简介：摘要:现今我国的教育正逐步迈入智慧教学时代，教育在创新，教古诗文的方式也需要创新。基于新课标提出的信息化教学要求以及对教材、学情的分析，本文旨在以实际的课堂教学为案例，探究如何在智慧教育环境下用软件、多媒体平台等信息化手段，去开展古诗文的课前预习、情境导入、作者简介、字音字词的学习以及课堂拓展等教学环节，最终达到提高古诗文教学效率，提升学生语文素养的目的。

简介：摘要：信息技术与幼儿园课程的整合已经成为当今幼儿教育的一大趋势。在智慧环境下，教师要善于运用信息技术手段为幼儿创设良好的学习环境，通过信息技术为幼儿提供丰富、生动、有趣的数学活动。在教学中，教师要以幼儿的发展为中心，以大班数学课程改革为契机，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，开展个性化教学实践，让孩子们在玩中学、学中玩，让数学教育更有温度。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，智慧书法教室已逐渐成为小学书法教学的一个新趋势。相较于传统教学模式，智慧书法教室可充分利用现代科技手段，依托智能化教学设备，为学生提供更丰富、高效的学习资源。本文旨在探讨智慧书法教室环境下小学书法教学的实践，以期为提升小学书法教学质量提供参考信息。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，智慧课堂作为一种新型教学模式，正逐步深入到教育领域，为高中物理教学带来了革命性的变化。本文旨在探讨智慧课堂环境下高中物理精准教学策略的应用与效果，通过结合具体教学案例，分析智慧课堂如何借助大数据、云计算、人工智能等先进技术，提升高中物理教学的精准性、互动性和有效性，促进学生物理核心素养的全面发展。

简介：摘要：伴随着信息化时代的来临，科技应用已从工作逐步扩展到生活中的点滴，其中便体现在教育领域。传统教育以老师教学课堂内容、学生听取知识为主，教学软件应用为辅，存在一定的局限性；而现在，在智慧教育环境下，新型教学模式逐渐出现在人们的视野中，这种模式主要通过雨课堂以线上线下相结合的混合式教学将老师和学生联络在一起，提高课程的趣味性。与传统课堂教学模式比较，雨课堂混合式教学暂时未成为教学方式的主流，但其在教学活动中已占据一定地位。

简介：摘要：智慧课堂环境下的高中信息技术教学能够弥补以往教学中的不足之处，营造更加积极的课堂环境，突出学生的主体地位，提升学生信息技术学习热情和主动性，从而提高学生学习效果。基于此，本文分析了智慧课堂环境下高中信息技术教学价值，并探讨了智慧课堂环境下高中信息技术教学策略。

简介：随着网络技术、通信传输技术以及传感器技术的日趋成熟,智慧社区的概念得到普及,设计一个以STC89C52单片机为核心的智慧社区监测系统。系统由温湿度传感器、热释电红外传感器、烟雾传感器、紫外线传感器、PM2.5传感器构成,借助无线收发模块进行数据的传输,再将监测所得的实时数据通过GSM通信模块发送至用户手机。经过实际的运行与测试,该系统具有低功耗、稳定、经济实用等优点,符合智慧社区的发展理念,具有良好的实用价值和推广价值。

简介：1．什么是智慧城市？智慧城市不是新的概念，这可以追溯到1980—1990年代区域网（LocalAreaNetwork）及电脑刚普及时所提出的智能城市（intelligentcities）（Batty，1990，Komninos，2002）、数字城市（digitalcities），和19902000年代互联网兴起时所提出的信息化城市（informationcities）、网络化城市（wiredcities）等。智慧城市主要是由于智能手机、

简介：云计算、大数据、物联网、移动互联网等新一代信息技术的涌现和深化应用,为学习型社会和智慧城市的建设提供了新的机遇。城市智慧学习环境是智慧城市的重要组成部分,是城市数字化学习环境的高端形态。开展城市智慧学习环境指数研究与测评,有利于了解我国城市智慧学习环境建设现状,探索新型教育服务供给方式,推动城市创新持续发展。本研究在智慧城市建设的＂市民宜居体验＂和＂城市创新活力＂双核心框架基础上,从城市创新发展环境、场域智慧学习环境和市民智慧学习体验三个维度,建构了城市智慧学习环境指数测评模型（iCSLE3-5-3）,并综合考虑区域分布、经济水平、城市人口及数据可得性等因素,选择68个城市开展智慧学习环境系统性和可持续性测评,得出城市智慧学习环境发展的观点。

简介：光阴荏苒。一晃儿2016年又接近收官了。在这一年当中，乳品行业的环境每时每刻都在发生着变化，对很多乳企来说生存压力一直没有得到舒缓。我们注意到这个世界的变化在乳企的真实体现，比如很多二线乳企成长中逐渐被乳业巨头控股，乳企的国际化步伐开始加速；奶粉新政实旖之后。

简介：摘要：翻转课堂模式和智慧校园技术的有机结合为教育领域带来了新的可能性，本研究旨在深入探讨该模式的实施。研究结果表明，该教育模式在智慧校园环境下具有潜在的教育改革价值。教师和学生的积极参与、技术支持，以及数据驱动的个性化教育都是模式成功实施的关键因素。然而，模式也面临着技术、师资和学生参与等方面的挑战。本论文还对未来研究方向和教育政策建议进行了讨论，以推动智慧校园中的教育创新。通过对成贤智慧四单七环翻转课堂教学模式的深入研究，本论文旨在为教育决策者、教育工作者和研究者提供有关如何优化智慧校园环境中教育创新的实用见解，以提高学生的学习成果和教育质量。

