简介：摘要我园自从挂牌为“苏州市0耀3岁科学育儿早教示范基地”以来，根据社区居民及本园现状，在园所资源整合、早教活动、教师培训、提高声誉等方面做了一些探索与实践。

简介：

简介：摘要目的探究早期教育对儿童发育及行为的长期影响。方法选取我院2008年-2010年间产检的健康孕妇326例作为本次研究对象，均为单胎，随机分成两个组别，其中163例对照组不实施任何干预，另外163例试验组在胎儿5个月时开始早期教育，直到3岁。比较两组儿童发育水平和行为发展状况。结果在1岁、3岁时，试验组儿童在言语能、应人能、细动作等发育商均显著高于对照组（P＜0.05）；而从Conners行为评分看，试验组也显著优于对照组。结论早期教育不仅对儿童智力发育有积极的作用，同时对其心理行为也会产生长期影响，值得推广应用。

简介：随着"防聋走进社区"工作的开展,聋儿社区家庭的康复工作即将面临一个新的挑战.聋儿家长是开展社区康复的决定力量.目前,困扰着这股力量效能发挥的关键问题是如何帮助更多的聋儿家长知道"教什么"和"怎么教".这就需要一个全方位的(包括教育观念、教育模式、教育目标、教学内容、教育方法、教养方式和康复技能等等)、系统的早期干预策略的提供与支持.

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简介：    摘要：本文探讨了儿童早期教育中经典诗词融入的重要性及其所带来的价值。经典诗词作为中华民族文化的瑰宝，对于提升幼儿的语言能力、审美意识、情感与品德以及人文素养具有深远影响。文章首先分析了经典诗词融入儿童早期教育的意义，包括提升语言能力、培养审美意识、熏陶情感与品德以及积淀人文素养等方面。接着，文章提出了在儿童早期教育中实践经典诗词教学的策略，包括创设诗词学习环境、采用多样化教学方法、鼓励模仿与创作以及家园共育等。同时，文章也指出了经典诗词融入儿童早期教育所面临的挑战与困难，并提出了相应的对策。通过本文的论述，旨在强调经典诗词在儿童早期教育中的重要地位和作用，为教育工作者和家长提供有益的参考和启示。

简介：摘要为了研究0～3岁幼儿早期教育专业现阶段的发展，本文将对某早期教育机构、高职高专院校等地方进行了全方位的调查。调查结果表明从事于早期教育行业的人员现状并不乐观，因此，0～3岁幼儿的早期教育专业将面临着很大的挑战与新的难题。本文章进而分析了高职高专院校0～3岁幼儿早期教育的现状及存在的问题，并且指出了目前行业发展到三种趋势，并从中分析原因，提出了针对性的建议或意见。

简介：幼儿的早期教育不仅关系到一个人的健康成长,也关系到社会的进步,这既是重要的民生问题,也是影响国力兴衰的教育战略问题.通过问卷调查、访谈等方法,重点了解天津市河西区0～3岁幼儿早期教育的现状,归纳分析其中存在的问题,在此基础上提出有针对性的对策建议.

简介：摘要为了研究0～3岁幼儿早期教育专业现阶段的发展，本文将对某早期教育机构、高职高专院校等地方进行了全方位的调查。调查结果表明从事于早期教育行业的人员现状并不乐观，因此，0～3岁幼儿的早期教育专业将面临着很大的挑战与新的难题。本文章进而分析了高职高专院校0～3岁幼儿早期教育的现状及存在的问题，并且指出了目前行业发展到三种趋势，并从中分析原因，提出了针对性的建议或意见。

简介：摘要：

简介：摘要：儿童安全事故不断发生，事故造成的伤害威胁着儿童的生命安全。为了减少幼儿安全事故的发生，家庭、幼儿园以及整个社会都要把安全工作当成第一大事来抓，不仅要掌握幼儿安全工作的思路和方法，而且要强化幼儿安全教育，训练幼儿的安全意识，根据幼儿的身心发育特点，灵活采用各种各样的方法积极创设安全教育氛围，巧妙地设计幼儿安全教育活动，开展自我保护教育，确保孩子的安全。鉴于此，本文对幼儿教育中安全环境创设的措施进行分析，以供参考。

