简介：

简介：摘要：随着我国的经济发展，城市化发展进程的推进，很多乡村开始转型，开始对土地资源进行整治，对乡村空间进行重构，对乡村的建设进行优化。想要更好的促进城乡经济发展，就要对乡村的空间重构以及土地整治进行深入探讨。本文笔者主要针对土地整治以及乡村空间重构的重要性进行分析，分析乡村空间重构的模式以及土地整治助推机制。

简介：摘要：为提升主动学习的内驱力，通过麻吉星教学发展智能平台中的“挑人回答”，“3-2-1，请抢答”，“嘀嗒-嘀嗒”计时器，“Let’s vote”等功能，数据赋能，重构课堂，让深度的教与学自然发生。

简介：摘要：认知成分在考试焦虑中起着决定作用，我们利用认知重构技术，对不良的认知进行升级，以促进学业的成功，人生的成长。

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简介：在传统的教学中，教师只是根据教材的要求、教材内容的编排，精心地教读和讲解，学生拿着课本读、记，慢慢地学生失去了学习的兴趣。因此，“情景需要语言，语言应当从情景教起。”创设情景就是教师在教学过程中有目的的引入和创设有一定情感色彩的具体的场景，激发学生的学习兴趣，使学习活动成为一种学生自觉的活动。在教学过程中，引入或创设的情景主要是由教师以教学内容为中心，

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简介：1.——Isittimeforlunch?AIt'snotimeB.No,itisC.Yes,itisn'tD.Yes,hurry,please2.——I'msorryIwasn'tathomewhenyoucametoseeme.

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简介：交际用语在高考题中主要以单项填空的形式(每年都有一至两道题)来考查考生口头交际的能力。近几年高考常考考点主要为：互相介绍；打电话；表达欣赏；征询意见、看法；猜测。劝说等。这些考点并不是通过对话来考查语法规则，而是考查在特定的交际场合下的一些习惯表达方式。因此，我们在平时的学习中要对《教学大绷中所列举的41种交际场合的交际用语做到十分熟悉，才能从容应对未来高考中的情景交际试题。

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简介：1.Howdoyoudo?—____A.Howareyou?B.Howdoyoudo?C.Fine,thankyou.C.I'mOK.2.Sitdown,please.—____A.Goodbye.B.Hello.C.Standup,please.D.Thankyou.

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简介：意境一词是我国具有民族特色,并属于美学范畴的一个慨念。组成意境的因素,在诗,主要要情和景;在画,主要是形与神。而在情与景,形与神二者之间,要求重一个"情"字。突出一个"神"字。

简介：摘要成功与兴趣是相辅相成，互相促进的，兴趣带来成功，成功激发兴趣，这就需要教师对教学过程进行精心设计，采取适当的方式，提供恰当的感知材料，设施合理的问题情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维功能，挖掘学生的认知潜力，使他们真正乐学，创设渐进系列，由浅入深，由易到难，鼓励学生大胆回答问题，回答不畅时，给予诱导，期待的情感，起到激励效应。

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简介：情景交际题通过创设语境，考查同学们在真实的语言环境中运用所学英语知识交流思想、表达观点的能力。下面就近几年高考中出现的典型交际用语试题作一简要分析：

简介：新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材的优势,缩小新旧教材的差距,又能培养学生用英语思维的习惯,提高课堂教学效益。下面是我在单词教学的情景化上的几个具体的课堂教学实例。一、歌曲引入。新教材课文后面增加了许多歌曲。这些歌曲不仅可以用来组织教学,创设英语气氛,有些与课文内容有联系的,可用