课学习负担、促进其全面发展已成为各级教师的主要目标，要求他们为学生提供更加优质的课堂教学服务，保证单位时间内的教学效益，从而真正缓解学生的压力，让其获得更多可自由支配的时间，以便从根本上提升其发展质量。对此，小学语文教师需积极落实“双减”政策，从减少作业数量入手，有效改善学生的学习态度，同时不断优化个人的思路，积极推进跨学科作业设计工作，从而打破学科之间的壁垒，助力学生综合素质的发展。对此，本文以部编版小学语文课本为例，围绕如何在“双减”背景下设计跨学科作业展开了探索。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地探索融合教学的方法和策略，进一步在美术课堂教学中发挥融合教学的优势和价值，已经成为每一名小学美术教师破解课堂教学瓶颈、提升课堂教学效益的主动选择。本文将立足美术课堂教学的基本现状，从以下几个方面着手就跨学科在小学美术领域中的应用开展讨论和研究。期望能够通过笔者的分析和阐述给予其他同行提供一些良好的融合教学经验借鉴和启发，让每个学生都能在高质量教学中获得发展和提高。

简介：摘要：随着教育领域的不断进步，初中教育教学受到了更多的重视与关注。历史与社会学科作为一门跨学科课程，是初中教育阶段的主要内容，社会是人们日常生存的环境，而历史则是人类不断进步的见证史，社会与历史的多个方面都有着一定的紧密联系。在初中历史与社会课程中合理设计跨学科内容，能够培养初中生良好的生活能力及综合素养。基于此，本文针对初中历史与社会课程的跨学科内容设计意义进行探索，并提出相关策略，以期为初中教育教师提供借鉴。

简介：摘要：在教育改革不断深化的过程中，小学阶段的教育理念发生了重大的转变，教学方式也变得更加丰富有趣。小学语文作为独立的学科，与其他学科存在着一定的内在联系。在教育改革工作的带动下，加强语文学科跨学科学习策略的研究和实践，强化了学生自主学习的能力，对教学质量的提升起到了积极的推动作用，也提升了学生语文的核心素养。本文作者结合语文与其他学科的关系，总结了几点实现小学语文跨学科学习的策略，希望对语文教学有所助益。

简介：摘要：小学美术教育是提升小学生艺术感知的重要学科，因此为了更好地契合小学生形象思维特点，就需要将传统的教学方法与现代先进的信息技术结合起来，为构建完善的美术教学模式奠定良好基础。

简介：摘要：以成语为媒介的跨学科整合课堂，可以让语文课堂变得更加生动、有趣、高效，可以帮助学生在语文知识的学习中从感性形象到理性概括的过渡，提高学生对知识的深度理解和归纳总结能力，教师灵活掌握成语典故与相关学科的有效融合方法，必能促进教学质量的提升。

简介：摘要：“跨学科”的理念正深刻影响着基础教育，并迅速成为我国基础教育课程研究的热点及重要价值取向之一。“跨学科学习”是2022年版义务教育课标中新增的亮点，指的是“超越一个单一的学科而进行的涉及两个或两个以上学科的研究或教育活动”。它跳出了学科逻辑和知识点罗列的窠臼，以结构化的方式——主题、项目、任务等来组织课程内容，指向学生文化自信、语言运用、思维能力及审美创造的核心素养的内化与迁移。

简介：摘要：在新时期""五育""五育"融合理念的出现，让小学阶段美术学科教学的形式和内容都发生了较大的改变，为学生打造出了一个全新的学习和成长的空间，让学生逐渐的学会综合化的使用所学的知识解决问题，这对于学生当下的学习以及未来的发展而言意义深远。基于此，本文将对 "五育"融合背景下小学美术跨学科学习策略展开研究。

简介：摘要：随着新一轮新课改的深入，以“以人为本”为指导，以“学”为本。在跨学科背景下，开展综合实践教学，是实现高质量发展的必由之路。从目标制定，活动形式，知识体系几个层面对综合实践活动的内涵进行了剖析，并以“大厨房”、“小智慧综合实践活动课”为案例，对“大厨房”、“小智慧”综合实践活动进行了探讨，提出了完善跨学科整合背景下小学综合实践活动课程的设想。

简介：摘要：随着培智学校的招收对象程度越来越严重，障碍越来越多样，特殊教育的课堂受到了极大地挑战。生活数学作为智力落后儿童最难掌握的一门学科，更是需要探索新的路径。为了更好地让智力落后儿童认识数学、爱上数学，综合提高其核心素养，传统的分科教学渐渐转变为跨学科教学。

简介：

简介：摘要：在解决项目式学习中一系列学习任务的过程中，教师的综合能力会得到显著增强。跨学科教学研究在新课程教学标准提出和教学改革深入的背景之下，逐渐受到诸多学科教师的关注，能够在对本学科相关知识产生更加深刻印象的基础之上，了解更多与之相关的内容，进而实现教学研究能力的进一步增强，对于教师向全能型教师发展有着巨大帮助。

简介：摘要：随着教学理论的快速发展，教学模式逐渐推陈出新。高中英语教学环节，跨学科知识的存在要求教师选择跨学科教学方法，应用跨学科教学理念，辅助教学工作开展。下文重点从高中英语教学出发，探讨跨学科教学模式的应用策略。

简介：摘要：近年来，随着新课标的不断实施和落实，初中体育教学也发生了很大的变化，对于体育教学和研究，已不局限于体育的本身。国家教育部门将目光放入整个中学学科的课程教育体系当中，鼓励体育与其他学科相结合的方式展开教学。突破传统的体育课程教学方式，将现阶段体育教学模式更具多元化和丰富性。

简介：摘要：面向信息技术大力发展的时代，智慧素养显得越发重要。另外，小学的发展进程中陆续出现多校区办学的状况。因此，本文将结合实际案例，阐述基于智慧素养下开展跨学科教研的意义，同时分析学校多校区日常教学教研的现状，进而提出基于智慧素养下的多校区跨学科教研的策略。以为类似学校提供可靠参考。

简介：摘要：新课改要求尊重学生在课堂中的主体地位，教师要成为学生学习的引导者，而不是控制学生被动学习的角色。对地理学科来说，要以适应时代发展为根本培养学生的思维方式，利用多种教学方式，鼓励学生在学习时主动参与到地理课堂教学中，增强自身能力。