简介：摘要：情境教学是一种以美为立足点，以情感为纽带，以思维为核心课堂教学方法。在初中数学教学中，以情境为依托展开初中数学教学，可以最大限度的还原生活学习情境，多方面刺激学生的知觉系统，进而以多重直接体验唤醒学生的中枢神经，让学生们在全面调动个性能力的基础上完成数学知识探究，获得个性化数学知识体验。故构建以情境为依托的初中数学课堂不仅是强化学生主动认知行为的需要，也是提升学生数学综合素养的要求。

简介：摘要：此文以《石壕吏》的教学作为切入点，深度探讨在古诗教学中怎样达成以诗为镜、以诗讲诗。通过对《石壕吏》文本特点与教学策略的剖析，阐明了运用诗歌自身元素展开教学的重要性，着重强调引导学生体悟诗歌的意境、情感以及文化内涵等，以增强古诗教学的成效与质量。

简介：言语支架是帮助学生顺利穿越“最近发展区”、取得语言发展的支持工具,在学生的言语智能开发中具有重要的价值。教师要善于挖掘文本中隐含的典型语言范式,搭建言语支架,让学生借助支架提升语言运用能力。言语支架的搭建要注意坚守文本的主体地位,根据学情及时调整难度,让学生在表达实践中有所依托,使其为学生的语言发展助力,为实施有效教学提供专业保障。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学语文教学应坚持以学科为本位，加强学科与学科之间的教学联系，实施小学阶段的综合教育，以培养学生的综合素养和学科核心素养。在小学语文教学实践中，教师应整合课程结构，调整课程之间的联系，实现课程与课程之间的综合性和均衡性。本文以《梅花魂》为例，探究合理利用跨学科教学，更好为语文服务的可实施路径。

简介：数学地思考是数学知识的本质特征。主要体现在数学的思维方式，涉及抽象思维、形象思维、统计观念、合情推理与演绎推理能力等诸多方面。这些数学思维方式帮助人们面临各种问题情境（包括非数学问题）时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象，

简介：Scratch程序教学的引入给小学信息技术课堂注入了新的活力。然而，一款全新的专为儿童设计的编程软件八驻课堂，给信息技术教师布了一张偌大的“迷宫图”。Scratch课堂如何教学成为广大一线教师研究的热点和关注的焦点本文以苏教版《小学信息技术》4年级第24课《穿越迷宫55的教学为例，着重阐述了在小学Scratch课堂使用“自底向上，化碎为整”的教学模式推进课堂教学的方法、成效和注意事项．

简介：摘要：毕业学生就业问题一直是教育部门的重要工作内容。尤其受到新冠疫情的影响，毕业生的就业面临新的形势，同时随着我国新产业、新模式、新业态的高速发展，新的就业形态不断涌现。一方面有用人单位对各行各业人才的急需，另一方面却是许多毕业生苦于找不到理想的工作。社会对人才的需求与高校人才的培养呈现的矛盾值得我们深思。

简介：摘要：小学数学并不仅仅是单一的强调教师在课堂上对于学生进行知识的简单灌输。新课改下对学生主体地位的凸显要求、对于学科核心素养的培养能力方向都使得小学数学教师要主动探究立足课堂，培养学生自主学习能力、培养学生合作探究能力的教学手段。在课堂的具体教学实践背景下，教师既要掌握相应的教学理念，也要通过符合于课堂的学习模式打造来使学生更好的投入学习，在理论与实践相结合的课堂设计下，更好的对于学生进行能力的综合训练。本文主要探究了以目标为导向的自主建构学习，提出了建构理论下以目标为导向进行课堂设计、课堂组织的教学实践方法。

简介：摘要：“学为中心”的课堂就是在师生交往互动过程中，以教师的“教”服务于学生的“学”为出发点，通过有效提问、有效操作、有效建构等方式，遵循学生学习规律，确定教师教学策略；聚焦学生素养，确定目标导向。引领学生围绕学习主题，经历数学知识的形成过程，达到有效教学的目的，并在解决数学问题的过程体验感悟数学基本思想、基本活动经验，体验成功，培养终生发展的关键能力和必备品质。

