简介：在小学阶段，写人是一类比较难的习作，它是在叙事的基础上完成的。“人”与“事”分不开，“人”通过“事”来表现。与叙事文相比，写人文是以事写人，两类作文的主线不同。叙事文重在写事中人的表现，而写人文则重在突出人在事中的表现。下面仍以作文方法网络图来揭示写人文的写作方法。

简介：摘要在语文教学中，读与写是平行发展的。不会读书的学生，肯定不会写作文；相反，如果写几句话都为难的学生，他的书又会读得好到哪里呢？可见，阅读与写作是相互补充、相互促进的，读与写具有紧密的相关性。我们可以在读中把自己的感悟写出来，在写的过程中领悟作者的内心情感。由此可见，读与写两者关系非常密切。本文就浅要谈谈阅读与写作的关系，期望能给有助于提高学生的读写水平。

简介：

简介：

简介：写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。本文探讨了如何紧扣新教材内容,利用合作学习开展英语写作训练,从而提高学生的英语写作能力。

简介：很多学生认为，作文是老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

简介：随着经济的发展及人们消费观念的不断改变，旅游己逐步成为人们日常生活的重要组成部分。观赏自然山水，品评名胜古迹，体验民风民俗，感怀历史兴衰等旅游活动已成为许多人的基本生活需要，并因此成为一种独特的文化现象。写作作为人们反映生活、表达思想、交流情感的高级思维活动，与包括旅游文化在内的各种文化形态有着千丝万缕的联系。

简介：台湾＂中考＂写作测验题,对大陆中考作文的命题在情境性、引导性、思辨性三个方面有所启示：在中考作文命题时,应该更侧重于情境性和引导性,不可过于拔高思辨性;应该强调考查学生基础、核心、重要的能力,而非高深、外围或细枝末节的能力。

简介：摘要在新《英语课程标准》颁布实施下，本文旨在通过分析目前国内英语写作教学的现状和原因，结合多年教学实践大胆探究高中英语写作方法，在“导学案”教学模式下，运用“高中英语同步写作程序训练法”，来有效地指导学生进行“同步”写作训练，从而达到新课标提出“注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”的具体要求。

简介：写作是一个综合性高度复杂的实践过程，需要进行高密度的思维活动。大多数教师在写作指导时选择的是让学生多练，让学生自己在反复的实践中自己去感悟，但是实际的效果并不理想。教师应该把平时写作教学的重心由写作前的素材选取、立意确定的指导和写作后的作品的评价转移到写作过程中的思维进行指导，用有效的教学策略来激活学生的写作思维活动，学生才能顺利地完成写作任务。

简介：<正>对于英语课程的学习,主要被划分为听、说、读、写等四个部分。就我国现阶段的发展状况而言,能够直接接触到英语母语人士并与之进行口语交流的机会还是比较小的。因此,以书写的方式进行英文表达则是一项很重要的英文表达方式。那么,如何有目的、有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技能呢?本文从以下几个方面粗浅地谈谈自己在写作教学中的一些做法。一、培养学生的写作兴趣要想提高初中学生的写作能力就

简介：作文教学是中学语文教学的重点和难点,是我们每位语文老师感到力不从心的难题。许多老师在语文教学中花的时间可不少,但是收获却不尽人意。中学的作文写作成为当下老师、学生以及家长最头疼的一件事,如果将写作技巧运用在中学语文教学中,不仅能激发学生学习写作的兴趣,更能够加深中学生理解,拓展学生视野,还能培养学生多种学习能力,提高学生的素养;并且能提高教学效果,突破中学作文的教学瓶颈;以及渲染课堂气氛,推动教学进展。教师只要适时、巧妙地加以运用,即能展现语文作文教学的魅力无限,丰富多彩的课堂效果。

简介：随着社会的不断进步,科学的不断发展。在高校英语教学中不断采用更为科学的教学方法。本文分析了高校英语写作教学的教学方法存在的不足之处,介绍了利用网络技术进行的高校英语写作教学的手段。探讨了如何能够利用网络技术来改变传统的高校英语写作教学。

简介：美国心理学家威廉·詹姆斯指出：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。渴望成功，是人的一种本能。对于小学生而言，成功就是他们学习的强大动力。学生完成一篇习作后，一旦得到老师的表扬和赏识，将会燃起他们写作的希望之火，催发他们的写作兴趣。对于写作后进生，这种被赏识的渴望尤为明显。因此，当前的小学写作教学，理应让学生享受成功，体验写作的快乐。如何让学生享受写作的成功呢？笔者以为，在批阅作文时，要善于运用多种激励手段，满足学生对成功的渴望，帮助他们体验成功的快感，从而让他们热爱写作。

简介：

简介：

简介：摘要初中英语要求学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而“写”是这四种技能中一种较高的综合语言能力。写作是教师教学的难点和重点，也是学生学习的难点。作为老师要通过分析英语写作的现状和问题，归纳写作方法和策略，给学生实质性的指导和帮助。让学生在英语写作中找到写作的方法和思路，树立写作的兴趣和信心。

简介：摘要小学生的写作教师要遵循循序渐进的原则，注重从学生的素材积累、渠道开拓、写前指导、写后辅导、互相评价、提高兴趣、增强写作修养等角度出发，以提高学生的写作水平。

简介：摘要英语写作是初中英语学习的重点之一，本文以此为依托展开论述，主要从词汇关、语言表达关以及写作技巧关进行重点阐述，希望能够给教师与学生以借鉴参考。

简介：作文教学是指导和培训学生运用书面语言科学地、艺术地表达一个完整而有序的情感、意向，乃至于对生活的审美选择的教学活动，在语文教学及社会实践中相当重要。提高作文教学效果，是提高语文教学质量的重要一环。语文老师必须善于巧妙地调动学生的写作热情，培养他们的写作兴趣。尤其是小学生，普遍有怕作文或讨厌作文的情绪，如何培养小学生的写作兴趣呢，我认为如下几方面应该重视：