简介：

简介：数学概念是人脑对事物关于在数量关系和空间形式方面的本质属性或特征的反映.概念是逻辑思维最基本的形式.理解数学概念是教好数学和学好数学的必要基础.理解数学概念有如下一些视角：概念产生的背景、概念的内含和外延、概念之间的关系、给概念下定义的规则、给概念下定义的方式、概念的应用价值、概念蕴涵的数学思想方法、概念的教学策略等.

简介："环境悬崖",不是一个修饰语,不是比喻方式,更不是象征词,它是一个生态理性概念,以生态理性的反思性方式直陈中国当前环境状况的大科际整合的环境哲学、环境社会学、环境政治学概念。环境悬崖指陈环境陷入死境状态,进则毁灭,退存生机。通俗地讲,所谓环境悬崖,是指我们赖以生存的环境被推上了如果向前则绝无任何生还可能性的绝境,只有退步尚可重获生机。因为"悬崖"本意为"高

简介：内容摘要

简介：理解法律行为概念需综合“意思表示”与“依其内容产生法律效果”两个方面进行考虑。“意思表示”在于确定法律行为的基本结构即意思与表示，以及法律行为的具体运作过程即将内心意思表示于外的过程。“依其内容产生私法效果”在于确定私人自治行为与国家法律之间的关系以及法律行为的规范属性。综合而言，法律行为应当是民事主体通过意思表示在法律关系中对自身利益进行调整的具有规范性质的行为。

简介：摘要小学数学是一门概念性很强的学科，数学概念就是引导小学生学习和理解数学知识的思想，也是小学生解题的重要科学依据。在小学数学教学中，概念教学属于十分重要的一项内容，能促进学生掌握数学本质知识，提升学生对数学知识的深入理解，因此教师必须采取有效措施提升概念教学效率。

简介：摘要日常交际中存在着大量的模糊语言，模糊性是语言自身所固有的属性，本文从语义学的角度探究其语言的模糊性，分析了模糊语义在日常交际和公文写作中的功能以及它的文学价值。

简介：摘要小学数学概念构成了数学概念体系的基石，要求数学教师认真研究小学数学概念教学，提出小学数学概念教学策略，促使学生全面理解概念，这样才能提高小学生数学学习的质量。

简介：在《存在与时间》中,海德格尔将人的自由称为“能在”（dasSenkornnn）,而人的生存在他看来就是自由的能在.海德格尔的自由理论是奠基于他的基础存在论的;与传统的自由理论相比,这种理论具有非形而上学的特点.非本真性与本真性被他视为自由（能在）的两种形态,在本文中将被论证的是：康德的他律与自律概念对于理解这两种形态来说是必要的.

简介：认知拐点，是指学生概念学习过程中容易出现偏差的地方，也就是学生容易出现认知失误的节点．概念辨析是数学概念教学的重要环节，也是引导学生剖析认知拐点的绝佳时机．因此，在概念教学中，我们应抓住这一环节，详细分析概念的认知拐点，提高概念学习的效度．现结合“无理数”的概念复习谈谈笔者的做法和思考，希望给您带来启示．

简介：美国心理学家布鲁纳说：＂学习的最好刺激乃是对教材的兴趣。＂只有学习者对学习内容充满兴趣和疑问,其思维才会处于积极主动的活跃状态,从而产生研究的欲望,积极主动地去阅读思考,对课文作出较为深刻甚至是独到的评判。因此,语文教学中研究性学习的内容不仅仅局限于语文学科,还可以跨越学科界线,做到语文与社会、语文与自然、语文与艺术等各方面的融合,来实现课文内容的拓展。

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简介：本期《教学视点》的研讨主题是"运算律"的教学,所涉及的内容包括加法的交换律和结合律,乘法的交换律、结合律和分配律。这部分内容是小学数学最为基础的知识之一。理解和掌握好这些知识,不仅影响学生对"数与代数"的进一步学习,而且影响学生对数学的整体理解以及对基本数学思想的感悟。本期研讨文章主要涉及以下内容:运算律的内容本质及其教学价值,主要介绍运算律在数学知识体系中的地位、作用,运算律与一些基本运算概念的逻辑关联,在小学数学中教学运算律的显性价值和隐性价值;苏教版教材中运算律内容的结构和编排特点,既分析了运算律内容由逐步渗透、集中教学到拓展延伸的整体思路,又较为细致地阐述了相关运算律内容安排的意图和特色;新加坡新数学教材(NewMathematicsCounts)中运算律内容的选择、编写、活动安排,及其教学启示。此外,还提供了与运算律有关的几个"教学片断与思考",以及乘法分配律的习题设计,结合实例,进一步探讨运算律教学的一些有效策略及需要注意的问题。希望这些文章能给大家带来一些有益的启示,并带动对"运算律"教学的深入研究。同时,热忱欢迎广大读者继续关注上述内容的教学,关注本栏目接下来的研讨主题,及时跟进,认真整理,共享成果。本期内容研讨的主持人是李新。

简介：压力管道的安全可靠性能要牵涉到管道所承受的应力，而管道所产生的应力问题，主要来源于外力的荷载状况以及热膨胀状态，如：重力、压力脉动、冲撞等，为了准确辨析管道中的应力状况，需要对压力管道的应力进行分析并计算，以明晰管道对设备所产生的推力，确定其力矩是否在设备承载的安全范围内。这样就可以为化工设计、管材采购、工程建设提供准确的依据，提高建设项目的安全系数，减少不必要的材料成本投入。

简介：

简介：当代时政歌谣反映了人民大众对政治生活的关注和对社会矛盾的思考与批评,其类型和内容涵盖讽刺型与褒扬型,它是当代时政生活的反映,对促进领导干部的作风起监督作用。艺术特色上采取对比夸张等多种手法。

简介：前苏联教育家赞可夫认为：“智力活动就是在情绪高涨的氛围里进行的．这种氛围会给教学带来好处，同时也有助于完成教学任务．”一个合情合理的情境创设，可以为学生的学习创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，促进学生主动学习新知．在数学概念课教学中，引入数学概念是理解和运用数学概念的前提．

简介：'现实的个人'是唯物史观的重要理论前提,是马克思主义哲学的重要范畴,是当前人学研究中的基本概念。从多个维度对'现实的个人'进行全面深入的辨析,可以使我们全方位地把握这一概念的科学内涵,更加深入地把握马克思主义人学思想的根本特征,更为深刻地理解人的全面发展与社会全面发展之间的辩证关系。

简介：随着教育教学改革的深入发展，现代数学思想也随之不断渗透，几何变换以运动变换的观点研究几何问题，体现了“形”与“数”的知识融合，把复杂性问题转化为简单性的问题而得到解决，逐渐成为中考考查热点、重点，它的数学思想已越来越引起人们的重视和关注。明确“几何变换”的内容本质特点及中考测试点，有利于提高教学与复习的效率。

简介：“比较探究”课是初中语文教学中一项重大的课题,而如何更好地进行“比较探究”课则显得至关重要。“比较探究”课程的教学是北师大版初中语文教学中一个重要的版块,而如何更好高效地发挥该课程的作用也越来越受到广大初中教师的关注。在教学时,引入比较与探究的教学策略可以加深学生的理解能力,促进探究的学习深度,学生通过不同角度的学习感悟不同的语文知识,从而树立良好的语文学习惯。进行“比较探究”课的教学时,教师应从多方面因素上进行分析与考虑,采取可行性措施,发挥该课程的最大效益。