简介：

简介：预习是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。通过预习，学生可以了解学习内容的重点和难点，认识新旧知识之间的联系，找出疑问和困惑，为其有的放矢地在课堂上听讲做好准备。预习重在培养学生自主学习的能力。本文从预习中普遍存在的问题出发，探讨了培养学生有效预习能力的几种策略。

简介：

简介：

简介：摘要；在教学中，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。

简介：所谓“定向预习”，是指在教师的引导下，学生在课前进行的有明确目标、独立主动的学习实践活动。它具备以下特点：　　1.定向预习是一种主动的学习方式。定向预习是提高学生自学能力、主动发现问题、分析问题、解决问题能力的必要途径。即教学应该从学生的自学开始，教师则在学生自学的基础上施教，这样就变被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。由此可见，定向预习应是学生主动学习的方式。

简介：摘要兴趣是孩子最好的老师，兴趣是所有学科教学的生命力。要能调动起来学生的学习积极性，就能收到事半功倍的效果。我们根据小学生的心理和生理特点，对他们采取有效的办法，就能让他们积极主动地投入到语文学习中去。

简介：摘要在语文课堂学习活动前，明确学习目标，小学生主体性在语文教学中、在实施素质教育中占着重要地位，也是培养学生的创新意识、创新能力、创新精神的主渠道。要以学生为主体以促进学生自能学习，自主发展为宗旨，以大语文为指导，以探究发现为手段，变以“教师讲为主”为教师引导下的“学生主动自读自悟为主”，使学生真正成为课堂上的主人。

简介：摘要兴趣是推动学生主动学习的强大动力。语文是小学教育中的一门基础性学科，学生只有具备了牢固的语文基础才能为学好其他学科打下基础。本文就如何培养小学生的语文学习兴趣进行了分析探讨。

简介：

简介：

简介：俗话说，兴趣是人生成功的真谛。任何一个人要想在某一个领域，或者从事某一职业时做出一些成就，获得成功，首要具备的因素就是兴趣，学生学习也不例外。小学生由于年幼，还没有形成良好的自制力与自我调控能力，要想确保他们能够一心一意地学习，最佳的方法就是采用兴趣教学法，也就是教师要善于挖掘小学生的性格特点、兴趣爱好，以及他们的学习习惯，同时采取科学的教学方法，使小学低年级语文教学获得成功。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要小学阶段是学生打基础的阶段，是基础教育的关键环节，随着新世纪的到来，随着新课改的推行，小学教师顺利地实现了从传统的应试教育到素质教育的转型。新情况下，对广大教师和学生也提出了新的要求和挑战，教师如何才能提高课堂教学效率？吸引学生的学习兴趣？提高课堂教学质量？这些都是摆在广大教师面前的、戳待解决的问题。在小学语文课堂教学中，如何才能使学生的心态积极向上、乐于求知、对学习产生浓厚的兴趣，是每一位教师都应该深入思考的问题。

简介：

简介：语文老师最基本的职责就是让学生始终拥有浓厚的学习兴趣,并促使他们深深地爱上语文.拟结合实践案例,从“课堂为载体”“活动来促进”“评价为杠杆”三个方面阐述培养小学生语文学习兴趣的具体策略.