简介:摘要: 本文根据 CNAS-CL01<检测和校准实验室能力认可准则》的要求,利用示波器校准仪对标准示波器进行测量,测量是由两组人员在同样条件下进行比对的过程方法,对测量结果进行评定,验证校准人员的能力。
简介:摘要:体育是增强学生体魄、促进学生健康成长、培养学生良好身体素质的关键学科。教学评价是学科教学的关键环节,能辅助教师明确体育课堂教学效果和课后延续效果,并将学生身体素质、运动能力等信息反馈给学生个人,引导学生养成热爱运动的良好习惯,为学生人生的长远发展奠定意识基础和习惯基础。构建多元化学生体育成绩评价体系,能对学生做出全面评价,让教师明确体育教学存在的优缺点,有针对性地指导每一位学生在课堂和生活中进行体育运动。鉴于体育在高校课程体系中的关键地位,本文将以成绩评价体系为主要研究对象,在分析体育课程学生成绩评价体系存在的缺点的基础上,重点探究高校构建体育课程学生成绩多元化评价体系的策略,以期提高教学评价水平和体育教学质量,推动我国高等教育体育事业健康发展。