简介：摘要：当前社会中的各个行业都在飞速地发展和进步中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也获得了良好的发展空间。《工具和机械》是学生们学习过程中需要经历的一个教学阶段，而该阶段的教学质量也会在很大程度上影响到学生们后续的学习质量。但是在传统的教学过程中大部分教师所采取的教学方法存在一定的缺陷和问题，需要对其进行完善和优化，以此来达到一个更为良好的教学效果。

简介：内容摘要：随着我国新课程改革的不断推进，“以学为本”的教学理念也逐渐深入人心，这一理念的提出为小学语文课堂教学改革提供了重要的理论基础。在小学语文课堂中，落实以学为本的教学理念，可以帮助学生提高学习效率，促进学生全面发展。本文主要对小学语文课堂落实以学为本教学理念的重要性进行阐述，并提出相应的建议。

简介：

简介：摘要：伴随着小学数学教学的不断发展，当下的数学教学实践出现一些问题，严重影响到了小学数学教学的良性发展。为了能够适应不断变化的教学环境，同时也为了有效提升学生各个方面的能力，教师应当对数学教学所涉及到的各个环节进行优化，以强化课堂教学效果。本文将从教师优化“课前预习”环节，提升学生课文熟悉度；优化“课堂导入”环节，吸引学生学习注意力；优化“课堂讲解”环节，改善学生的学习体验；优化“师生互动”环节，提高师生的交流效率四个方面，围绕小学数学教学展开系统论述。

简介：摘要：新课引入是整个节课的的开头，好的引入环节应该贴近课本教材和学生生活实际，最好能结合当下的时政或者热门话题。教学环节设计应运用多种途径，充分调动了学生学习的欲望和参与课堂的积极性，体现了学生的课堂主体性。本文以苏教版《认识厘米》一课为例，运用多种教学方法，精心设计，引入和结尾前后呼应，各个环节精彩纷呈，效果良好。

简介：摘要：创新性的课堂构建比较重要，这样，学生能够融入到课堂中，更好地接纳知识，做好知识的学习。小学美术教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教育形式进行研究，进行教学模式的创新，构建出比较生动的美术课堂，以引导学生积极学习美术知识，让学生的美术素养获得发展和提升。基于此，本文将以小学美术为例，从多方面研究创新小学美术课堂教学模式的方法，希望能够助力教育的发展。

简介：新时期要求课堂教学也要不断与时俱进，有效教学成为目前课堂教学中教师追求的主要目标。如何设计高中化学的课堂教学，提高课堂的教学效率也自然而然地成为高中化学教师的主要职责。新课程改革的不断发展为课堂教学注入了新的元素，很多教师在教学时要考虑学生的主体性，这就使一些教师感觉到力不从心，造成课堂教学效率低下。针对这样的教学现状，提出了几点有效的教学策略，以期为高中化学教学效率的提高提供一些有价值的参考。

简介：摘要：英语是初中阶段的基础学科。从目前的初中四年级英语教学来看，大多数英语教师仍在延用传统的教育方式，还是以教师为主体，一味的进行知识的讲解，缺乏良好的定位和有趣的表达，难以激发学生的学习兴趣，阻碍了学生未来在英语方面的发展。经过教师和教育学专家的分析研究，发现趣味性教学可以很好的解决这一问题。因此，本文就构建有趣的初中英语魅力课堂教学展开论述。

简介：芬兰已经决定废弃“分科教学”这一传统的教育方式，增加“基于现象（话题）的教学”，即围绕学生感兴趣的某种现象或话题调配师资，以培养学生的综合能力。孩子将通过如欧盟演变、气候变化、芬兰百年独立史等主题，以跨学科的方式学习语言、地理、自然科学和经济。新的改革将重点关注培养学生的跨学科能力，即让学生同时与来自多个学科的教师互动，进行跨学科的学习。

简介：摘要：数学思维是人脑和数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的过程。其表现是学生从原有的认知结构出发，通过观察、类比、联想、猜想等一系列数学思维活动。我们的教学，应该顺着学生的思维自然地进行，这才是浑然天成、不着雕痕的教学，这样的教学让人觉得朴素、自然而舒坦。

简介：如果诗歌教学走不出传统教学的'樊笼',学生就难以生出一双明锐的慧眼,会始终徘徊在诗歌殿堂的门外。比较鉴赏法能帮助学生由此及彼、由表及里地探究诗词的内核,更加客观、全面而深刻地解读诗歌,真正提升学生古诗词的素养。