简介：“引领”即引导、带领。在实际教学中，如何为学生铺路搭桥，做到引而不发，还学于生，演绎课堂别样的精彩？现联系自身实践，谈一谈教学体会。

简介：演绎的方法具有比较突出的地位，已成为近年来政治类论述题经常考查的思维方法。但在高考试题的推理过程中，不像演绎逻辑推理中要件那么明显和齐全，往往可能会隐含某个要件。近年来，采用演绎思维方法编制答案最常用的有两种基本范式。

简介：摘要据调查，在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？作为语文老师的我，开始了这方面的探索，我把它称作“作业的变奏”积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。

简介：极简主义摄影被称为一门少的艺术。极简主义摄影作品与其他摄影作品相比构图通常更为纯粹，画面中一般只用一到两个元素传达特定的讯息。正是这种纯粹构成了完美的作品。只要处置恰当．极简主义就是一种内容简单却又丰富的拍照方法。极简主义摄影真正的目的是为了突出主体、除去冗余。

简介：这些都是KarimRashid沙发设计风格的关键词,2和4.KarimRashid设计的厨房用具,Iiamo是KarimRashid一款非常出色的奶瓶设计

简介：董栋，1989年出生，河南郑州人，中国蹦床运动员，奥运冠军。5岁开始练体操，13岁改练蹦床。作为队中年龄最小的男选手，董栋的动作漂亮飘逸而且规格很高。自2006年参加国际比赛以来，董栋多次获得全国蹦床团体冠军和蹦床世界杯系列赛冠军，成为国家体操中心冠军墙上的一员。虽然在蹦床队中年龄最小，但董栋却被队友尊为“董爷”。

简介：本文对逻辑教科书和逻辑辞书中提出的性质命题对当推理、三段论以及复合命题相容选言推理的规则进行了探讨,阐述了笔者自己的观点,给出了新的规则,经验证明是行之有效的,也便于人们学习把握应用。

简介：本文论述了对数学中的演绎推理、合情推理两种数学思想的认识.从理论到具体例子,从简单到复杂,从形成到具体应用.

简介：~~

简介：摘要目前，随着中等职业教育制度的改革，中职学校学生无论是年龄、素质、文化水平，与以往相比都存在较大的差别，且青少年叛逆心理很强。班主任要管理好一个班级，提高学生综合素质，光靠之前的老套路已经行不通。班主任必须不断改进管理方法，不断提高管理水平，演绎各种角色，才能适应新的形势变化。

简介：

简介：让课堂充满灵动的气息是思想品德课教学所追求的理想境界，要达到这一境界，需要教师、文本、学生之间有效互动，使课堂成为师生感悟自然、关注人生、引领心灵前行的场所。有效的师生互动是提升课堂教学价值、成就灵动课堂的重要途径。结合教学实践，笔者认为，教师做好以下“四变”是实现师生有效互动的捷径。

简介：在新课程理念下，课堂只有不断生成，才有生命力，学生和教师才会共同成长。正如叶澜教授所说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”因此，教师及时感知、发现、运用课堂生成，主动捕捉课堂灵动的瞬间，教学将会不断深化、无限精彩。

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简介：＂追问＂是追根究底、穷追不舍地问,好比一条引渡的小船,以疑问激起学生正确而深入的思考,引导学生＂跳一跳摘到桃子＂,直接指向学生思维和心灵的深处,有效地开发学生的最近发展区,提升学生的认知潜力,深化感悟,激发情感,促进导行,促进学生的发展,实现既定的教学目标。因此,它要求教师在动态发展的课堂教学过程中,能够及时捕捉学生在课堂上的动态生成,

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简介：李维·斯特劳斯（LeviStrauss）1847年从德国移民至美国纽约。1853年，这个做帆布生意的犹太人趁着加州淘金热前往旧金山。

简介：赵赟：感谢管校长接受《江苏教育研究》杂志社的采访。您在多次演讲中都提到“方向大于方法”的办学理念，请问我们应该怎样理解这个理念？

简介：当下的课堂,貌似热热闹闹,实则学生的阅读思维并未得到提升。课堂上教师要让学生潜下心来,用自己的情感、经验、眼光、角度去体验文本,让阅读思维得到拔节,演绎智慧课堂。

简介：摘要学生畏惧习作已经成为司空见惯的现象，细细分析，这一现象背后蕴藏着的是学生素材缺乏的尴尬、平台缺乏的无奈、新意匮乏的窘迫。本文针对这一现象，提出注重素材积累，让学生因有话可写而乐；拓展习作空间，让学生因随时可写而乐；颠覆传统定势，让学生因有新可写而乐等三个维度，演绎快乐习作无极限。