简介：摘 要：教育事业的革新，初中体育教学目标也发生了转变，不仅要注重学生身体素质的提高，还要把社会主义核心价值观的渗透作为课堂教学的重要内容，培育学生的行为及价值观念。因此，在初中体育课堂教学中，教师应掌握社会主义核心价值观的内涵，结合体育教材及教学内容，深层次培育学生的社会主义核心价值观，促进初中生能力素质的全面发展。基于此，本文主要探讨初中体育教学中培育社会主义核心价值观的路径，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：随着人们对教学工作重视程度的不断加深，在初中体育教学过程中也有了更高的标准与要求，传统以单纯提高学生体能为发展目标的初中体育教学活动已经无法满足当前学生发展的实际需求，在初中体育教学活动中不仅需要关注学生的身体健康，同时对学生精神世界也要予以足够的关注，让社会主义核心价值观培育成为初中体育教学中的重点内容。下面，我们将以初中体育教学中培育社会主义核心价值观研究的相关问题作为出发点，针对当前初中体育教学过程中学生的实际情况进行研究，提供更科学的解决方案。

简介：摘要：一个国家要强大，必须要有一个正确的价值观，一个有凝聚力的价值体系来团结国民。这离不开国家和社会的正确引导，离不开全体国民的共同努力。在新时代中国特色社会主义之的背景之下，中国共产党人一直坚持社会主义道路，并不断探索中国特色社会主义道路。社主义核心价值观就是在我国共产党人的不断探索之下提出来的。体育课程作为教学领域中不可缺少的一类课程，除了可以帮助学生强身健体，还可以帮助引导学生走出室内，拥有一个积极的心理。少年强则国强，在人才强国的教育战略中，体育教学应力求与社会主义核心价值观相融合，实现德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：一个国家要强大，必须要有一个正确的价值观，一个有凝聚力的价值体系来团结国民。这离不开国家和社会的正确引导，离不开全体国民的共同努力。在新时代中国特色社会主义之的背景之下，中国共产党人一直坚持社会主义道路，并不断探索中国特色社会主义道路。社主义核心价值观就是在我国共产党人的不断探索之下提出来的。体育课程作为教学领域中不可缺少的一类课程，除了可以帮助学生强身健体，还可以帮助引导学生走出室内，拥有一个积极的心理。少年强则国强，在人才强国的教育战略中，体育教学应力求与社会主义核心价值观相融合，实现德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：十八大以来，习近平同志始终把党和国家的建设放在战略至高点，以培育和践行社会主义核心价值观作为推进中国特色社会主义伟大事业及实现中华民族伟大复兴中国梦的战略基点，十九大提出将培养担当实现中华民族复兴历史使命的时代新人作为战略任务。二十大报告指出要广泛践行社会主义核心价值观，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。深入研究社会主义核心价值观培育环境并采取有力改善措施，有助于推动形成向上向善的良好社会风气和价值导向。所以，在社会主义核心价值观的培育过程中需要格外重视并分析其环境因素，构建系统全面的环境优化机制。

简介：摘要：通过历史课堂教育教学，加强中职学生社会主义核心价值观的培育，这对我国社会主义经济发展有着重要的意义，社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达的社会主义核心价值观，为个人、社会和国家提供了思想和实践的基本遵循。中职历史教学过程中加强社会主义核心价值观培育策略的应用，能够促进学生形成爱国情感，给学生的历史学习和全面发展提供正确方向，借助历史这座源远流长的知识宝库，挖掘促进学生核心价值观践行的有效资源，进而强化历史课堂的时代精神与民族精神。

简介：摘要：在当前的教育体系中，社会主义核心价值观的培育已成为中小学教育的重要方面，尤其是在初中阶段，历史教育不仅是传授历史知识的过程，更是培养学生价值观、世界观和人生观的重要实践。初中历史教学具有极强的历史性和现实性，能够通过分析历史事件和人物，引导学生正确理解和践行社会主义核心价值观。

简介：摘要：本文旨在探讨如何更有效地完善培育与践行社会主义核心价值观的制度机制。通过分析当前社会主义核心价值观培育过程中存在的教育引导机制不完善、实践养成机制不健全以及激励保障机制不有力等问题，提出了针对性的完善路径。文章强调，完善制度机制是确保社会主义核心价值观深入人心、引领社会风尚的关键。通过加强教育引导、健全实践养成、强化激励保障，可以进一步推动社会主义核心价值观的践行，为构建和谐社会提供坚实的价值基础。

