简介：核心素养作为当下我国教育改革发展的新议题。高校辅导员核心素养是在从事本职业实践中所塑造和沉淀的．一种终身适应、自身职业的可持续发展，并起到决定性作用的一项必备关键的综合素养。它是辅导员众多素养中占据着核心地位，具有政治素养鲜明性、业务素养精广性、纪律素养严明性、作风素养公正性的特性。加强高校辅导员核心的培育，理应把握好辅导员选聘入口关，扎实核心素养的基础；完善好辅导员培训研修机制，实践中提升核心素养：打通好辅导员理论和实践研究渠道，促进核心素养质的飞跃。

简介：国内的生涯教育课程起步较晚，课程内容、教学环节还处在不断探索、改进的阶段，职业生涯规划课程要想取得良好的教学效果，该课程的考核方式也十分重要，如何将课程内容与考核紧密结合，增强考核的时效性，如何通过考核增强教学效果，帮助学生吸收内化，从而达到职业生涯规划的教学目标是本文研讨的主要内容。

简介：在当下的社会经济环境中,高等院校的改革发展及先进科技的使用,使得高校教师的职业压力增大,但高校教师的职业压力受性别和学历等因素影响,存在差异性。对湖北省某高校教师的职业压力现状及差异性的实证分析发现,高校教师的职业压力来源主要包括科研任务、职业成就感、教学变革、职业发展、职业特征等5个方面。职业压力感较强的高校教师,其幸福感和成就感较低。高校教师的职业压力影响其对职业的再次选择,两者高度相关。应对高校教师职业压力的策略包括提高教师待遇,设定合适的工作量,提高教师的职业地位,提供教师职业发展机会。

简介：长期以来,由于各种各样的原因,高校辅导员普遍地存在工作不安心、转岗思想坚定、流动速度快、队伍不稳定、结构不合理等现象。这些现象的存在,迫切要求高校采取有效措施积极推进辅导员职业化建设。因此,推进高校辅导员职业化建设,对于有效加强辅导员队伍建设、进一步加强大学生思想政治教育和管理工作具有重要意义。

简介：教师职业倦怠感是一种当今高校教师普遍存在的心理现象,而社会转型期的诸多因素正在加剧高校教师的职业倦怠感,如不引起足够的重视,不仅微观上会对课堂教学、课程改革产生许多不利的影响,而且在宏观上对高校教学质量的提升乃至社会的进步都会产生不良的负面影响,因此,加大力度和强度改善教师的职业倦怠感是高校中党员教师带头克服的一个刻不容缓的重要内容之一。只有这样,课堂教学的效果才会更好,高等教育事业才会有可持续性的长足发展,才能为国家培养更多高层次的专业人才。

简介：夏丏尊先生说：＂教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。＂这就告诉我们教育应该是充满爱心的,富有情感的。未来的学校应该培养灵魂,锻炼精神,优化情感,使学生成为热爱世界的人。母语是一个民族的文化载体,其人文精神就蕴含在语文课程（包括教材）中。

简介：

简介：摘要本文结合某公共交通技工学校汽车驾驶专业（城市公交车驾驶方向）10余年职业教育的探索与实践，确立基于“校企合作”的人才培养模式，为大型客货车驾驶员职业教育人才培养的改革创新提供借鉴。

简介：澳大利亚职业教育是世界上最成功的职业教育之一,其中人才培养模式最具核心、最有特色的就是基于能力导向的培训包。澳大利亚培训包既有严格统一的标准,又不乏灵活高效。培训包的开发以行业需求为主导,又以服务于行业企业为目的。因而,其教育质量深受澳大利亚企业的认可。

简介：摘要当前高校把思想政治教育工作放在一个关键的位置当中，然而在新时代的背景之下，如何从网络的背景环境当中进行思考，发挥网络的育人功能是高校需要思考的问题。本文主要从新时代的角度对高校的思想政治教育网络育人工作进行思考，以此为工作的开展提供理论方面的参考。

简介：摘要培养高校学生的过程中要对实践的重要性有足够的认识，对专业的实践和应用要重视，将他们的专业知识以及技术水平进行高水平的训练，使他们成为正规的、符合社会需求的高层次精英人才。因此，要构建其运行模式，要理清学业导师“导学”的意义、“导师”的工作职责、指导方式以及制度保障。