简介：一、指导思想双语教学是新疆时代发展的需要。也是改革开放的需要．加强新疆的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结。都具有特殊的意义。

简介：过去二十年来，西方哲学和思想领域经历着一场“身体”转向，被称为第二代认知科学，即具身认知科学。它主要关注身体与环境的交互作用，强调身体对心智或认知的塑形。婴幼儿的心智天然地具有具身性，感觉一运动过程及其协调是其高水平认知和抽象思维形成的基础。具身认知科学对身体、大脑和环境（文化）耦合关系的强调，对儿童早期教育理论和实践具有深远的意义。活生生的、整体意义上的身体活动应是儿童早期教育的出发点，儿童教育学很大程度上可以是身体教育学。

简介：为应对市场失灵,澳大利亚政府对处境不利儿童接受早期教育与照看进行了扶助,包括提供经济资助、支持优先入学及提前接受学前教育、创新服务提供方式、提升早教工作者为处境不利儿童提供服务的能力等。政府扶助取得了显著成效,但也面临着相关计划资助水平较低、计划目标偏离、地方政府财力不济和合格工作者缺乏等挑战。澳大利亚政府在扶助处境不利儿童入学接受早期教育与照看方面所做的工作对我国有若干启示,如政府对学前教育的财政投入职责重心应上移、应实施需求侧资助模式、应尝试建立一体化服务中心和提升幼儿教师队伍为处境不利儿童提供服务的能力等。

简介：

简介：儿童营养不良的比率在40%左右,我国儿童在6个月以后的体质发育水平明显下降,而且还要保证孩子有一个健康、聪慧的大脑和健康的心理、较强的社会适应能力

简介：毛泽东的早期教育革新思想内容丰富,见解深刻。他的＂体育第一＂、全面发展的教育观点、＂自决＂和＂自教育＂的教育观点、教育应面向现实社会生活的教育观点,不仅是对中国几千年封建专制教育制度的彻底批判,而且是对近代学校教育弊端的深刻反省。毛泽东的早期教育革新思想,对当今倡导的素质教育和教育改革具有重要的现实意义。

简介：美国早期教育领域儿童真实性评价兴起于20世纪末，此后经历了一番发展并逐渐得到了广泛运用。美国早期教育领域儿童真实性评价的基本特征有：在性质上强调真实的情境和真实的表现；在功能上强调发现儿童各领域发展最好的表现，并持续促进儿童向学习标准的进步；在实施上强调收集儿童真实表现的评价方法和策略的运用。此外，美国早期教育领域儿童真实性评价存在三个问题：真实性评价模式对评价与课程关系的认识不统一；实践操作不明确；质量难以保证。尽管如此，该评价模式对我国幼儿发展评价工作仍具有重要的启示。

简介：儿童营养不良的比率在40%左右,我国儿童在6个月以后的体质发育水平明显下降,而且还要保证孩子有一个健康、聪慧的大脑和健康的心理、较强的社会适应能力

简介：家长投入在儿童发展早期阶段具有丰富内涵，包括在家庭、学校、社区合作的情境下家长对早期儿童教育所做的一切贡献。家长投入对儿童，特别是低收入家庭儿童发展的积极意义主要表现在缓冲贫困的消极影响、促进儿童学业成功、改善家庭系统等方面。但低收入家长的投入方式、特点通常与教师预期不一致，其投入教育的动机与信念较弱，缺乏投入子女教育的机会和资源等，都阻碍了低收入家长投入。为此，需要教师、学校与政府将低收入家长作为支持儿童发展的重要资源看待，增强对低收入家庭特点的敏感度，采取适宜的多样化支持策略，与低收入家长建立真正平等的合作关系，共同促进处境不利儿童早期发展。