简介:摘要:《礼记·中庸》指出:“凡事预则立,不预则废。”强调做任何事情,事前有准备就容易成功,没有准备就会失败。反映在学生的学习上,就说明了做好学习前的准备的重要性。我国近代著名教育家叶圣陶先生在《论国文精读指导不只是逐句讲解》中也写道:“一篇精读教材放在面前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的习惯,自然就会知道非教他们预习不可。”美国著名心理学家桑代克提出的学习的三大定律中,排在首位的就是“准备律”,即学习者在学习开始时的预备定势。当某一刺激与某一反应准备联结时,给予联结就引起学习者的兴趣,反之就会引起烦恼。对小学生来说,如果在正式的课堂学习之前就对即将学习的知识有相应的了解和准备,那么新旧知识的联结便会更加容易,学习的效率也更高。由此可见,对小学生来说,预习是一件非常重要的事情。基于此,本篇文章对有效预习在小学语文教学中的应用实践进行研究,以供参考。
简介:摘要: 在新课改全面推进的过程当中,教育领域发生了 诸多 变化, 教师 在新课改的引领之下转变教学模式以及教学理念,在这过程中,培养学生的自主学习能力逐渐成为重点。 于 自主学习能力而言,对于学生的学习以及未来发展起着重要作用,因此,在教学的过程中,教师需要根据培养目标制定相应的培养计划。 于 小学语文而言,其是必修课程,在小学语文高段教学当中引导学生进行预习,有助于提高学生的自主学习能力。为了确保 预习 的有效性,需要对小学语文高段预习策略进行探究,以期 促进学生的全面发展。 关键词: 小学; 语文高段; 预习; 有效性策略; 实践 于 预习而言,是指在教学之前引导学生进行自主学习,在小学语文高段教学当中开展预习教学,有助于增强学生对文章内容的理解,从而加深学生对知识的记忆。在预习活动开展的过程中,教师应该对学生的预习进行监督,可以通过提问的方式进行检验,从而使学生对预习提起重视,并在预习的过程中对文章内容加以理解, 助力 课堂教学的有效开展。 一、 小学语文高段预习有效性策略的实践研究的重要性
简介:摘要:在小学语文教学中教师重视和培养学生养成预习课文的好习惯,学生通过对课文的预习后就能对课文内容有一个大概的了解,对课文中所表述的情节和基本的中心思想也有会有一个初步的认识。学生对课文的预习也课前学习的一部分,通过预习培养学生自主学习的能力。当学生有了较好的预习教师在课堂教育时就能充分的展开和发挥。因此充分也说明了教学是一个双边的活动教师的教学实践是离不开学生幽默契配合的。有了学生很好的预习就能降低学生在课堂上的学习语文知识的难度。