简介：摘要：社会主义核心价值观是社会主义意识形态的重要组成部分，涵盖了国家、社会和个人的基本价值取向。在初中阶段，学生正处于价值观、人生观和世界观形成的关键期。历史教学作为一门重要的学科，不仅传授知识，更肩负着培育学生社会责任感和价值判断能力的任务。如何在初中历史教学中有效地融入社会主义核心价值观，成为教育工作者面临的重要课题。

简介：摘要党的十九大报告提出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

简介：传统文化与现代文化、本土文化与外来文化碰撞与融合的价值观较量的新态势,社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点,需要社会主义核心价值观的引领,以避免社会价值观念的混乱。诚信是社会主义核心价值准则。有效培育社会成员的诚信价值观,使其获得人们的确信和忠诚,需要系统阐明诚信价值原则的正当性,全面理解和把握诚信的科学内涵,确立诚信价值观培育的原则及其着力点。

简介：

简介：新加坡开展共同价值观教育工作的成功经验启示我们，在加强社会主义核心价值观的传播与建设过程中，应开展富有成效的学校教育活动，促进社会主义核心价值观进教材、进课堂；创设良好的家庭教育环境，把握社会主义核心价值观培育的及时性和连续性；运用丰富多样的社会传播形式，推进社会主义核心价值观生活化、具体化；完善国家法律引导机制，保障社会主义核心价值观的践行制度化、规范化。

简介：研究基于社会学功能主义的视角,对共青团在社会主义核心价值观培育进程中所处的地位、作用以及面临的挑战,进行了梳理和分析。研究认为,在培育社会主义核心价值观的社会结构中,共青团仍处于关键而重要的地位,其使命性、政党主导性、价值引导性、影响的广泛性、结构化运作方式,将继续在价值引领中发挥作用。当然,基于组织互动下的共青团与社会的关系,基于组织与个体互动下的共青团与青年的关系,以及基于组织功能社会化建设下共青团自身建设,都因时代的变迁发生着深刻的改变,核心价值观培育工作也因此而面临巨大挑战。进一步提高价值观培育的社会性认识、增强共青团与社会的融合、扩大和创新价值培育的社会化工具的运用、加强组织的社会功能建设,是改进和提高社会主义核心价值观培育的必要举措。

简介：价值共识是社会形塑的基础,“爱国、敬业、诚信、友善”个人层面价值观是社会主义核心价值观的基座。这四个方面并不是独立存在的,而是一个有机统一的整体。其践行标准关系到整个社会风尚和谐与否,需要我们深刻领悟和把握其践行标准并积极付诸实践。只有全面正确地把握和践行好个人层面价值观,才能凝聚中华民族的向心力,加强社会主义思想道德建设。

简介：“亲爱的阳光给我们温暖，美丽的向日葵开在心间……我们是中国少年，先辈的旗帜薪火相传，我们是中国少年，迎着朝阳走向明天。”4月22日，悦耳的童声响彻昆明会堂，除了在场的近千名观众，还有数十万市民通过手机、网络等平台观看了这场高水准合唱演出。在昆明市少年儿童培育和践行社会主义核心价值观专场音乐会上，

简介：如果要说近年来的理论热词,＂社会主义核心价值观＂无疑是频率很高的词汇。党的十八大提出了社会主义核心价值观的科学范畴和基本内涵。2013年12月中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将培育和践行社会主义核心价值观提到＂推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务＂的高度。学界对社会主义核心价值观的研究成果颇丰。

简介：价值观是一定历史时期人们对价值问题所持的立场、观点和态度.社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,只有深刻认识和正确把握社会主义核心价值观的理性界定,明确社会主义核心价值观的理论向度和实践向度,才能抓住社会主义价值需要、价值创造和价值实现的关键.

简介：人内传播是个体接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动,米德的“主我”与“客我”范畴对此进行了揭示,其本质上是一个主我客我化,客我主我化的过程。社会主义核心价值观厘定了国家、社会和个体发展方向,为作为个体的“主我”建构提供了“国家客我”、“社会客我”和“个体客我”的规制。社会主义核心价值观作为沟通自我与社会的符号要达至个体心灵,仅仅依靠语言符号或者非语言符号难以完成使命。然而,认知基模的优化保证了社会主义核心价值观人内传播的实现。

简介：摘要社会主义核心价值观对每个社会成员都提出了要求，中学生也不例外，在美术教学中，点滴渗透，情感熏陶，必不可少。本文从实践出发，对如何在教学中培养中学生的爱国主义情怀，践行核心价值观做了有效的探究。