简介：本文旨在通过＂商学人格素养＂综合育人体系的内涵构建,即在创新人格引领、文化人格发展和社会人格建立三层次协同发展中构建链条式的经管类专业人才育人体系。同时,以浙江工业大学经贸管理学院改革实践为例,最后提出＂学生商学素养的培育工作＂是打造链条式育人体系的核心,＂学生日常事务管理的科学运行＂是打造链条式育人体系的保障,＂优化组织运行的保障机制＂是打造链条式育人体系的关键。

简介：“立德”才能“立业”,“立业”促进“立人”。环境育人是基础,理论育人为手段,实践育人立标识。应借助“三横三纵”系统分析模型,从学校主导的全方位育人、院系主导的全过程育人和教师主导的全员育人的角度出发,阐述“立德树人”和“三全育人”教育的内在作用逻辑关系。从加强顶层设计、创新教学模式、强化师德师风建设、营造良好环境等方面,探索新形势下我国高校“立德树人”和“三全育人”的发展路径,促进高校学生的全面发展。

简介：社会主义核心价值观是指导高校全程、全方位育人的重要思想。全程育人体现为高校育人在时间上的连续性,全方位育人体现为高校育人在能力培养上的广度性。基于社会主义核心价值观体系的内涵,构建高校全程、全方位育人的逻辑框架。

简介：在应用型本科高校转型背景下,协同育人模式改革是转型高校积极探索的新路径.该文阐述了应用型本科高校协同育人模式的体系构建,并以梧州学院为例,对广西应用型本科高校协同育人模式改革进行了示范性研究,梳理了梧州学院在协同育人模式上的多元化探索,为其他应用型本科高校转型改革提供思路借鉴.

简介：“助学育人”一直以来备受高校关注与重视,随着时代的变化,其要求越来越高,难度越来越大,各高校都积极探索一种具有时代性、发展性且适合自己的助学育人与教育管理新模式。笔者通过亲身参与的方式,从新模式的必要性、学校的实践探索、对新模式的深入认知与思考三方面对高校“助学育人”与“四自”工作相融合的新助学模式进行阐述,望能对今后高校资助工作有一定的参考价值。

简介：作为中国传统文化重要组成部分的地方历史文化具有深厚的历史积淀和鲜明的地域特色,在高校的思想政治教育中发挥着＂文化育人＂的重要作用。地方历史文化具有思想政治教育的属性,为高校思想政治教育提供了丰富的素材,开展地方历史文化教育有利于破除历史虚无主义思潮和文化虚无主义思潮对大学生的影响,帮助大学生树立正确的历史观和文化观。四川省在地方历史文化资源上有明显优势,可以利用红色革命文化资源加强大学生理想信念教育,利用历史名人文化资源帮助大学生树立正确人生观和价值观,利用红色旅游基地开展高校思想政治教育的实践教学,推动地方历史文化教育与丰富多彩校园文化活动相融合,推动地方历史文化教育与大学生社会实践活动相融合,促进四川地方历史文化资源在高校＂文化育人＂中发挥更好的效果。

简介：记者近日从安徽省教育厅获悉,安徽将建立“建档立卡贫困户家庭学生资助管理系统”,做到全覆盖、无遗漏,实现教育精准资助、精准脱贫.系统依据身份证号唯一性,实现教育部门学籍数据与扶贫部门建档立卡人口数据比对,帮助学校识别建档立卡家庭学生.2018年春季学期系统中已导入全省各学段学籍数1132万人,扶贫部门建档立卡人口513.8万人,通过数据比对,识别出建档立卡家庭学生64.9万人.

简介：根据《爱心公益关爱行动——上海市公路学会资助云南丽江特殊教育学校慈善援助项目方案》，为支持云南省丽江地区特殊教育事业发展，关爱聋哑学生，提高教学水平，在2017年上海市公路学会资助云南省丽江地区特殊学校的基础上，日前又启动了2018年资助项目。资助项目主要是，资助云南省丽江市特殊教育学校建设“书香校园”，购买有关设备以及书籍，计人民币16万元；继续开展对云南丽江市特殊教育学校教师的业务培训。

简介：我借着电影中一些情节教育儿子要诚信，不能为了玩电脑游戏而说老师没有留作业；考试时要实事求是，不能为了取得好成绩而打小抄。