简介：摘要：随着物联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术的迅速发展及其在教育教学中的广泛应用，教育信息化进入2.0时代，由此在全国掀起了智慧课堂建设的浪潮。而智慧学校建设离不开智慧课堂的开展，智慧课堂环境下提高课堂教学的有效性是核心也是起点。实现优质教育资源充分进入课堂、充分融入学校的教育教学，使之变成常规的教学方式和教学手段，提高课堂教学质量和学校教育质量。在教学中“智慧课堂”与学科整合的运用还能让学生更好地理解教学内容，表现主题，创造思维，使我们的教学更具魅力，实现了课堂教学的有效性。因此，探索智慧课堂环境下提高课堂教学的有效性尤为必要。本文主要介绍智慧课堂、课堂教学、有效性。 关键词：智慧课堂 多媒体课堂教学 有效性

简介：摘要：随着时代的飞速进步，人们对幼儿教育更加重视，促使教学方式方法得以不断创新。而在信息化快速发展的脚步中，智慧学习理念应运而生。智慧学习环境不仅是实现信息化教学由普通数字化教学向智慧教学转变的必备要素，而且是推动信息化教学与传统教学深度融合发展、构建教育新生态的必要条件。在幼儿园教学中，恰当地运用现代信息技术创设智慧学习环境，提升教师信息素养，开发适宜幼儿学习的数字化教育资源，优化教育策略，促进幼儿全面发展，是适应新时代学前教育信息化改革、全面提升学前教育质量的重要研究课题，也是有效实现教育现代化目标的重要内容。

简介：摘要：随着新课标改革的深入，计算机技术的发展对数学课程形成了巨大的冲击。而随着网络画板在当代数学教育中的应應用日益普遍，怎样在初中数学课堂上运用网络画板有助于学生掌握基本知识点，掌握数形综合的基本知识方式，进而进一步提高掌握数学的主观积极性，进而培养学好数学的自信呢?本章将从初中数学教育中函式图形转换的基础教学和数学解法、数学实践、数学鉴赏等几个方面举例，讨论网络画板在初初中数学课堂上的实际运用。

简介：摘要：随着时代的飞速进步，人们对幼儿教育更加重视，促使教学方式方法得以不断创新。而在信息化快速发展的脚步中，智慧学习理念应运而生。智慧学习环境不仅是实现信息化教学由普通数字化教学向智慧教学转变的必备要素，而且是推动信息化教学与传统教学深度融合发展、构建教育新生态的必要条件。在幼儿园教学中，恰当地运用现代信息技术创设智慧学习环境，提升教师信息素养，开发适宜幼儿学习的数字化教育资源，优化教育策略，促进幼儿全面发展，是适应新时代学前教育信息化改革、全面提升学前教育质量的重要研究课题，也是有效实现教育现代化目标的重要内容。

简介：基于新课程改革工作的进一步开展，我国的小学语文教学活动在开展时遭遇到不同程度的问题。在这样的背景下，为了确保小学语文阅读课程教学质量以及效率的提升，教师在课程教学的过程中加强了对于智慧环境的构建，并由此带动小学语文阅读课程的优化发展，实现学生的全面发展。本文基于此，着重论述智慧环境下的小学语文阅读课程教学。

简介：摘要：个性化教学是指既能通过统一的学科指导去引导学生实现统一发展，也能促使学生全面积累个性化的学习经验，尽最大可能去满足学生个体的学习需求，让学生实现异步成长。要想真正实现个性化教学，那么小学语文教师就要对学情有充足的了解，能够精确面对每一个学生的个体需求，由此整合课程资源，提供语文辅导。在智慧教室环境下，实现个性化教学的可能性变大，因为师生双方都可实时互动，可以真正促使语文教育面向全体学生。本文将从实现线上沟通，了解学生个性需求；构建线上习题，满足学生个体需要；优化线上辅导，改善学生个体认识三个角度来分析智慧教室环境下小学语文教师应该如何实施个性化教学。

简介：　　摘要：智慧教室的应用为小学数学教育提供了良好、科学的教学环境，有效提高了小学生对学习的兴趣、激发学习热情并大大提升了数学课堂教学质量。本文主要分析智慧教室环境下，小学数学课堂教学互动行为特征，并为教学互动创新提出了具体措施。

简介：摘要：信息技术的发展日新月异，在互联网的大背景下，新课改的要求也有了新的解读和体现。通过互联网加强教学中各类理念方法的整合，不仅能丰富教学知识，还能优化教学手段，形成更加高效、开放的智慧教学。教学质量的不断提高是为每一位教育工作者一直都在追求的目标，任何一切可以利用的手段都可以成为推动教学进步的主要力量。利用互联网的智慧教室的教学不仅能提高同学的学习兴趣，还能提高课堂效率。

简介：摘要：在现代信息技术的迅速发展下，智慧学习模式在小学语文教学当中得到了广泛应用，也渐渐成为新课程改革下的主要教学手段。将其应用在阅读教学中，不仅能给学生提供丰富的资源，还可以优化阅读形式，实现阅读教学改革。对此，为更好地发挥该模式的教学作用，则需对其具体的教学策略进行分析。